小班教案疊褲子我最棒反思

1、Word - 43 -小班教案疊褲子我最棒反思1、小班教案疊褲子我最棒反思 活動目標： 1.利用活動了解疊褲子的正確方式。2.試試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。3.進展幼兒手部動作的靈便性。4.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。 材料預備： 每人一條長褲。 活動設計： 一、談話引題1.中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢?2.展示小褲子。提問：誰會疊呢?3.請幾名幼兒示范疊褲子。二、通過兒歌，示范疊褲子步驟。1.老師示范。師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵認真聽。兩條褲腿好伴侶，好伴侶手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。2.幼兒試試折疊，老師指導三、幼兒練習1.小

2、組練習折疊褲子。2。全體一起練習折疊褲子。老師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。四、老師小結(jié)師：今日我們已經(jīng)有無數(shù)小伴侶學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小伴侶現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。 活動反思： 小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依靠還存在，利用周末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，協(xié)助孩子更好把握疊褲子的辦法，同時也增加孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而老師也需要多鼓舞、表揚幼兒，才干使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。2、小班健康活動教案：疊褲子我最棒教案(附教學反思)活動目標：1.利用活動了解疊褲子的正確方式。2.試試自己疊

3、褲子，懂得自己的事情自己做。3.進展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。材料預備：每人一條長褲?；顒舆^程：一、談話引題1.中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢?2.展示小褲子。提問：誰會疊呢?3.請幾名幼兒示范疊褲子。二、通過兒歌，示范疊褲子步驟。1.老師示范。師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵認真聽。兩條褲腿好伴侶，好伴侶手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。2.幼兒試試折疊，老師指導三、幼兒練習1.小組練習折疊褲子。2。全體一起練習折疊褲子。老師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。四、老師小結(jié)師：今日我們已經(jīng)有無數(shù)小伴侶學會

4、一邊念兒歌，一邊疊褲子。小伴侶現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊?；顒臃此迹盒“嗟谝粚W期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依靠還存在，利用周末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，協(xié)助孩子更好把握疊褲子的辦法，同時也增加孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而老師也需要多鼓舞、表揚幼兒，才干使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。3、小班平安小小消防我最棒教案反思活動目標:1、了解火的用途及危害。2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的辦法及技能，提升自我庇護能力。4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。5、在學會

5、歌曲的基礎上初步把握()的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;活動預備:Ppt視頻、毛巾等?；顒舆^程一、導入。1、播放錄音，小伴侶聽一下這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?2、你們還在哪里看到過火，它能干什么?老師小結(jié)：火有無數(shù)的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖等等。二、觀察火災圖片，引領幼兒說出火災的危害。師：我們說了這么多益處，那它有沒有壞處呢?小結(jié)：火不僅燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣等。三、引領幼兒說說啟發(fā)火災的緣由，及預防辦法。啟發(fā)火災的圖片。(放鞭炮、煙頭、電器老化等圖片)1、預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。2、不能任憑燃放煙花爆竹。3、點上蠟燭

6、千萬不能睡覺，以防火災。4、小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，更不能把煙頭扔向紙堆里或者堆有木材的地方，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。四、引領幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的辦法與技能。1、火災這么可怕，小伴侶想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?(消防電話119)2、假如著火的時候，消防叔叔還沒到，我們怎么辦?假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從平安出口離開.五、嬉戲：平安防火自救逃命嬉戲。利用嬉戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌忙，提升幼兒防火自救的能力。活動反思：在圖片碟片等生動教具吸引下，在教師與家長的協(xié)作下，孩子們對消防有了一些容易的熟悉，這為本次活動的順當開展提供了條

7、件，而寶寶認知閱歷上的豐盛，為他們在本次活動中的言行提供的豐盛的“話題”，于是參加性與主動性就自然而然的得到的提升。4、小班科學疊疊高教案反思活動目標：1.利用疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。2.培養(yǎng)觀看力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的愛好。3.初步體味到與伙伴合作嬉戲的樂趣。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動預備：各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆?；顒舆^程：1.談話導入活動，激活幼兒活動愛好。老師：今日我們帶來了這么多紙盒，請小伴侶來做建造師把他一個一個疊起來。請小伴侶試一試，看看他們能疊多高。2.紙盒拼拼樂。

8、幼兒自由探究疊高，老師指導孩子疊高的技能。研究：寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才干不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)3.物品疊疊樂。老師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)老師展示記錄單，引領孩子用自己的方式記錄探究結(jié)果。幼兒再次試試用各種物品疊高,體悟活動勝利的歡樂。老師巡回指導幼兒的實踐和記錄。4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感觸，表揚活動中仔細探究和仔細記錄的的幼兒。5.幼兒收拾活動區(qū)域，回教室歇息?！净顒臃此肌?.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強的特點，孩子喜愛用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外

9、體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進了幼兒小肌肉動作的進展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。2. 以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增強動作的趣味性?那創(chuàng)設嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進的嬉戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。3.設計合理。 細心設計預備活動、不斷延長遞進的嬉戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易

10、到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學目標 。固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應舉行有效的引領，還需要老師有更靈便的教導機靈。5、小班主題疊疊樂教案反思目標：培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。練習搭、疊、羅列、圍攏、造型的動作技能。材料：各類飲料罐若干。玩法：用飲料罐舉行疊高，羅列，圍攏成一個封閉的建造物等。還可以增強難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個富有情境的城堡。【活

11、動反思】1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強的特點，孩子喜愛用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進了幼兒小肌肉動作的進展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。2. 以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增強動作的趣味性?那創(chuàng)設嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進的嬉戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，

12、精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。3.設計合理。 細心設計預備活動、不斷延長遞進的嬉戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學目標 。固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應舉行有效的引領，還需要老師有更靈便的教導機靈。6、小班健康活動教案：疊衣服教案(附教學反思)活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。2、引領幼兒學會相互協(xié)助。3、進展幼兒的動手能力。4、初

13、步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。3、紙衣服 卡片若干活動過程：1、展示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。 圖上兩個小伴侶在干什么? 你喜愛哪個小伴侶? 你為什么喜愛第一個小伴侶而不喜愛其次個小伴侶?2、展示其次組圖，也請幼兒觀看。 圖上其次個小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小伴侶睡覺時應當怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?3、請一幼兒上來示范疊衣服。4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣辦法。5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服

14、脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?、指導幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。7、個別指導 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了8、評價。將疊的好的幼兒的作品出示給大家，并表揚鼓舞。9、總結(jié)，教導幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互協(xié)助?；顒友娱L：在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。教學反思：本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參加的機會，幼兒的樂觀性較高，學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。7、小班健康活動教案：我會疊毛巾教案(附教學反思

15、)活動目標：1、利用活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升生活自理能力。2、協(xié)助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。3、感觸集體活動帶來的樂趣。4、進展幼兒的動手能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。活動重點難點：活動重點：使幼兒了解疊毛巾的辦法?；顒与y點：讓幼兒學會自己疊毛巾?；顒宇A備：毛巾、獎狀、教學PPT活動過程：一：播放PPT導入活動。1、觀察ppt導入：P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應當怎么辦呀?(收拾)P2看看是哪些小伴侶來幫忙收拾了?P3先將毛巾邊對邊對折，P4再將毛巾角對角對折。P5四塊小方塊疊在一起像什么?P6疊好之后請

16、舉手!2、老師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競賽分6組舉行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格利用，取前兩名獲獎。4、分組舉行競賽5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀6、活動結(jié)束，收拾活動室，帶幼兒回教室。7、學習兒歌疊疊樂。附兒歌：疊疊樂小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!活動反思：利用這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的辦法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和堆積的話，那么小伴侶再過幾天他

17、還會自己疊嗎?孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為老師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教導的有機整和。日常生活是十分重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教導的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教導內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依賴教師，更要靠孩子自己主動地學。8、小班社會活動教案：我會疊毛巾教案(附教學反思)活動目標：1、利用活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升生活自理能力。2、協(xié)

18、助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。3、感觸集體活動帶來的樂趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、進展幼兒的動手能力?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒了解疊毛巾的辦法?；顒与y點：讓幼兒學會自己疊毛巾?；顒宇A備：毛巾、獎狀、教學PPT活動過程：一：播放PPT導入活動。1、觀察ppt導入：P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應當怎么辦呀?(收拾)P2看看是哪些小伴侶來幫忙收拾了?P3先將毛巾邊對邊對折，P4再將毛巾角對角對折。P5四塊小方塊疊在一起像什么?P6疊好之后請舉手!2、老師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往

19、上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競賽分6組舉行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格利用，取前兩名獲獎。4、分組舉行競賽5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀6、活動結(jié)束，收拾活動室，帶幼兒回教室。7、學習兒歌疊疊樂。附兒歌：疊疊樂小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!活動反思：利用這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的辦法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和堆積的話，那么小伴侶再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒

20、有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為老師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教導的有機整和。日常生活是十分重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教導的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教導內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依賴教師，更要靠孩子自己主動地學。9、小班手工疊扇子教案反思活動目標：1、了解扇子的種類和功能，設計自己喜愛的扇面圖案。2、試試制作一把紙扇。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、感觸作品的美感?；顒宇A備：1、課件

21、小扇子，搖一搖。2、請幼兒自帶一把扇子。3、手工紙、膠水若干。活動過程：一、談話：各種各樣的扇子1、引發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些辦法可以讓自己快快涼爽起來?2、老師打開課件圖片一，向幼兒出示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，舉行容易的介紹(色彩、外形等)。3、老師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼爽?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。二、畫一畫：我的扇子真美麗1、老師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把美麗的扇子呢?2、 老師出示課件圖片二，觀賞小伴侶們做的扇子。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道三、做一做：1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜愛的隨意圖案。2、在老師的指導下，將手工紙折疊成扇子。3、

22、幼兒相互觀賞、交換作品，相互扇一扇，看看有什么感覺。4、老師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。教學反思美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由挑選想要完成的作品。在裝點扇面的環(huán)節(jié)中，因為孩子的動手能力比較差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝點扇面。我展示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;第二格子畫法，再本來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己按照以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果十分顯然。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子挑選了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子挑選了格子畫法，

23、王雨涵這樣偏上的孩子基本上采納了外擴畫法，而、王思蕓等小伴侶則按照自己的想像舉行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)覺孩子們正在長大。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，

24、應挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌

25、小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。11、小班健康活動疊衣服教案反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。2.引領幼兒學會相互

26、協(xié)助。3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。4.引領孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒宇A備 ：1.幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2.幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。3.紙衣服 卡片若干活動過程：1.展示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。 圖上兩個小伴侶在干什么? 你喜愛哪個小伴侶? 你為什么喜愛第一個小伴侶而不喜愛其次個小伴侶?2.展示其次組圖，也請幼兒觀看。 圖上其次個小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服?我們小伴侶睡覺時應當怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?3.請一幼兒上來示范疊衣服。4.老師講解示范，教幼兒正確的疊衣辦法。5.為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我

27、還自編了一首兒歌：衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。6.指導幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。7.個別指導 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服做早操，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了8.評價。將疊的好的幼兒的作品出示給大家，并表揚鼓舞。9.總結(jié)，教導幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互協(xié)助?；顒友娱L：在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服教學反思：本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參加的機會，幼兒的樂觀性較高，學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。12、小班數(shù)學水果疊藏樂教案反思設

28、計意圖小班孩子的認知特點，更多的是利用對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認知閱歷的。深秋的到來，外形各異、色彩不同的水果，刺激著孩子們的視覺。指南指出：要珍視嬉戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐盛的教導環(huán)境。通過當季且幼兒常見的水果作為教導資源，為幼兒認知、學習提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的主意，因此我設計了水果分類這節(jié)課，讓幼兒按照水果的名稱、色彩等特征，初步學習分類，體悟和伙伴一起嬉戲及動手、動腦的歡樂?；顒幽繕?.能按照水果的名稱舉行分類。2.學習用“把和放在一起”大膽表達分類結(jié)果。3.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。5.利用各

29、種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。6.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。活動預備1.閱歷預備：熟悉各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說有名稱。2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景?；顒舆^程一、 情境導入師：今日呀，教師帶來了一位伴侶嗎，你們熟悉她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!二、 幼兒觀看水果的擺放邏輯師：你們認真看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(根據(jù)水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不當

30、心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們情愿協(xié)助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本事，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小伴侶上來用水果卡片嘗試看。三、 個別幼兒試試按水果舉行分類師：這兩個小伴侶先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注重要把相同的水果放在同一層水果架上。小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小伴侶說說，你是怎么分的?(引領他們用“把和放在一起”)，對了，惟獨學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小伴侶想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)四、 集體操作，老師巡回指導師：在試之前，教師有幾個要求：1. 等會

31、你們自己挑選一張桌子操作，假如發(fā)覺籃子不夠了，你就挑選其他的桌子操作。2. 每個小伴侶一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。3. 聽到教師拍手的聲音后馬上回到位置上。老師講解：我們來看看這組小伴侶分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?五、 嬉戲結(jié)束水果寶寶分類排隊師：小伴侶都已經(jīng)學會分水果的本事了，那現(xiàn)在我們預備動身去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小伴侶站在這里，貼著香蕉圖案的小伴侶站在這里，我們動身吧!活動反思這節(jié)小班水果分類，我的目的是孩子們在已經(jīng)認識把握各種水果名稱的基礎上對他們舉行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了一個他們認識的動物情境：兔小姐

32、開了一家水果店，她的水果擺放的特殊整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，原來我以為把三種水果舉行分類，而且還是孩子們認識的蘋果、香蕉和梨，對他們絕對沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然認識水果，但對于分類這個概念還不是很清晰，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，因為小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清晰，所以浮現(xiàn)了不是人手一份材料的狀況，我在過程中馬上引領他們要自己自立拿一籃水果舉行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有一組小伴侶好幾種水果放錯了

33、，他們雖然熟悉水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時光里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的把握，做到理論與實際相符合。13、小班健康我會疊衣服教案反思教材依據(jù)：延邊人民出版社小班上冊健康教材設計意圖：隨著冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前，都要脫去大衣，有些幼兒能按教師的要求把衣服疊好后放到固定的地方，有些幼兒根本不會疊衣服，脫掉的衣服順手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣，我設計了這節(jié)課疊衣服?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。2、引領幼兒學會相互協(xié)助。3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯

34、，不挑食活動預備：1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。3、紙衣服 卡片若干活動過程：1、展示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。 圖上兩個小伴侶在干什么? 你喜愛哪個小伴侶? 你為什么喜愛第一個小伴侶而不喜愛其次個小伴侶?2、展示其次組圖，也請幼兒觀看。 圖上其次個小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小伴侶睡覺時應當怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?3、請一幼兒上來示范疊衣服。4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣辦法。5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。

35、”6、指導幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。7、個別指導 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了8、評價。將疊的好的幼兒的作品出示給大家，并表揚鼓舞。9、總結(jié)，教導幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互協(xié)助?；顒友娱L：在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。教學反思：本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參加的機會，幼兒的樂觀性較高，學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。14、小班社會我會疊毛巾教案反思活動目標：1、利用活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升生活自理能力。2、協(xié)助幼兒形成良好的生活常規(guī)和

36、自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。3、感觸集體活動帶來的樂趣。活動預備：毛巾、教學PPT活動過程：一：播放PPT導入活動。1、觀察ppt導入：P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應當怎么辦呀?(收拾)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?2、老師邊念兒歌 小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好! 邊示范疊一次。3、介紹疊毛巾規(guī)章：競賽分6組舉行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格利用。3、分組舉行競賽4、為獲獎幼兒嘉獎貼貼紙5、學習兒歌

37、疊疊樂。附兒歌：疊疊樂小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!活動反思：利用這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的辦法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和堆積的話，那么小伴侶再過幾天他還會自己疊嗎?!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為老師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教導的有機整合。日常生活是十分重要的資源，要在組織一日生活活動中

38、滲透教導的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教導內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依賴教師，更要靠孩子自己主動地學。15、小班數(shù)學活動水果疊藏樂教案反思教材簡介水果疊藏樂是結(jié)合小班主題活動果兒香自主創(chuàng)新設計的一節(jié)數(shù)學活動。活動內(nèi)容是以幼兒運用科學的觀看辦法、聯(lián)系已有閱歷分析尋覓兩次難易不同的疊藏水果為貫通，有機融合對大小、數(shù)量、色彩的熟悉。 設計意圖 數(shù)學是思維的體操，觀看是思維的前提。本節(jié)活動我們將數(shù)學思維活動與幼兒園主題活動果兒香有機融合，針對小班幼兒年齡小、注重力易轉(zhuǎn)移、缺乏觀看辦法的特點，采納了生動形象的課件、輕松好玩的嬉戲、豐盛簡便的操作活動，讓幼兒在自主活動中

39、獲得觀看思維的辦法以及數(shù)學方面的閱歷。教學目標1.幼兒能運用整體觀看、局部至整體的細致觀看辦法，結(jié)合已有閱歷的分析從疊藏在一起的水果圖像中尋覓水果。2.感知物體的大小、色彩和數(shù)量。3.鞏固對水果特征的熟悉。4.培養(yǎng)幼兒自立的觀看能力、思維能力和操作能力。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學預備1.教具：A：課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個。B：課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個。2.學具：A：幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應的水果卡片。B：幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應的水果卡片。3.幼兒已堆積了有關水果的閱歷。4.學過的歌表演水果

40、寶寶音樂。教學過程師：小伴侶!你喜愛吃水果嗎?幼：喜愛!師：你最喜愛吃什么水果呢?幼1：我喜愛吃西瓜幼2：我喜愛吃桔子幼3：我喜愛吃哈密瓜(在幼兒表達時，老師可適當?shù)貑栆粏杺€別幼兒喜愛這種水果的理由。)師小結(jié)：哦!看來每個小伴侶都有自己喜愛吃的水果。水果有養(yǎng)分又好吃，所以我們小伴侶都喜愛吃。評析：直接從小伴侶敘述喜愛吃的水果導入，符合幼兒的認知需要和已有閱歷，能調(diào)動孩子們敘述的愿望和樂觀性，使活動自然導入到下一環(huán)。 找一找整體疊藏的水果(1)共同找出疊藏中的水果師：小伴侶!今日教師帶來了自己喜愛吃的水果。例門看!(展示疊藏在一起的水果課件。)教師喜愛吃的水果都疊藏在一起呢!(師做疊藏的手勢和身

41、體示范，讓幼兒進一步感知“疊藏”的含義。)認真看一看，是什么水果呢?(幼兒觀看。)幼1：是香蕉。師：香蕉在哪里?你怎么看出來的?(引領幼兒用局部到整體的觀看辦法。幼兒指出后，師一點課件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用這種辦法我們再來認真看一看還有什么水果藏在里面?幼2：還有西瓜!師：你們同意嗎?幼：同意(師一點課件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)幼3：還有菠蘿(師一點課件菠蘿，菠蘿就跑到下面的袋子里。)師：小伴侶!你們的小眼睛很亮!將教師疊藏在一起的、喜愛吃的水果都找出來了!最大的水果是什么?幼兒：西瓜。師：哦!那我把大標記送給它。(師一點課件，大標記就跑到西瓜的旁邊。)這里的水果有什么色彩

42、?幼兒：綠的、黃的(2)自立尋覓疊藏中的水果A：幼兒自立操作師：小伴侶!我們班的王教師也有自己喜愛吃的水果呢!就藏在小伴侶面前的卡片上，請你把它翻開來。(幼兒翻開)哎呀!這些水果也疊藏在一起，請你們認真觀看哦!看出來后從小碟子里將水果拿出來，插在下面的透亮袋子里?？凑l能發(fā)覺王教師喜愛的水果? (幼兒觀看、尋覓疊藏中的水果，并把它們分離插入透亮袋中。)B：組織幼兒溝通(運用課件)師：你們找出王教師喜愛吃的水果了嗎?是什么?幼：有蘋果、葡萄、桔子、櫻桃。(幼兒說時，教師運用課件，在得到孩子們的全都同意下點出相應的水果放到袋子里。)師：看一看你都找對了嗎?(引領幼兒檢查并指導不太精確的幼兒。)師：王

43、教師喜愛吃的水果有幾種?(4種。引領幼兒從左到右點數(shù)驗證。)師：葡萄是什么色彩的?(紫色)櫻桃是什么色彩?(紅色)哪種水果最小?幼：櫻桃。師：櫻桃最小，我們把什么標記送給它?(小標記。師一點課件，小標記就跑到櫻桃的旁邊。)解析：了解教師的興趣可是孩子們很興奮的事，于是我讓幼兒尋覓王教師喜愛吃的水果，不僅激活了幼兒內(nèi)在的求知欲望，而且充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，提升了幼兒觀看的專注力，鞏固了觀看辦法的運用。2. 找一找局器疊藏的水果A：幼兒自立操作。師：水果寶寶還有一件更難的事想考考小伴侶呢!它們說：我們把自己分成了一半，然后疊藏在一起，你們還能找出我們來嗎?(展示課件。)師：小伴侶!這些疊藏在

44、一起的水果寶寶和剛才可不一樣，都是分開來的一半，然后疊藏在一起的。你們能找出來嗎?幼兒：能。師：那讓我們來試一試吧!請小伴侶翻到其次頁操作卡，認真看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透亮袋子中好嗎? (幼兒自立操作。)B：組織幼兒溝通(運用課件)師：你們找出來了嗎?幼1：是蘋果。幼2：是桃子。幼3：還有草莓、梨子。(幼兒說時，教師運用課件，在得到孩子們的全都同意下點出相應的水果放到袋子里。)師：你們的小眼睛真亮!看一看你全找對了嗎?(引領幼兒檢查并指導找得不太精確的幼兒。)師：剛才藏起來的水果寶寶有幾個?幼：4個(引領幼兒點數(shù)驗證。)解析：觀看尋覓局部疊放的水果對幼兒來說，又有了更

45、大的難度，既要觀看局部，又要觀看疊放部位。為了激活幼兒的挑戰(zhàn)精神，老師運用了擬人化語言“水果寶寶考考小伴侶”啟發(fā)幼兒操作的樂觀性，使孩子們在自立操作時做到靜心觀看和思量，并充分調(diào)動已有些閱歷，運用已有些觀看辦法。師：今日水果寶寶很興奮，它想和小伴侶跳舞呢!請小伴侶找一個自己喜愛的水果寶寶和它一起唱歌唱、跳跳舞吧! 幼兒在音樂中表演水果寶寶舞。教學反思1.本活動設計遵從兩個特點：第一，內(nèi)容切入點小。剛進入小班的幼兒還不會觀看，而觀看是獵取周圍世界信息的源泉，是兒童熟悉世界、增長學問的重要開端。于是，老師在囫圇活動中以水果疊藏為貫通，有機滲透數(shù)學學問，使幼兒在自主尋覓疊藏的水果活動中獲得主動進展。

46、其次，過程設計梯度化。本節(jié)活動主要有兩次操作：尋覓整體疊藏的水果和局部疊藏的水果，操作內(nèi)容由易到難遞進，從而使幼兒的能力在操作中不斷得以提高。2.本活動設計體現(xiàn)了三個理念：第一，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒又欣蠋煶浞肿層變鹤约河^看思量，利用有效的幼幼互動、師幼互動，使幼兒在自主操作中獲得主動進展。其次，體現(xiàn)教學的嬉戲性?；顒又欣蠋焺?chuàng)設了嬉戲化的教學情境，充分啟發(fā)了幼兒的探究、操作欲望，使幼兒在歡樂的嬉戲中達到寓教于樂的目的。第三，體現(xiàn)教學的趣味性?；顒又欣蠋熞罁?jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，運用了生動形象的多媒體課件，使幼兒在彌漫變化的觀察中保持探究的樂觀性。16、小班主題疊起來的章魚教案反思活動目標：

47、1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。2、用撕貼的方式裝點出章魚并學會運用墨汁作畫。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對章魚的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅?；顒宇A備：錫紙(鐵砧)，黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水活動過程：導入1、利用猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。- 我戴著三角形的帽子。- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢?綻開1、談談魷魚和章魚。- 你見過魷魚和章魚嗎?- 你在哪兒見過的魷魚和章魚?- 見過魷魚和章魚后你有什么感想?2、談談魷魚和章魚的特征以及它們的習性。- 魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢?(魷魚和章魚很簡單被誤認為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物。

48、因為魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很便利。)- 魷魚和章魚長什么樣子?(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。)- 魷魚喜愛什么?(魷魚喜愛光明的燈光，它們常常聚攏在有光的地方。所以晚上捕獲魷魚的時候只要把水里照亮，魷魚就會向有光的地方聚攏，然后就可以捕獲到魷魚了。)- 為什么魷魚會吐墨汁呢?(由于當它們面臨敵人的時候，它們會利用吐墨汁擋著敵人的視線然后逃竄。)3、討論制作出章魚。- 假如要制作出章魚需要什么材料呢?- 通過錫紙怎樣才干裝點出章魚來呢?4、通過活動紙中的錫紙制作章魚。 把報紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的辦法粘在章魚的身上。 粘好章魚的身體之后，給章魚

49、粘上細細地保鮮膜的邊兒，勾畫出章魚的輪廓。 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。 把墨汁吹開表現(xiàn)出章魚吐墨汁的樣子。 等圖畫晾干后保管起來。結(jié)尾1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給伴侶們看。2、總結(jié)活動活動圖片活動反思：由于幼兒對新鮮事物都是感愛好的，所以我挑選運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒試試和制造的欲望。我在活動中看到，孩子們發(fā)覺用一個小小的手掌居然會印畫添畫成一條漂亮又可愛的章魚這一既感到比較生疏、新鮮的繪畫手法以及作畫活動區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和美麗的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激活了他們創(chuàng)作的愛好。17、小班語言活動

50、我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用

51、“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒

52、怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面

53、二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動