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文檔簡介
1、 五年級語文下冊第18課將相和優(yōu)秀教案 教學內容: 義務訓練課程標準試驗教科書五年級下冊第18課將相和 課時目標: 1、了解課文內容,體會人物愛國思想。 2、運用抓住人物言行討論的方法,感受人物形象。 3、有感情地朗讀人物語言描寫,通過朗讀感悟,初步體會和為貴的道理。 教學重點: 重點感受藺相如英勇機靈、顧全大局的性格特征;初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征。 教學過程: 一、導入,整體感知 1、揭題:這節(jié)課咱們連續(xù)我們的歷史文化之旅,請大家齊讀課題。 2、溝通:我們已經預習了課文,教師想知道在這次歷史之旅中,你遇到過哪些人,遇到了哪些事,對課文有了哪些簡潔了解。(板書:藺相如 廉頗)
2、3、小結:課文圍繞藺相如、廉頗這兩個人物,通過完璧歸趙澠池會見和負荊請罪這三個小故事,記敘了將相由不和到和的經受。 二、切入,直擊沖突處 1、文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和,請大家快速掃瞄課文,把這個句子找出來。 2、出示句子:我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下很多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺! 3、自由讀句子,你讀出了什么? 4、溝通,在溝通過程中指導朗讀。(引導學生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、勇敢無敵的多維形象) 5、在老將廉頗看來,藺相如的官職做的比他大,就靠著一張嘴。對此你有什么看法?(板書:嘴 ?) 6、我們就來看
3、看藺相如的這張嘴, 看看這張嘴有何特殊之處? 三、品讀,感受藺相如 (一)研讀完璧歸趙,感受無我 1、默讀文章第一局部,畫出完璧歸趙中這張嘴說了什么,是怎樣說的,讀了之后想想你有了怎樣的感受。 2、溝通,找出藺相如說的話。(其中有個轉述句,要學生試著改為藺相如直接說的話。) 3、比讀一、三句: 出示句子: 藺相如想了一會兒,說:我情愿帶著和氏璧到秦國去。假如秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;假如他不愿交出十五座城,我肯定把璧送回來。那時秦國理虧,就沒有動兵的理由。 他理直氣壯地說:我看您并不想交付十五座城?,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上! 比照著讀一讀藺
4、相如說的這兩句話,你發(fā)覺它們有什么沖突的地方嗎?(藺相如先對趙王信誓旦旦地承諾肯定把璧送回來,現(xiàn)在卻對秦王說腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上,這是怎么回事?) 理直氣壯什么意思?他為什么敢理直氣壯地威逼秦王?(引導學生感知藺相如有敏銳的洞察力,他看出秦王沒有以城換璧的誠意和非常寵愛和氏璧,體會藺相如的機靈,持璧在手,底氣充分。)他不理直氣壯行嗎? 你覺得藺相如這個人怎么樣? 指導朗讀。你來威逼秦王試試看。 4、比讀二、四句: 出示句子: 這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。 藺相如說和氏璧是無價之寶,要進行個盛大的典禮,他才肯交出來。 我們再來比照著讀一讀藺相如說的這兩句話,你又發(fā)覺了什么? 溝通。
5、(引導學生熟悉藺相如都是在騙秦王。) 藺相如為什么要騙秦王呢?你讀出了什么? 指導朗讀?,F(xiàn)在,我就是秦王,和氏璧在我手中,誰能從我這騙去? 5、品讀第五句: 出示句子: 藺相如進宮見了秦王,大大方方地說:和氏璧已經送回趙國去了,您假如有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國立刻派人把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的! 讀一讀,你又讀出了什么? 大大方方怎樣理解? 當藺相如大大方方地說完這番話,等待他的很可能是什么?為什么? 面對強大而不講理的秦王,面對很可能到來的死亡,藺相如為什么能做到大大方方呢?(引導學生體會,已經完成了趙王交給的任務,不辱使命的藺
6、相如此刻已把生死置之度外。) 來咱們一起放聲讀一讀,讀著讀著,立在你心中,站在你眼前的是怎樣的一個人? 6、爭論:藺相如把生死都置之度外,他為的是什么? 7、小結:為了保住國家的利益,藺相如能夠淡忘個人的生死,讓我們記住,藺相如這個為了國家利益而無我的人(板書:無我) (二)研讀澠池會見,感受無畏 1、接下來,我們品讀澠池會見中的那張嘴, 請大家自由讀文章其次局部,看看這時站在你眼前的又是一個怎樣的藺相如? 2、溝通:這時站在我們眼前的又是一個怎樣的藺相如?你是從哪讀出來的? 3、出示句子:藺相如說:您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不同意,我就跟您拼了! 4、你從哪里感受到藺相如的英勇無畏? 5、指導
7、朗讀。現(xiàn)在你就是機靈英勇的藺相如,你來逼逼不行一世的秦王。 6、思索:藺相如為什么再次把生死置之度外,用命去逼秦王擊缶? 7、師述:為了維護國家的尊嚴,藺相如能夠不顧個人的安危,讓我們記住,藺相如這個為了維護國家的尊嚴而無畏的人(板書:無畏) 8、齊讀。讓我們一起英勇地逼逼秦王。 (三)研讀負荊請罪,感受無私 1、認真讀讀負荊請罪中的這張嘴,從藺相如的話語中你又有什么新的發(fā)覺? 2、出示句子:藺相如說:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就由于武有廉頗,文有藺相如。假如我們倆鬧不和,就會減弱趙國的力氣,秦國必定乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀! 3、秦王
8、我都不怕,會怕廉將軍嗎?把這個句子換個說法。 4、敢騙秦王、敢逼秦王的藺相如為什么要避著不如秦王厲害的廉頗呢?他究竟怕什么?(引導學生熟悉將相不和,趙國危矣) 5、他時刻想到的是什么? 6、指導朗讀。 7、師述:為了保持國家的安定,藺相如時刻想到的是趙國、趙國,讓我們記住,藺相如這個為了愛護國家的安定而無私的人吧。(板書:無私) 8、我們再來看看廉頗的話,藺相如真的就靠一張嘴嗎?從這張嘴的背后你又讀出了什么? 9、師述:藺相如靠的那僅僅是一張嘴啊,他是以他的生命做代價去騙秦王,去逼秦王。盡管他沒有出入刀光劍影的戰(zhàn)場。但他用他的唇槍舌劍,他靠他的無我無畏無私為趙國保住了利益,維護了尊嚴,保持了安定! 四、回歸,感受廉頗 1、讀了負荊請罪這個故事,你對廉頗有了新的熟悉嗎?(板書:知錯就改) 2、負荊請罪什么意思?這里有個細節(jié)脫下戰(zhàn)袍,戰(zhàn)袍對將軍意味著什么?廉頗為什么要脫下這身象征著榮譽、身份和地位的戰(zhàn)袍? 3、廉頗為什么負荊請罪?(引導學生感受廉頗的愛國) 五、總結,體會和為貴 1、由于愛國,戰(zhàn)功赫赫的廉頗將軍能負荊請罪,也
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