人教版五年級(jí)上冊語文《鯨》教案【三篇】

1、 人教版五年級(jí)上冊語文鯨教案【三篇】教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。 2朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，熟悉列舉數(shù)字、比擬、舉例、比方等說明方法。 3培育學(xué)生喜愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 鯨的進(jìn)化過程。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。 2初讀課文，理清課文脈絡(luò)。 3學(xué)習(xí)課文第一段。 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1有一種海洋里的動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，

2、這種浩大的動(dòng)物就是鯨，誰能簡潔說說你對鯨的了解？ 2今日我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的學(xué)問，板書課題。 二、預(yù)習(xí)課文 1學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字組詞讀句子，說說書寫和記憶時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題。 2仔細(xì)讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。 3把講由于環(huán)境的變化，鯨漸漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。 4質(zhì)疑。 三、檢查預(yù)習(xí) 1指名按自然段讀課文。 2讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要留意的問題。 留意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)分。 3形近字、同音字組詞 鯨（）肢（）濾（）噸（） 驚（）技（）慮（）頓（） 肺（）判（）胎（）苔（） 痱（）叛（）抬（）?。ǎ?4找出鯨由于環(huán)境變化而漸漸進(jìn)化的句子讀一讀。 四、理清

3、課文脈絡(luò) 1默讀課文，思索并爭論： （1）鯨有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？ （2）依據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段？ 2學(xué)生爭論溝通 （1）鯨很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺特殊，長得快。 教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動(dòng)物，種類，生活習(xí)性） （2）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？ 第一段（第1自然段）：主要講鯨特別大。 其次段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。 第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類。 第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性。 五、學(xué)習(xí)第一段 1指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己

4、的話說。 教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。 2在說明時(shí)列舉了許多數(shù)字，這種用詳細(xì)數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字；在說明鯨很大時(shí)，還列舉了人們熟知的事物象作比擬，板書：作比擬。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，生疏的鯨就變得不生疏了，今后我們在寫作時(shí)應(yīng)用這種方法，會(huì)使文章更加清晰、明白。 3朗讀第一段。 4小結(jié)：讓學(xué)生對比板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。 六、布置作業(yè) 1抄寫生字新詞。 2朗讀課文。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1連續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，熟悉列舉數(shù)字、比擬、舉例、比方等說明方法。 2培育學(xué)生喜愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽寫生字詞。 2分段朗讀課文，說說

5、鯨有哪些特點(diǎn)？ 二、學(xué)習(xí)其次段 1指名讀。 2哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征？從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？ 3鯨是怎樣由陸地生活漸漸適應(yīng)了在海洋生活的？ 重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”。 三、學(xué)習(xí)第三段 1默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是依據(jù)什么來分的？ 2播放視頻資料。 四、學(xué)習(xí)第四段 1指名讀第四段，思索課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的？ 2舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法？ 3播放視頻資料。 五、小結(jié) 1朗讀全文。 2觀看電視教材。 3從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。 附：板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些學(xué)問，學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文培育學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣。

6、教學(xué)的重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)展?fàn)幷?，通過朗讀、默讀等形式，學(xué)生自悟，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn)；通過觀看圖片和理解重點(diǎn)詞語使學(xué)生突破難點(diǎn)。組織學(xué)生爭論溝通，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自然，激發(fā)探究自然神秘的興趣，增加愛護(hù)大自然的意識(shí)。視頻資料的選擇使用，很好地起到了幫助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。 探究活動(dòng) 1將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報(bào)”、“出板報(bào)”、“畫圖”、“班隊(duì)主題活動(dòng)”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的學(xué)問、故事。 2還可以用“鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物”，這一線

7、索貫穿全文。依據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。 一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個(gè)魚類競賽活動(dòng)，比一比哪一種魚，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎(jiǎng)。到了競賽那一天，許很多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順當(dāng)通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場。鯨得到了這個(gè)消息，它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參與競賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了。 要求： （1）想一想，鯨想*什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了？ （2）寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時(shí)的對話，并對它們爭吵時(shí)的動(dòng)作、

8、神態(tài)加以描寫。 這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生仔細(xì)讀了短文和課文，了解了鯨的有關(guān)學(xué)問，又要綻開想象、寫作，將讀、想、寫奇妙的熔為一爐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 鯨教案二 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用打比方,列數(shù)字,做比擬等說明事物的方法. 2、使學(xué)生明白:人和動(dòng)物要和平相處. 教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方,列數(shù)字等說明事物的方法. 教學(xué)難點(diǎn):理解鯨是胎生的. 教學(xué)過程: 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 提醒課題 1,你知道鯨的哪些方面的學(xué)問用一句話介紹自己(檢查預(yù)習(xí)狀況)對鯨的了解. 2,過渡:同學(xué)們知道的真不少. 今日,我們就學(xué)習(xí)22課鯨 3,齊讀課題齊讀 學(xué)習(xí)課文

9、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),歸納總結(jié): 本課的問題1,介紹了鯨的哪些學(xué)問 1,用了什么樣的方法 2,組織自學(xué):選擇你喜愛的一段先自學(xué)后小組溝通 詳細(xì)分析. 3,師生溝通并板書.溝通: 1,鯨的學(xué)問:樣子大,是哺乳動(dòng)物,種類,食物,呼吸,睡覺,胎生. 2,采納方法:列數(shù)字,做比擬,分類別,舉例子,打比方 法作用:精確,直觀,形象. 3,溝通方法:畫畫,朗讀,表演 練習(xí) 快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文 的有關(guān)鯨的資料以“鯨的自述“的練習(xí) 形式給大家講一講.溝通 作業(yè) 選擇; 把你知道的有關(guān)鯨的學(xué)問制成小報(bào). 依據(jù)這篇課文的表達(dá)方法,你也寫 一篇你喜愛的小動(dòng)物. 板書: 樣子大列數(shù)字,做比擬 哺

10、乳動(dòng)物 種類分類別 食物分類別,列數(shù)字,舉例子 生活習(xí)性呼吸打比方 睡覺(精確,直觀,形象) 鯨教案三 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2、了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方等說明方法。 3、培育學(xué)生寵愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟一些根本的說明方法。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉鯨是哺乳動(dòng)物。 教學(xué)預(yù)備 1、教師預(yù)備鯨的音像資料及圖片資料。 2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過什么？教師也特別喜愛養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚大鯨魚。你們覺得怎么樣？ 看來教師的想法沒有得到大家

11、的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來勸告我放棄這個(gè)辦法。教師可不是這樣簡單被說服的。今日我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說服教師的依據(jù)。 二、自讀課文 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 教師要求在說依據(jù)的時(shí)候不行以說錯(cuò)字音，因此大家在讀文時(shí)可肯定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀！（生初讀文） 2、再讀課文，讀懂內(nèi)容 大家找到依據(jù)了嗎？只讀一遍就想說服教師可太不簡單了。只有條理清晰，有理有據(jù)的語言才具有說服力，所以請你再讀課文：想一想你預(yù)備從哪幾個(gè)方面來說服教師不養(yǎng)鯨這種魚。（生再讀文） 三、全班溝通，學(xué)習(xí)課文 現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸告教師了嗎？重申一遍，我預(yù)備養(yǎng)一條大魚大鯨魚，你預(yù)備怎

12、么說服我？（板書鯨魚） 依據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，敏捷指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容： 熟悉鯨的大： 1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？ 2、為了說明鯨的大，運(yùn)用了哪些說明方法？ 作比擬： 文章是寫鯨，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟識(shí)的大象作比擬。鯨對于我們來說；本是很生疏的事物，但拿生疏的事物和我們熟識(shí)的事物像大肥豬、人作比擬，通過比擬，生疏的事物我們的頭腦中慢慢變得清楚了。于是，生疏的事物不再生疏了，所以，拿熟識(shí)的事物作比擬，是一種很好的說明方法。 列數(shù)字： 假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭的鯨是我們的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米長你有概念嗎？用詳細(xì)的數(shù)據(jù)來說明事物，這也是一種

13、常用的方法。我們以后可以用這些方法來寫事物。 舉例子： 3、誰能通過自己的朗讀讓教師感受到它特殊大？指導(dǎo)朗讀。 （過渡：鯨是很大，你看這句話。的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬公斤的，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你說服不了我，還是從別的方面找找突破吧。） 熟悉鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物，及相關(guān)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)其次自然段（鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物） 1、自由讀，看看鯨是怎樣進(jìn)化的?角色轉(zhuǎn)換，教師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱呼服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。 2、學(xué)生匯報(bào)：（突出鯨漫長的演化） 我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，

14、就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時(shí)間，我們的前肢和尾巴慢慢變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。.所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。 學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸） 1、鯨的呼吸有什么特點(diǎn)？ 鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。 鯨每隔肯定的時(shí)間必需浮出水面呼吸一次，吸足了氣再潛入水中。 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會(huì)形成水柱。 不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。 2、正是從鯨呼吸的器官、時(shí)間、特征這幾個(gè)方面來介紹的。你們能不能依據(jù)課文的描述，自己想方法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點(diǎn)？（學(xué)生自由組合，爭論演示。） （表演和介紹、畫水柱、朗讀等形式

15、） 3、課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)自然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這漂亮、奇怪的“噴泉”吧。 學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的） 1、鯨生長的三個(gè)特點(diǎn)：吃奶長大；生長快；壽命長。 2、列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長，7千公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。 （過渡：這可真是個(gè)學(xué)問呀?？磥硌?，鯨確實(shí)是哺乳動(dòng)物，不是魚。但是它特別地好玩。盡管不是魚，我還是考慮要養(yǎng)。所以，你們還是從其他方面來想想方法吧。） 熟悉鯨的生活習(xí)性： 吃食： 1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？ 2、說明方法： 列數(shù)

16、字一頓就可以吃兩千多公斤 舉例子有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。 3、找找有幾個(gè)“主要吃”？說明白什么？說明文語言精確 4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。 睡覺： 1、鯨怎么睡覺的？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“悄悄地浮”。） 2、師：原來鯨是群居的動(dòng)物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了教師。這鯨啊，教師就不養(yǎng)了。 四、總結(jié)歸納 1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來回憶一下同學(xué)們說服教師不養(yǎng)鯨魚的過程。 首先，大家證明白鯨不是哺乳動(dòng)物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不便利來勸告教師，然后又列出了鯨吃

17、得多和不能單獨(dú)睡覺等生活習(xí)性方面的特點(diǎn)來說明鯨不簡單養(yǎng)。大家正是這樣，把教師說服了。大家能夠說服教師，你首先得感謝文章的。他為你供應(yīng)了充分的資料。你覺得都采納了什么方法將他的資料呈現(xiàn)給大家的？ （列數(shù)字、打比方、做比擬、舉例子。） 2、師：是啊，數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比擬、舉例子也都是不錯(cuò)的說明方法，今后我們要說明一件事物的時(shí)候可以用著他們。 五、拓展學(xué)問，提升情感。 1、這幾天啊，教師為了養(yǎng)鯨，搜集了不少的資料，現(xiàn)在展現(xiàn)給大家看一下，好嗎？隨著人們對海洋的不斷探究和了解，對鯨的熟悉也愈來愈全面。（展現(xiàn)鯨的圖片）看，人們又發(fā)覺了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍(lán)鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等。 2、我這兒也有一份資料，請大家聽一聽。 聽了這一段話，你想說些什么？ 3、再請大家聽一聽下面一段話。 聽了這段話，你