人教版高中歷史必修三-24課-音樂與影視藝術(shù)課件

1、音樂與影視藝術(shù) 音樂與影視藝術(shù) 一、教材分析 （一）教材地位19世紀(jì)以來，音樂創(chuàng)作，涌現(xiàn)出一批享譽(yù)世界的經(jīng)典曲目。20世紀(jì)后通俗音樂逐漸流行，風(fēng)靡全球。另外，隨著科技的發(fā)展，被稱為“第七藝術(shù)”的電影與“第八藝術(shù)”的電視在出現(xiàn)后不斷發(fā)展?，F(xiàn)在音樂、電影和電視已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的東西，深刻的影響者人們的社會(huì)生活。由此可見，本課對于學(xué)生來講是一頓營養(yǎng)豐富的文化大餐，對同學(xué)們理性的認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形式、培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀，價(jià)值觀有著極其重要的作用。一、教材分析 （一）教材地位（二）教學(xué)目標(biāo)本課課標(biāo)的要求是：“列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性?！薄傲私庥耙?/p>

2、藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對社會(huì)生活的影響”。根據(jù)課標(biāo)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：掌握19世紀(jì)以來主要的音樂流派及其代表人物和代表作。了解電影和電視藝術(shù)的發(fā)展歷程。培養(yǎng)學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用的能力。2、過程與方法：讓學(xué)生自己查找、整理、加工資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)本課課標(biāo)的要求是：“列舉19世紀(jì)以來有代表性的3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對藝術(shù)進(jìn)行執(zhí)著追求的精神、強(qiáng)烈的愛國主義精神及對生活的熱愛。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類文化發(fā)展的多樣性，樹立尊重世界各地區(qū)、各民族不同文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)分析依據(jù)課標(biāo)我認(rèn)

3、為本課重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來主要的音樂流派及其代表人物和代表作、電影和電視藝術(shù)的發(fā)展歷程來認(rèn)識(shí)音樂、影視藝術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。歷史課程不是藝術(shù)課，這堂課的重點(diǎn)不是放在如何提高同學(xué)們對音樂與影視的鑒賞能力上，否則，這堂課就不是歷史課了，而是藝術(shù)鑒賞課了。因此，歷史課要做的是讓學(xué)生從歷史的角度去認(rèn)識(shí)音樂、影視藝術(shù)的歷史發(fā)展過程，即就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何音樂、影視藝術(shù)的發(fā)展都是時(shí)代與社會(huì)生活的反映，而音樂、影視藝術(shù)的發(fā)展又深刻影響了社會(huì)生活。（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)分析2、難點(diǎn)分析我認(rèn)為，本課的難點(diǎn)是如何將音樂、影視藝術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系上升到社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系這樣一個(gè)理論的高度。這

4、一知識(shí)點(diǎn)需要同學(xué)們有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力以及抽象思維的能力和概括能力，因此對于高二學(xué)生的認(rèn)知水平來講是有一定難度的，所以我將其確定為難點(diǎn)。2、難點(diǎn)分析二、學(xué)情分析這堂課我面對的是文昌中學(xué)高二（16）班的學(xué)生。高二的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)方法上也有了改進(jìn)，并且高二學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的抽象思維能力，學(xué)習(xí)歷史喜歡深層思考和理性探索。但他們對知識(shí)的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度和深度，分析問題缺乏靈活性和辨證性。具體到這個(gè)班，該班是文科班，平時(shí)上課氣氛較為活躍，求知欲較強(qiáng)，但抽象思維的能力較差，所以教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

5、。二、學(xué)情分析這堂課我面對的是文昌中學(xué)高二（16）班的學(xué)生。高具體到這一課的內(nèi)容，本課雖然容量較大，但是音樂、電影和電視都是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|到的東西，比較容易理解。這就意味著老師可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件具體到這一課的內(nèi)容，本課雖然容量較大，但是音樂、電影和電視都三、說教法與學(xué)法 這節(jié)課涵蓋的內(nèi)容較多、涉及面也比較廣，如果單靠老師來一一講述，可能既不全面，又枯燥乏味，更不用說激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和不斷探索的精神。這對于一個(gè)歷史老師來說，確實(shí)是一個(gè)比較難“講”的內(nèi)容，但是這些內(nèi)容對于學(xué)生來說

6、卻是比較感興趣的內(nèi)容。所以，我覺得，本課的教學(xué)應(yīng)該打破常規(guī)教學(xué)思路， 不能只管自己怎么教，關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的組織學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)。因此，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一堂活動(dòng)課，運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，組織學(xué)生自主探究從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件三、說教法與學(xué)法 這節(jié)課涵蓋的內(nèi)容較多、涉及面也比較廣，如果著名的教育家陶行知說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！彼?，這堂課應(yīng)該改變那種傳統(tǒng)的接受式的、死記硬背式的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、合

7、作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。進(jìn)而激發(fā)他們積極參與教學(xué)互動(dòng)和學(xué)習(xí)歷史的熱情，從而給課堂注入一股新鮮血液。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件著名的教育家陶行知說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)四、說教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1、首先創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)：（采用通知形式）先發(fā)出如下通知： 然后老師提出假設(shè)：假設(shè)我們班就是一個(gè)專門從事設(shè)計(jì)的公司，老師就是該公司老板，現(xiàn)在準(zhǔn)備參加博物館招標(biāo)，因此，由全班共同來完成這一設(shè)計(jì)，并與一周后展示設(shè)計(jì)成果。（必須用幻燈片的形式介紹方案） 人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高

8、中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件四、說教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備人教版高中歷史必修三 第24課 通知 XX博物館準(zhǔn)備開設(shè)一個(gè)新的展館，其主題是“音樂、影視藝術(shù)與生活”現(xiàn)向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)方案，具體要求如下：1、該展館分為音樂、電影和電視三個(gè)展區(qū)。2、要求方案詳實(shí)、科學(xué)、內(nèi)容豐富，必須反映19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，介紹影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，著重體現(xiàn)音樂、影視藝術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。3、X月X日X時(shí)，召開招標(biāo)大會(huì)，望社會(huì)各界踴躍參加。 XX博物館 X年X月X日 人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件通知人教版高

9、中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人2、分組：設(shè)置音樂組、電影組和電視組三個(gè)組。讓學(xué)生依照自己的興趣選擇組別，但每組人數(shù)不得超過20人。3、分工合作：由各組選出一名組織能力較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長，由他協(xié)調(diào)組內(nèi)各項(xiàng)事物。要求各組進(jìn)行明確分工，主要分為材料采集，設(shè)計(jì)策劃，課件制作三個(gè)小組，各小組各司其職，合作完成該項(xiàng)任務(wù)。4、在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，老師要不斷了解進(jìn)度，并對學(xué)生難以解決的問題提供必要的幫助。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件2、分組：設(shè)置音樂組、電影組和電視組三個(gè)組。讓學(xué)生依照自己的（二）課堂實(shí)施環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)

10、情境用大屏幕放出寫有“XX博物館音樂、影視藝術(shù)與生活展館設(shè)計(jì)成果展示大會(huì)”的字樣，然后由老師扮演設(shè)計(jì)的公司老板的角色，坐在臺(tái)下聽取設(shè)計(jì)方案。環(huán)節(jié)二：活動(dòng)實(shí)施由老師扮演的設(shè)計(jì)的公司老板致辭然后宣布開始。學(xué)生按照音樂組、電影組和電視組的順序展示設(shè)計(jì)結(jié)果。每一組展示完后老師都依照其內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行點(diǎn)評。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件（二）課堂實(shí)施人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)環(huán)節(jié)三：歸納小結(jié)活動(dòng)課并不能只圖熱鬧，關(guān)鍵在與讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此，必須進(jìn)行課堂小結(jié)。所以在學(xué)生的活動(dòng)搞完后、

11、首先肯定同學(xué)們的勞動(dòng)成功，然后對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)并結(jié)合同學(xué)們所講的內(nèi)容，來分析社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系，突破難點(diǎn)。人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件環(huán)節(jié)三：歸納小結(jié)人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝（三）課后練習(xí)請學(xué)生們寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)音樂與影視藝術(shù)這一課的感受，以此來鞏固教學(xué)成果。 人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史必修三 第24課 音樂與影視藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課件（三）課后練習(xí)請學(xué)生們寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)音樂與影視藝術(shù)這一課1.這雖然是一個(gè)故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深

12、遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個(gè)是與大海與大魚的對話，一個(gè)是自言自語，說給自己聽，一個(gè)是自己心里的想法。 4結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。 5避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了

13、當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上 6鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會(huì)。7著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。8.圍繞本專題的話題，通過組織討論，