五年級第一學期教學計劃匯編6篇

1、 五年級第一學期教學計劃匯編6篇五年級第一學期教學規(guī)劃 篇1 一.學生分析 1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數(shù)的百分之五十，男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參加課堂教學，孩子們敢于大膽開口，樂于仿照，并在口語、聽力及書寫上有較強的力量。 2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數(shù)的百分之二十，男生占B班人數(shù)的百分之八十。這局部的學生能較積極參加課堂教學，羞于開口。在學習中較集中留意力，但根底局部的學問把握不是很好，特殊是新生。 3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人

2、，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這局部的學生能積極參加課堂教學，敢于開口，在學習中較集中留意力，擅長表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的力量。 二.教學目標 1.語言技能 聽做：能依據(jù)聽到的做出相應的反響。 說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法； 能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯局部單詞。 讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。 2.語言學問 語音：運用語音拼單詞。 語法：把握并運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比擬級和最高級和序數(shù)詞的運用。 功能：了

3、解緣由、時間、日常等交際功能的表達形式。 話題：能理解和表達有關以下話題的簡潔信息：生活信息、個人日常生活作息安排。 3.情感態(tài)度 積極勇于用英語表達自己的看法，特殊是不同的意見。 4.學習策略 積極與他人合作；運用所學英語進展表達和溝通。 5.文化意識 了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。 三.教學內容和課時安排 1.教學內容 采納先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。 2.課時安排 每班五節(jié)/周，規(guī)劃三周完成一課，共二十周完成。 四.詳細措施和方法 1.鼓舞學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。 2.為學生供應自主學習和溝通的時機以及充分表現(xiàn)和自我進展的

4、空間。 3.敬重每個學生，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。 4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。 5.特殊關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為他們制造語言實踐的時機。 6.活動以學生的生活閱歷和興趣為動身點，有利于學生學習英語，進展語言技能，從而提高實際語言運用力量。 7.促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進展。 8.把英語的運用運用到實際生活中。 9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內容和形式，提高

5、課堂教學效果。 10.不斷對自己的教學行為進展反思、總結，從而不斷提高。 五年級第一學期教學規(guī)劃 篇2 一、班級狀況分析： 五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極參加到本課程的課內外的學習活動中去。但他們缺少社會經受。 二、教材分析 1、教育性 品德與社會課擔負著道德人格培育的任務。在本冊教材中，主要進展以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒

6、童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進展喜愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。 2、綜合性 本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。全部這些內容都是通過“個人人與人人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。 3、參加性 為了使學生能真正體會到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生供應自己親自參加、親身體驗的時機，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參加，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活

7、中的詳細事例以及對這些事例的熟悉與實踐來提高自己，完善自己。 4、直觀性 本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元我們都是炎黃子孫，依據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫忙學生能夠更好地理解本單元的內容。從而到達品德與社會課程所要到達的教學目的。 三、教學目標： 1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。 2、引導兒童進入公共生活，探究中國公民教育的

8、范式。 3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。 4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。 5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。 6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。 四、教材重點難點重點： “走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中消失與原有歷史教材設計有很大的區(qū)分，注意呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的腳印，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史進展狀況的敬重、關注，并引以為榮耀和傲慢。 五、教學措施 1、力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進學生的情

9、感、態(tài)度、價值觀、力量、學問在相互聯(lián)系中得到和諧進展，以較好地落實“三維”目標。 2.依據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。 3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題討論，通過藝術、活動等多種形式對學生進展情景教育。培育學生明辨是非的力量。 4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。 5、為了使學生真正體會本課程所要到達的教育目標，就力求盡可能供應學生參加、親身體驗的時機。 六、課時安排 每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。 七、本冊教學時間安排 1、第一單元9教時 2、其次單元9教時 3、第三單元12教時 4、第四單元10教時

10、 教學進度表 周次 內容 1 預備課（1課時） 2 第一單元解快樂中千千結 第1課同桌的你（2課時） 3 第2課爸爸媽媽，我想對你說（2課時） 4 第3課讓苦惱走開（3課時） 5 其次單元法律在我身邊 第4課我要上學（2課時） 6 第5課小小維權崗（2課時） 7 第6課一封特殊的來信（2課時） 8 第三單元我愛祖國山和水 第7課悲壯的古炮臺（2課時） 9 第8課走進中山故里（2課時） 10 第9課南湖紅船破浪開（2課時） 11 第10課黃河在怒吼（2課時） 12 第四單元五星紅旗，我為你傲慢 第11課祖國的鋼鐵長城（2課時） 13 第12課絢爛的姐妹花 14-18 第13課共同的心聲 19-2

11、0 復習整理 五年級第一學期教學規(guī)劃 篇3 一. 指導思想 全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學力量。 二學情分析. 五年級有二個班，每班學生數(shù)均在50以內。學生已學過兩年的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比擬大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二

12、者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大局部學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。 三教材分析 五年級上冊學生用書Lets learn局部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于學生記憶和開展話題的爭論。本冊Lets learn中的大局部詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及啟發(fā)學生主動思索的活動。 Lets talk局部照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語言的時機，這一局部供應了可供替換的內容。 Read and write局部的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填

13、充句子練習；聽、說、讀、寫四會把握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。 在Lets spell局部，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語篇，以增進對語言學問的積存。 四教學目標 1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括教師、課程、食物、家務活動、居家家具、自然景物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2能完成1個手工制作。 3能聽懂、會唱6首歌曲。 4

14、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 5能完成6個自我評價活動。 6能理解6個幽默小故事。 7能了解6條日常生活諺語。 四教材重難點 重點： 能按四會、三會的要求把握所學單詞。 能按四會要求把握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進展 簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 難點： 1對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。 2教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。 3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 五教學措施 整體措施： 、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。 2、通

15、過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。 3、培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質量。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。 后進生轉化措施： 1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”； 2、讓后進生獲得勝利； 3、讓后進生充分進展自己的才能。 要狠下工夫監(jiān)視學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強培育，開掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的

16、時機，積極引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。 六教學進度 由于本學年教學時間緊急，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排： 教材共六個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學問共42課，不排解由于課文難，學生承受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測【您現(xiàn)在訪問的是由（）供應的英語教學規(guī)劃，請勿轉載或建立鏡像】驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的”評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當調整，力求到達最正確效果。 20 xx年9月1日 附教學進度表： 周次 時間 教學內容 備注 1 9.1-9.5

17、 Unit 1 Whats he like? Part A 安全教育1課時 2 9.8-9.12 Unit 1 Whats he like? Part B 3 9.15-9.19 Unit 2 My week. Part A 4 9.22-9.26 Unit 2 My week. Part B 5 9.29-10.3 復習Units 1-2 國慶放假2課時 6 10.6-10.10 Unit 3 What would you like? Part A 國慶放假2課時 7 10.13-10.17 Unit 3 What would you like? Part A 8 10.20-10.24 U

18、nit 3 What would you like? Part B 9 10.27-10.31 Recycle 1 10 11.3-11.7 期中復習 此三周進度按學校規(guī)劃變動 11 11.10-11.14 期中考試 12 11.17-11.21 Unit 4 What can you do? Part A 13 11.24-11.28 Unit 4 What can you do? Part B 14 12.1-12.5 Unit 5 There is a big bed. Part A 15 12.8-12.12 Unit 5 There is a big bed. Part B 16 1

19、2.15-12.19 Unit 6 In a nature park. Part A 17 12.22-12.26 Unit 6 In a nature park. Part B 18 12.29-1.2 Recycle 2 19 1.5-1.9 期末復習Units 1-2 20 1.12-1.16 期末復習Units 3-4 21 1.19-1.23 期末復習Units 5-6 22 1.26-1.30 期末綜合復習 23 2.2-2.6 期末考試 【結語】：以上就是關于pep五年級英語第一學期教學規(guī)劃（9月份）的詳細內容，感謝查閱。 五年級第一學期教學規(guī)劃 篇4 一、指導思想： 以培育小學

20、生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。 二、教材分析： 本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。 生物與環(huán)境單元從內容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次局部引導學生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三局部內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大

21、自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 光單元首先引導學生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。 地球外表及其變化單元內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運動和力單元內容可分為四個局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓

22、學生用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次局部學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動影響。第四局部動手實踐，設計和制作一個小車。 三、教學目標： 1、五年級的學生已經把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經受更為完整的探究過程。 2、通過學習讓學生強調試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。 3、把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。 4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。 5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號

23、、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。 四、教學重難點： 教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。 教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。 五、教學措施： 1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教

24、學，實行一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。 3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 4、注意學生課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 五年級第一學期教學規(guī)劃 篇5 一、指導思想 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。 二、教學目標 1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得學生們在日常生活中親近科學、運

25、用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技

26、的進展。 三、教材分析 1、在學問方面，劃分為六個教學單元。 （一）水的三態(tài)變化。包括第1、2、3、4課。在低年級學生熟悉了水的物理性質的根底上，指導學生熟悉水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝聚、凝華，冰的溶化、升華，以及露和霜的成因。進而指導學生熟悉水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。 （二）空氣。包括第5、6、7課。在低中年級學生熟悉了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的根底上，指導學生熟悉熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。 （三）植物。包括第8、9、10、11課。在低中年級學生熟悉了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導學生熟悉根、莖、葉的生理作用。 （四）力。包括第12、13、14、15

27、課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生熟悉彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。 （五）熱。包括第16、17、18、19課。指導學生熟悉熱傳遞的三種方式傳導、對流、輻射，以及保溫柔散熱的方法。 （六）水。包括第20、21、22課。在學生熟悉了水的三態(tài)變化的根底上，指導學生熟悉云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。 2、力量方面 （1）、試驗力量。試驗操作方法、比照試驗、模擬試驗。 （2）、思維力量。分析綜合力量、想象力量、推理力量、制作力量、制造力量。 3、德育方面 （1）、通過敘述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向學生進展愛國主義教育。

28、（2）、通過自然學問的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。 （3）、培育學生勇于探究的科學態(tài)度和制造精神。 教學重點和難點。 從上學期開頭，學生對試驗特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量，培育小學生的科學素養(yǎng)。 各單元都要求學生親身經受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生綻開主題討論，進展饒有興趣的討論，是本學期的難點。 四、相關措施 1、依據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍舊要加強直觀，

29、重視課本上的圖畫和實踐操作。 2、重視指導學生熟悉各種事物之間的內在聯(lián)系、變化規(guī)律和緣由。 3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、緣由的采納“問題觀看試驗思索結論應用”或“問題假設觀看試驗結論應用”的構造。以培育學生技能為主的課多采納“熟悉構造、原理、方法分步操作反復練習”的構造。 4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的聯(lián)系。 5、留意進展兒童智力、培育力量。 6、留意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。 五、根本活動 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 4、讓探究成為科學學習的主要方式。

30、 5、樹立開放的教學觀念。 6、悉心地引導學生的科學學習活動。 7、充分運用現(xiàn)代教育技術。 五年級第一學期教學規(guī)劃 篇6 一、指導思想 教師應仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標準的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，轉變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學問與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言學問與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學習英語的方法。 二、學生狀況分析 五年級的學生已經接觸了兩年英語，有肯定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采納新奇活潑好玩的教學形式進展教學，保持并提高學生學習英語的興趣。 三