幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案6篇(幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)示例)

1、Word - 13 -幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案6篇(幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)示例)下面是整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃6篇(幼兒園科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)示例)，供大家賞析。 幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃1活動(dòng)任務(wù)1、利用操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用容易的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知教師和伙伴。3、利用玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激活求知欲。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)預(yù)備1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過(guò)程1、告知幼兒今日教

2、師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀看與學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (1)觀看老師試驗(yàn)： 老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀看白糖放進(jìn)水里怎么樣了? (看不見(jiàn)了、融化了) (2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀看小石子放進(jìn)水里怎么樣了? (還能看見(jiàn)、不融化) 問(wèn)：請(qǐng)小伴侶想一想，你日常見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能融化?(鹽、果珍、奶粉等)老師小結(jié)：有些東西放進(jìn)水里能融化，變得看不見(jiàn)了，而有些東西放進(jìn)水里不能融化。2、讓幼兒做小試驗(yàn)(任選一種) (1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。 鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。 (2)讓每個(gè)幼兒試一試，挑選一種材料放進(jìn)水里

3、，觀看結(jié)果如何。 (3)溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有些東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，融化了，有些東西不融化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊掃瞄該文件 3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)告知教師和小伴侶。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃2活動(dòng)任務(wù)1、利用試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、比較及動(dòng)手操作本事。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、能夠種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子

4、杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開(kāi)土?觀看前幾天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干涸了。 (2)由于它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干涸。 2、探索的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。 (1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。 (2)土壤里有死蟲(chóng)子。 (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。 3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。 (1)紙濕了。 (2)泥土里有水分。 4、把泥土放入有水的杯子中。 (1)有氣泡。 (2)泥土中有空氣。 5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)? (1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料。 (2)由于土

5、壤中有水分和空氣。 6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分離向三杯泥土中澆同樣多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。 (2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。 7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和營(yíng)養(yǎng)最充沛?種一種，哪種土壤最適合植物安身?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引領(lǐng)幼兒天天觀看記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。注重事項(xiàng)1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，老師注重引領(lǐng)幼兒選取較潮濕的土。這樣，紙濕的效果較顯然。2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜

6、多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀看。拓展思路引發(fā)幼兒觀看、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃3活動(dòng)任務(wù)： 幼兒利用音樂(lè)發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過(guò)程。 體悟音樂(lè)樂(lè)趣以及大自然奇特。 活動(dòng)預(yù)備： 種子變化過(guò)程圖片及豆芽生長(zhǎng)過(guò)程圖片。 小種子兒歌。 實(shí)物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。 活動(dòng)過(guò)程：一、老師展示種子發(fā)芽圖片敘述故事故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芳香的泥土中，聽(tīng)說(shuō)外面世界十分漂亮，于是我扭出發(fā)體，一個(gè)勁從泥土里鉆了出來(lái)。哇，這個(gè)世界可真美，我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空，白白云彩。(第一張圖片)有一天

7、，春雨姐姐來(lái)到了我的身邊，它輕輕摩挲著我，漸漸的我進(jìn)入了甜美夢(mèng)鄉(xiāng)。(其次張圖片)當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，在春雨姐姐培育下，我成為了一顆歡樂(lè)的小嫩芽。(第三張圖片)太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著我，在它暖和呵護(hù)下，我變得更美麗，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照看下，過(guò)了一天又一天。最終我變成了一朵鮮艷的花朵。小鳥(niǎo)也在為我歌唱，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺(jué)到自己無(wú)比幸福。(第五張圖片)總結(jié)：小伴侶們，這段漂亮的小故事我們就觀賞完了，那周教師想問(wèn)小伴侶們一個(gè)小問(wèn)題： 勤勞人們把誰(shuí)種在了泥土里?(小種子) 有一天，春雨姐姐來(lái)到種子的身邊，小種子醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)自己怎么樣?(發(fā)芽了) 太陽(yáng)

8、公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長(zhǎng)越怎么樣? (越長(zhǎng)越高) 最后，它變成了美麗的什么了?(鮮花) 二、請(qǐng)小伴侶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長(zhǎng)大過(guò)程 先請(qǐng)小伴侶們上來(lái)做; 老師帶領(lǐng)小伴侶們一起做。 三、展示實(shí)物 (瓜子、向日葵) 今日，周教師不僅帶來(lái)了漂亮的小故事，還帶來(lái)了許多有趣的東西，我們看一看這是什么?(那一盤(pán)瓜子) 那周教師想問(wèn)問(wèn)小伴侶們這盤(pán)瓜子是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呢? (幼兒：是向日葵) 那你們知道向日葵是怎么長(zhǎng)大的嘛?(幼兒起往返答) (老師拿出一盤(pán)向日葵) 看看，周教師把向日葵帶來(lái)了，你們想想這盤(pán)美麗的向日葵是怎么長(zhǎng)大的呢?(幼兒回答) 小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子漸漸發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。

9、然后漸漸發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后漸漸的，它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了，十分奇特。 展示綠豆： 今日周教師把奇特小種子帶來(lái)了，看一看這是什么?(綠豆) 小伴侶們想一想，你們有沒(méi)有種過(guò)綠豆小種子?(種過(guò))那你們和誰(shuí)一起種的呢?(教師、小伴侶) 那我們今日來(lái)看看小伴侶們自己種豆子的圖片好不好? 四、展示圖片 展示小伴侶們種綠豆種子圖片，每張圖片舉行解說(shuō)。 展示小伴侶們觀看豆芽圖片，每張圖片舉行解說(shuō)。 五、放兒歌：小種子帶領(lǐng)小伴侶們像種子一樣歡樂(lè)跳舞，歡樂(lè)歌唱。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃4 (一) 活動(dòng)任務(wù)： 1、利用幼兒的觀看與動(dòng)手探究，發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的緣由是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。2、容易了解物體重心，

10、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的容易科學(xué)道理。3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。 (二)活動(dòng)預(yù)備： 不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。 (三) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2、 展示不倒翁，引起幼兒參加的愛(ài)好。 (1)、老師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下? (2)、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探究和發(fā)覺(jué)不倒翁的不倒的緣由。 (3)、老師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參加者，引領(lǐng)者。 3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師提出以下問(wèn)題。 (1)、不倒翁的外型特點(diǎn)：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)覺(jué)了什么? (2

11、)、不倒翁為什么不倒? (3)、老師小結(jié)：不倒翁不倒的緣由一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖晃起來(lái)。 4、 探究重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的容易道理。 (1)、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，老師在這個(gè)過(guò)程中舉行引導(dǎo)。 (2)、過(guò)程中，老師和幼兒共同用不同的辦法讓物體站立，尋覓發(fā)覺(jué)物體穩(wěn)定性與物體的什么特點(diǎn)有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)? (3)、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)覺(jué)重心與重力作用之間的容易的關(guān)系。 5、 老師小結(jié)。 (1)、利用木板的站立的不同方式，發(fā)覺(jué)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

12、(2)、利用操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。 6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。7、 附兒歌：不倒翁，真有趣，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動(dòng)的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的有趣伴。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃5活動(dòng)任務(wù)1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述本事。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試

13、驗(yàn)。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述本事活動(dòng)預(yù)備1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯2、每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)科學(xué)(學(xué)前班秋季)1冊(cè)活動(dòng)過(guò)程一、激活愛(ài)好1、展示袋口密封、裝滿空氣的透亮塑料袋，讓幼兒觀看袋子里裝了什么，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么。2、老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)

14、摸不著。二、找一找空氣在哪里 (1)用小氣筒給氣球充氣 (2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告知幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口) (3)對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地 提問(wèn)：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引領(lǐng)幼兒感知空氣在我們周圍，處處都有。三、我們需要空氣 (1)引發(fā)幼兒想象：假如沒(méi)有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提醒幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感觸。 (2)給幼兒做試驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透亮的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗漸漸熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。 (3)引領(lǐng)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒? 小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都需要空氣

15、才干生存 (4)展示課本畫(huà)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矏?ài)在空氣好的地方歇息或游泳，有什么方法能夠把空氣變好? 師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，削減工廠的廢水污染，多種樹(shù)木花草，就能是我們周圍的空氣更清爽，身體更健康。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃計(jì)劃6任務(wù)：1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特點(diǎn)和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。2.使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜益蟲(chóng)，毀滅害蟲(chóng).預(yù)備：1.各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。2.操作卡片各種昆蟲(chóng)。過(guò)程：1.組織幼兒去野外觀看并捕獲樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。你捉到了什么?怎樣捉到的?2.引領(lǐng)幼兒觀看昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)及習(xí)性.(1)(展示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。)(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)