新人教版(部編)九年級(jí)語文下冊(cè)《三單元課外古詩詞誦讀定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》研討課教案10

1、定風(fēng)波教課目的:知識(shí)目標(biāo)與技術(shù)：(1)學(xué)習(xí)作者經(jīng)過表達(dá)深刻真理的寫法.(2)學(xué)會(huì)從光景下手領(lǐng)會(huì)作者感情的手法.過程與方法：(1)指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦,從語言出發(fā),理解詞的內(nèi)容和感情.(2)領(lǐng)會(huì)作者豪放的胸懷.感情態(tài)度和價(jià)值觀：指引學(xué)生正確面對(duì)人生中的風(fēng)雨教課要點(diǎn)：指引學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者豪放的胸懷.教課難點(diǎn)：指引學(xué)生進(jìn)入蘇軾的心里世界,于作者進(jìn)行心靈的溝通,實(shí)現(xiàn)感情的共識(shí),對(duì)作者和作品作出自己個(gè)性的評(píng)論.教課過程：一導(dǎo)入：我給同學(xué)們介紹一個(gè)人一些經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)人是誰?大部分人對(duì)他的第一印象就是一個(gè)詩人，但其實(shí)除了這個(gè)身份以外，他還有另一種身份，一個(gè)身有官職的宋代官員，二十歲那年

2、他就考取了進(jìn)士，稱得上是年罕有為，可是他的宦途走得卻其實(shí)不平展，做官時(shí)期他有過三次被貶的經(jīng)歷。第一次是由于烏臺(tái)詩案被貶黃州，第二次是被貶惠州，第三次被貶儋州。被貶到黃州后，他寫了大批的作品揀盡寒枝不愿棲，孤獨(dú)沙洲冷卜算子黃州定慧院寓居作。庭下如積水空明的記承天寺夜游老夫聊發(fā)少年狂江城子密州出獵希望人長(zhǎng)遠(yuǎn)水調(diào)歌頭同學(xué)們猜到是誰了嗎？-蘇軾這些作品都表現(xiàn)了蘇軾被貶黃州也就是他在人生風(fēng)雨窘境時(shí)那種樂觀豪放的人生態(tài)度。在初中課本中還有一個(gè)這一時(shí)期的作品定風(fēng)波，今日我們就跟從大文豪蘇軾一同經(jīng)歷風(fēng)雨，再次感覺他豪放豪放的精神。板書（定風(fēng)波）二學(xué)生自讀：1、讀準(zhǔn)字音如：同行xng吟嘯xio一蓑su煙雨2、讀

3、出節(jié)奏莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任一生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；仡櫵貋硎捝帲厝?，也無風(fēng)雨也無晴。三聽讀四詞牌：定風(fēng)波詞序（小序）：交代了什么內(nèi)容？三月七日，在沙湖道上追上了下雨，拿著雨具的傭人先前走開了，同行的人都感覺很狼狽，只有我不這么感覺。過了一會(huì)兒天晴了，就做了這首詞。時(shí)間：三月七日地址：沙湖道中天氣:雨、晴人物:拿著雨具的傭人、蘇軾及同行者事件:途中遇雨寫作緣故:由于途中遇雨引起感觸而寫正文翻譯不用注意那穿林打葉的雨聲，何妨松開喉嚨吟唱冷靜而行。一身蓑衣聽?wèi){風(fēng)吹雨打，仍舊過我的一世。竹杖和草鞋輕快獲賽過騎馬，有什么可怕的？春風(fēng)微涼

4、吹醒我的酒意，輕輕有些冷，山頭初晴的夕陽卻應(yīng)時(shí)相迎?；仡^望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步回去，不論它是風(fēng)雨仍是轉(zhuǎn)晴。五再度讀全文:讀出感情詞語的抑揚(yáng)頓挫，詞句的舒緩輕重。六剖析上闕:寫途中遇雨的情況。1雨下的大嗎?經(jīng)過哪些句子看出來?大，能聽見穿林打葉的聲音；同行皆狼狽可見應(yīng)是疾風(fēng)驟雨。2作者在疾風(fēng)驟雨中怎么做的?“吟嘯徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”(安逸、輕松、自如)以“輕勝馬”的自我感覺，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、愉悅和豪放之情。3對(duì)風(fēng)雨什么態(tài)度?想表達(dá)一種什么樣的人生態(tài)度呢？泰然冷靜，視風(fēng)雨為無物瀟灑冷靜,倔強(qiáng)、抗?fàn)?“誰怕？一蓑煙雨任一生”。不怕的的意思,重申作用.他有這樣的心

5、態(tài)，自然不怕風(fēng)雨，“一蓑煙雨任一生”，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地加強(qiáng)了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而獨(dú)斷獨(dú)行、不畏崎嶇的超然情懷。這時(shí)的風(fēng)雨單指自然界的風(fēng)雨嗎？不單指自然界的風(fēng)雨，也指作者宦途中的崎嶇和生活中碰到的劫難和困難，即人生風(fēng)雨，喻人生中挫折和劫難窘境。6“一蓑煙雨任一生”表達(dá)了如何的人生態(tài)度？自己一生任由各種各種的風(fēng)吹雨打都是無所恐懼的,表現(xiàn)了詞人樂觀自信、俊逸豪放的態(tài)度和無懼磨難,英勇前行的意志質(zhì)量，以及不為現(xiàn)實(shí)所約束的心境，同時(shí)也告訴我們要坦率接受和面對(duì)人生中的“風(fēng)雨”的人生態(tài)度。風(fēng)雨-自然界中的風(fēng)雨人生中的挫折樂觀曠達(dá)泰然冷靜下闕：寫雨過天晴后的心理感覺。1寫雨過天晴的句子:料峭

6、春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎寫作者感覺的句子：剛才還急風(fēng)驟雨，此刻卻斜照相迎給我們什么人生啟迪呢？自然界忽晴忽雨變化不定，人生中也是晴雨不定。固然變化無常，但陰雨以后必有陽光（陽光總在風(fēng)雨后）。賞析“回顧素來蕭瑟處，回去，也無風(fēng)雨也無晴?！?）“晴”和“雨”分別喻指什么？“晴”喻人生順境，“雨”喻人生窘境。2）作者為何說“也無風(fēng)雨也無晴”，想表達(dá)什么？回去:作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的政界邪惡生活特別厭煩，盼望掙脫這類生活，退隱江湖，過一種淡泊安靜、無憂無患、無欲無求、輕松自由的生活，不論是順境窘境都同樣坦率面對(duì)，冷靜接受?；仡櫍瑢?shí)指剛才遇雨之處，虛指自已一生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波的感悟和反省，反省的結(jié)果是回去

7、（板書：坦率接受和面對(duì)人生中的挫折、劫難、窘境）這句話道出了詞人在大自然奇妙的一瞬所獲取的頓悟和啟迪:自然界的雨晴既屬平常，毫無差異，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?句中蕭瑟二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片穿林打葉聲相應(yīng)和。風(fēng)雨二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治風(fēng)雨和人生險(xiǎn)途。縱觀全詞，一種醒醉全無、無喜無悲、輸贏兩忘的人生哲學(xué)和處世態(tài)度表現(xiàn)讀者眼前。讀罷全詞，人生的沉浮、感情的憂樂，理念中自會(huì)有一番嶄新的體悟。小結(jié)：回頭看暴風(fēng)大作、驟雨暴虐的情況，此刻全部都?xì)w于沉靜。不論人生遭受多少磨難，只需坦率面對(duì)，全部都會(huì)成為過去。七背景介紹第一次是由于烏臺(tái)詩案被貶黃州，由于蘇軾自從進(jìn)入朝廷以后就向來反對(duì)由王安石領(lǐng)頭的新法一派，再加受騙時(shí)的他在文壇上的地位很高，他的詩詞在社會(huì)上惹起的反應(yīng)是很大的，這也就間接阻止了新法的推行，惹起了變法派對(duì)他的激烈的不滿，他的政治敵手將他全部詩詞采集起來，成為在朝堂上攻擊他的原因和借口，惹起皇帝對(duì)他的不滿以后被貶。八中心思想此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春季。讀罷全詞，人生的沉浮、感情的憂樂，我們的理念中自會(huì)有一番嶄新的體悟。它經(jīng)過野外途中偶遇風(fēng)雨這一世活中的小事，于樸實(shí)中見深