五年級語文兒童詩兩首教案

1、 五年級語文兒童詩兩首教案五年級語文兒童詩教案 篇1 一、句子理解。 1、“不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商議商議”讀這句話，你體會(huì)到了什么? 2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖靜靜爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。 (1)前一句描寫了孩子讀書的_;后一句點(diǎn)明白他看的是名著_，是_。 (2)小學(xué)生語文五年級下冊兒童詩兩首同步練習(xí)：讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么? 二、閱讀：童眼看世界 兒童會(huì)常常語出驚人，下面是四則這樣的小故事。 1、一個(gè)四歲的孩子，當(dāng)看到鄰居爺爺由于親人的去世而哭泣，便跑過去坐在他身邊，后來，媽媽問：“孩子，你對爺爺說了些什么?”孩子

2、答復(fù)：“我什么也沒說，只是幫他一起哭?！?2、下班回家的路上，街邊公園里正在進(jìn)行一場兒童棒球賽。我停下車，走到場邊坐下觀看，問旁邊的一個(gè)孩子比分是多少。那孩子微笑著答復(fù)：“我們隊(duì)正以0比14落后?！薄罢娴膯?”我說，“可你看上去并不懊喪啊?”“懊喪?”孩子不解地說：“為什么要懊喪?還沒輪到我們隊(duì)進(jìn)攻呢?！?3、一年級教室里，教師正在和同學(xué)們爭論一幅畫，畫上畫著一家人。其中一個(gè)小男孩頭發(fā)的顏色和家人明顯不同。一個(gè)男生說：“畫中的男孩子肯定是被這家人收養(yǎng)的?！币粋€(gè)女生說：“我知道關(guān)于收養(yǎng)的全部事情，由于我是被人家收養(yǎng)的?！薄氨蝗耸震B(yǎng)意味著什么?”另一個(gè)學(xué)生問，女生答道：“被人收養(yǎng)意味著你曾在媽媽的

3、心里生長，而不是在她的肚子里生長?！?4、學(xué)校排演戲劇，小海梅一心想?yún)⑴c這次演出，并想得到劇中的一個(gè)角色，海梅的媽媽知道孩子的心情，但她擔(dān)憂海梅會(huì)落選。安排角色的那天，小海梅感動(dòng)地跑回家，眼中閃耀著傲慢的光線。她大聲說：“媽媽，你果真猜對了，我被選中為演員們鼓掌喝彩?！?【思索感悟】 讀了這幾個(gè)令你忍俊不禁的小故事，你想過沒有，它是不是還帶給你一點(diǎn)思索和啟迪。假如是這樣，就給每個(gè)小故事寫一句話，試一試。 故事一：_ 故事二：_ 故事三：_ 故事四：_ 參考答案： 一、2、(1)神態(tài);水滸傳;施耐庵。(2)詩中的人看書看得太入迷了，對時(shí)間的悄然消逝一點(diǎn)兒也沒有留意到。 二、【思索感悟】 故事一：

4、“哭”在其中，分擔(dān)爺爺?shù)目嗤础?故事二：在乎的是過程，并不注意結(jié)果。 故事三：兒童眼里的.一切是美妙的。 故事四：喝彩也是一種表演，重在參加。 五年級語文兒童詩教案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福歡樂的生活和美妙的愿望。 、熟悉本課生字，背誦喜愛的詩歌。假如有興趣，嘗試寫一首兒童詩。 教學(xué)難點(diǎn)分析 體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情，想象詩歌描繪的意境。 教學(xué)課時(shí)其次課時(shí) 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，童年時(shí)代是人生中最美妙、最難忘的時(shí)間。有人將這些最美妙、最難忘的時(shí)間用文字記錄了下來，我們來學(xué)習(xí)兒童詩兩首，一起回憶、享受這童年的樂趣。 幻燈片出示課題兒童詩兩首并板

5、書。 二、資料溝通 看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩，我們一起溝通一下?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。 三、檢查預(yù)習(xí) 兩首兒童詩是有區(qū)分的，誰來說說區(qū)分在哪 我想是一首詩歌，童年的水墨畫是組詩： （引導(dǎo)學(xué)生留意其中的區(qū)分：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容） 我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻： （引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)分，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。） 我想描寫的是“我”的一些美妙的愿望，童年的水墨畫描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。 四、學(xué)習(xí)詩歌我想 1.錄音范讀，準(zhǔn)時(shí)訂正你在預(yù)習(xí)過程中讀不準(zhǔn)的字或詞。 2.在正確流利的根底上，有感情地自由朗讀詩歌。 3.

6、指名讀自己喜愛的小節(jié)，評議。 4.感情朗讀，體會(huì)意境 朗讀詩歌，想象體會(huì)“我”的愿望。 朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？ 悄悄誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？ 有感情的朗讀最令你神往的愿望。 （2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過哪些奇妙的愿望呢？（指名說）假如你能把自己奇妙的愿望在待會(huì)兒的小練筆中也能變成一首美麗的小詩，那就更棒了。 小組配樂朗讀。 五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)童年的水墨畫： 1.朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？ 悄悄地在街頭閱讀水滸傳。 魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。 在江面上打水仗。 2.細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的歡樂。 3.有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美妙。 六、再次朗讀，體會(huì)詩句的特殊之處 1.很有韻味。 2