浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊66《角的大小比較》導(dǎo)學(xué)案浙教版

1、角的大小比較導(dǎo)教學(xué)設(shè)計班級姓名【學(xué)前準(zhǔn)備】：1、兩條線段的長短比較的兩種方法是：（1）、（2）、2、角的4種表示方法：（請依照下面的四個圖，把四種不同樣的表示方法寫在橫線上。）、3、如圖，在以下表示角的方法中正確的選項是（）A、FB、DC、AD、B4、用度、分、秒表示=【課前自學(xué)、課中交流】：閱讀課文P165-167內(nèi)容，完成以下問題【自主研究一】角的大小比較的方法1、一副三角板有6個角，則最小角的度數(shù)是（）00C、4500QA、15B、30D、60B2兩塊三角尺的極點分別記為A、B、C和P、Q、O你認(rèn)為P與A哪個角較大說說你是怎樣比較的APCO圖1（一）胸襟法：比較角的大小，我們可以用量角器

2、分別量出角的度數(shù)，爾后加以比較比方A45，P60，A”或“AOB若是兩個角完好重合，我們就說這兩個角相等歸納：角的大小比較的方法有種，分別是（1）（2）例1；已知AOB，用量角器作一個角，使它等于AOB歸納：用量角器作一個角等于已知角的作法是：（1）（2）（3）【自主研究二】角的分類等于90的角是，如圖中AEDD和BED，記作AEDRt和BEDRt，或RtAED和RtBED，畫圖時平時在直角CAEB的極點處加上符號“”，小于直角的角是如圖中BEC；大于直角而小于平角的角是如圖中AEC練習(xí)：1）把右圖中BCE，ACB，DCE，ACF從大到小排列2）找出圖中的直角、銳角和鈍角，DAECF圖4B【牢

3、固練習(xí)】1、已知1是銳角，2是鈍角，3是直角，則1、2、3的大小關(guān)系是A、123B、213C、321D、2312、以下各角中是鈍角的是1、2平角C、1周角D、2直角A、周角B5343、以下語句正確的選項是（）A、小于平角的角是銳角；B、大于直角的角是鈍角；C、等于900的角是直角；D、大于銳角的角是鈍角4、銳角加上銳角的和是（）A、銳角B、直角C、鈍角D、以上三種都有可能5、以下說法錯誤的個數(shù)有個（1）兩個銳角的和必然大于直角（2）鈍角必然大于一個銳（3）一條直線就是一個平角角的大小比較導(dǎo)教學(xué)設(shè)計答案班級姓名【學(xué)前準(zhǔn)備】：1、兩條線段的長短比較的兩種方法是：（1）、胸襟法（2）、疊合法2、角的

4、4種表示方法：（請依照下面的四個圖，把四種不同樣的表示方法寫在橫線上。）AOB、O、1、3、如圖，在以下表示角的方法中正確的選項是（C）A、FB、DC、AD、B4、用度、分、秒表示=481912【課前自學(xué)、課中交流】：閱讀課文P157-159內(nèi)容，完成以下問題【自主研究一】角的大小比較的方法1、一副三角板有6個角，則最小角的度數(shù)是（B）A、150B、300C、450D、6002兩塊三角尺的極點分別記為A、B、C和P、Q、O你認(rèn)為P與A哪個角較大說說你是怎樣比較的（一）胸襟法：比較角的大小，我們可以用量角器分別量出角的度數(shù)，爾后加以比較比方A45，P60，A”或“Q，QBA，CO，QAOB若是兩

5、個角完好重合，我們就說這兩個角相等歸納：角的大小比較的方法有兩種，分別是（1）胸襟法（2）疊合法例1；已知AOB，用量角器作一個角，使它等于AOB歸納：用量角器作一個角等于已知角的步驟是：（2）作一個角的度數(shù)為已知度數(shù)【自主研究二】角的分類等于90的角是，如圖中AED和BED，記作AEDRt和BEDRt，或RtAED和RtBED，畫圖時平時在直角的極點處加上符號“”，小于直角的角是如圖中BEC；大于直角而小于平角的角是如圖中AEC練習(xí)：（1）量出已知角的度數(shù)（3）寫出結(jié)論，1）把右圖中BCE，ACB，DCE，ACF從大到小排列2）找出圖中的直角、銳角和鈍角1ACB，ACF,BCE，DCE2直角:BCE,ACE,DCF,銳角:ACD,DCE,FCE,FCB鈍角:BCD,FCA,【牢固練習(xí)】1、已知1是銳角，2是鈍角，3是直角，則1、2、3的大小關(guān)系是DA、123B、213C、321D、2312、以下各角中是鈍角的是B12平角C、1周角D、2直角A、周角B、5343、以下語句正確的選項是（C）A、小于平角的角是銳角；B、大于直角的角是鈍角；C、等于900的角是直角；D