一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元數(shù)一數(shù)教案集體備課

1、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元數(shù)一數(shù)教課設(shè)計(jì)集體備課一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教課設(shè)計(jì)周次一課次1講課課題數(shù)一數(shù)教學(xué)教科書第2、3頁基本內(nèi)容1、讓學(xué)生經(jīng)過看和數(shù)認(rèn)識(shí)畫面的詳細(xì)內(nèi)容，指引學(xué)生感覺看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。教課目標(biāo)2、指引學(xué)生一件一件地察看場(chǎng)景中的主要物和要求體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培育有條理地觀察的習(xí)慣。3、讓學(xué)生在自己探究與合作溝通中察看、學(xué)習(xí)。教課要點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐、探究、合作溝通，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)及難點(diǎn)生解決認(rèn)知過程中的困難。教課方法講解法、講話法、議論法等及手段學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探究法等文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)

2、采集整理.word版本可編寫.支持.集體備課個(gè)性化改正一、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。敘述：告訴大家一個(gè)好信息，今日老師要帶大家到一個(gè)喧鬧的地方動(dòng)物樂園，快樂嗎？出示掛圖，進(jìn)一步激倡始數(shù)數(shù)的興趣，初步探究。教看圖認(rèn)識(shí)繪圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？學(xué)聯(lián)合畫面下的10幅小圖察看，這10幅小環(huán)圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地察看場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這節(jié)些物體的個(gè)數(shù)。設(shè)用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。二、實(shí)物操作計(jì)分4人小組，由隨意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其余3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。三、拓展運(yùn)用敘述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的此中一個(gè)數(shù)

3、來說句話嗎？在小文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.組內(nèi)談?wù)劇Ｈ纾何矣?0個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五小結(jié)六、穩(wěn)固深入、游戲：火車鉆山洞、數(shù)水果，摘水果七、總結(jié)評(píng)論板書設(shè)計(jì)履行狀況與教課反省周次一課次2講課課題比一比教學(xué)比較長(zhǎng)短、高矮。課本第6頁基本內(nèi)容、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。教課目標(biāo)、初步知道如何作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思想方法。和要求、能正確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.教課要點(diǎn)、知道長(zhǎng)短、高矮的含義。及難點(diǎn)、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思想方法。教課方法講解法、講話法、議論法等及手

4、段學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探究法等集體備課個(gè)性化改正一、復(fù)習(xí)。認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)質(zhì)生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。二、新課導(dǎo)入。教、取出一支吸管，問：這支吸管長(zhǎng)學(xué)仍是短？環(huán)、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)辯時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，節(jié)惹起學(xué)生對(duì)方才答案的思疑。設(shè)三、新課教課。、明確比較的要求。計(jì)（）一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物品不存在什么比較。（）確立什么和什么比較，比較的文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.標(biāo)準(zhǔn)是什么。（）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，而后再看它們的另一端能否對(duì)齊，進(jìn)而進(jìn)行比較。、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高

5、矮。、練習(xí)。（）看圖長(zhǎng)的畫，短的畫O。（）你還可以在圖上找一找，比一比嗎？、小結(jié)。、取出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，互相講出比較的結(jié)果。四、穩(wěn)固練習(xí)。、課本想想做做。、請(qǐng)聯(lián)系你身旁的事物找一找，比一比。五、懷疑。六、總結(jié)。七、作業(yè)。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身旁熟悉的事物文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.比一比，說一說。板書設(shè)計(jì)履行狀況與教課反省周次一課次3講課課題分一分教學(xué)蘇教版第一冊(cè)第7頁例題，第78頁“想想做做”基本內(nèi)容教課目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)按必定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在平時(shí)生活中初步應(yīng)用。2、培育整理學(xué)慣用品和生活用品的習(xí)慣。和要求3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的踴躍體驗(yàn)。

6、教課要點(diǎn)初步學(xué)會(huì)按必定的標(biāo)準(zhǔn)分類及難點(diǎn)教課方法講解法、講話法、議論法等及手段學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探究法等集體備課個(gè)性化改正教一、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入揭露課題，今日，我們一同來研究怎文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)樣把東西有規(guī)律地分一分。環(huán)追求“分類”的策略。（1）、同桌議論（2）溝通分的方法，節(jié)互相評(píng)論。設(shè)著手操作，體驗(yàn)分類。同桌合作把這此物品分別放入文具盒計(jì)和學(xué)具盒中，并談?wù)劽亢兄械臇|西有什么不一樣？反應(yīng)分類的結(jié)果。小結(jié)。練一練“想想做做”第1題。想想做做第2題。學(xué)生以小組為單位，取出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選23個(gè)小組登臺(tái)演示，談?wù)劮诸惖囊勒?。想想做做?題。整理好客

7、堂后，小蘭到達(dá)弟弟的房間，瞧，俏皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、小組議論能夠按什么特色來分。（2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展現(xiàn)在小黑板上。（3）評(píng)論每組的分類結(jié)果。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.全課總結(jié)，拓展思想。板書設(shè)計(jì)履行狀況與教課反省周次一課次4講課課題認(rèn)地點(diǎn)教課課本第910頁?；緝?nèi)容1、在詳細(xì)場(chǎng)景里領(lǐng)會(huì)上下、前后、左右的地點(diǎn)關(guān)系，能比較正確地確立物體上下、前后的方向。教課目標(biāo)2、能按上下、前后、左右的方向要求，解決平時(shí)生活和要求里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描繪物體所在的地點(diǎn)，發(fā)展初步的地點(diǎn)觀點(diǎn)。3、在分組學(xué)習(xí)中培育小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教課

8、要點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后、左右的地點(diǎn)關(guān)系。及難點(diǎn)教課方法講解法、講話法、議論法等及手段文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探究法等集體備課個(gè)性化改正一、講話引入，揭露課題。二、議論溝通，感悟新知。出示主題圖教室。發(fā)問：察看主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？議論溝通。教組內(nèi)議論：國(guó)旗在黑板的什么地點(diǎn)？學(xué)小明在小軍的什么地點(diǎn)？板書議論：國(guó)旗在黑板的上邊，還可以夠怎環(huán)么說？小明在小軍的前面，又能夠怎節(jié)樣說？分組議論。發(fā)問：你還可以找出圖中哪設(shè)些物體有上下、前后的地點(diǎn)關(guān)系？討計(jì)論后報(bào)告：聯(lián)系教室真切場(chǎng)景，感悟地點(diǎn)關(guān)系。小組學(xué)生互相說一說、指一指

9、，教室里的人或物的上下、前后的地點(diǎn)關(guān)系。游戲。(1)指一指你的前面、后邊、上面、下邊。（2）拍手。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.三、拓展應(yīng)用，深入提升。1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。3、“想想做做”第3、4、5題。總結(jié)評(píng)論。板書設(shè)計(jì)履行狀況與教課反省周次一課次5講課課題15的認(rèn)識(shí)及書寫教課基本課本第1112頁。內(nèi)容1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15之內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，教課目標(biāo)2、能用15之內(nèi)的各數(shù)來表述平時(shí)生活中事物的和要求數(shù)目，初步成立數(shù)感，并能進(jìn)行溝通。3、會(huì)用5之內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教課要點(diǎn)及會(huì)寫15各數(shù)，初步成立數(shù)感。難點(diǎn)教課方法及講解法、講

10、話法、議論法等手段文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探究法等集體備課個(gè)性化改正一、導(dǎo)入：出示主題畫：（一）仔細(xì)察看，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太教陽等都能夠用數(shù)字1表示。學(xué)（2）你還可以夠說出哪些物體能夠用數(shù)字1表示的？環(huán)（3）請(qǐng)你取出1根小棒節(jié)2、認(rèn)識(shí)2（教課方法同上）設(shè)3、認(rèn)識(shí)3計(jì)請(qǐng)你取出3根小棒而后想想，用3根小棒能夠擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5（教課方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問：你以為能夠用數(shù)字幾表示？文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.（學(xué)生回答，教師板書：1）假如再增添一顆珠，又能夠用數(shù)字幾表示？板書：23、4、5方法同上。板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）（三）、教師說，學(xué)生操作1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭