全國(guó)通用版中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)12說明文閱讀課件

1、專題十二說明文閱讀專題十二說明文閱讀(2014德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。用蝦皮制成的可降解生物塑料 僅在美國(guó)，每年就會(huì)產(chǎn)生三千四百萬(wàn)噸的塑料垃圾，但這其中只有7%的垃圾被回收利用。塑料這種產(chǎn)品具有很多優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固、便宜、易生產(chǎn)。但是這些特點(diǎn)也恰恰是他們給環(huán)境和人類造成的最大麻煩。由于塑料的(2014德州中考)閱讀下面的文字，完成問題?；瘜W(xué)結(jié)構(gòu)太堅(jiān)固了，導(dǎo)致他們可以1000年絲毫不被降解，并且破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，甚至于慢性地引發(fā)生態(tài)災(zāi)難。如果塑料被遺棄在海洋中，它們會(huì)危及到海洋生物的生命?，F(xiàn)在約有100萬(wàn)噸的垃圾混跡在洋流中漂浮著。化學(xué)結(jié)構(gòu)太堅(jiān)固了，導(dǎo)致他們可以1000年絲毫不被降

2、我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？當(dāng)今的社會(huì)太過依賴塑料了，以至于所有抵制塑料的嘗試都以失敗告終。但是如果我們選擇一種安全得多的類似塑料的替代材料呢？你可能已經(jīng)想到了，那就是生物塑料，一種利用可再生的纖維素生產(chǎn)的對(duì)環(huán)境無(wú)危害的材料。但是這種替代品不是最好的，因?yàn)樗麄冊(cè)谕寥览锝到獾乃俣嚷?，不充分。而且它使用的范圍很小，只能用于包裝材料或者簡(jiǎn)單的食物飲料盛放容器。 我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？當(dāng)今的社會(huì)太過依賴塑料 哈佛生物工程研究所的研究員們聲稱他們利用蝦皮生產(chǎn)的新型生物塑料制品萬(wàn)能得多，更易降解而且甚至可以提高植物的生長(zhǎng)速度。這種塑料是使用殼聚糖的物質(zhì)制造的，那是一種殼質(zhì)的存在狀態(tài)，是地球上分布第二廣泛的物質(zhì)，同時(shí)

3、也是甲殼綱類生物的硬殼的主要組成成分，【甲】比如昆蟲的角質(zhì)層，蝴蝶的彈性翅膀。_ 哈佛生物工程研究所的研究員們聲稱他們利用蝦 這種用殼聚糖生產(chǎn)的叫作“shrilk”的生物塑料能使用一種創(chuàng)新的方式低成本而且簡(jiǎn)易地生產(chǎn)出來，并且保留了殼聚糖堅(jiān)固的力學(xué)性質(zhì)。這使得工程師們能夠第一次用傳統(tǒng)的壓鑄或是注塑技術(shù)將可再生的材料制作成復(fù)雜形狀的3D成品。 這種用殼聚糖生產(chǎn)的叫作“shrilk”的生物塑料 【乙】“商業(yè)界急需一種可以大規(guī)模生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展的材料?！惫鹕锕こ萄芯克闹飨萍{德三月份表示，“我們可伸縮的生產(chǎn)方式表明了利用殼聚糖這種易獲得低成本的材料制作塑料是可行的，而且具有大規(guī)模投入工業(yè)生產(chǎn)的潛

4、力。” 【乙】“商業(yè)界急需一種可以大規(guī)模生產(chǎn)的可持 一旦被投棄到垃圾填埋地里，這種“shrilk”材料可以在幾星期內(nèi)被分解，再也不是現(xiàn)在塑料的幾百年了。更令人振奮的是，當(dāng)“shrilk”這種材料被分解，他們將向土壤釋放營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。他們已經(jīng)利用種植的加州黑眼豌豆植物做了實(shí)驗(yàn)，證明殼聚糖的分解真的可以讓土壤促進(jìn)植物生長(zhǎng)。 一旦被投棄到垃圾填埋地里，這種“shrilk”材考點(diǎn)一 內(nèi)容理解與概括例 用蝦皮制成的可降解生物塑料具有哪些優(yōu)點(diǎn)？_考點(diǎn)一 內(nèi)容理解與概括【解題技巧】本題旨在考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。解答此類題目，要注意以下幾點(diǎn)：1根據(jù)題目的指向性，明確在文中搜索信息的范圍。2有的

5、要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚至幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。3將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納?！窘忸}技巧】本題旨在考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。解答此【解析】通讀文章可知，答案主要集中在第段中，可從容易降解、促進(jìn)生長(zhǎng)、原料廣泛、堅(jiān)固耐用、成本低、易生產(chǎn)、營(yíng)養(yǎng)土壤等角度概括作答?！敬鸢浮砍杀镜土?、生產(chǎn)簡(jiǎn)易、堅(jiān)固耐用、使用廣泛、降解迅速、營(yíng)養(yǎng)土壤?！窘馕觥客ㄗx文章可知，答案主要集中在第段考點(diǎn)二 分析說明方法及其作用例 寫出畫線句子甲、乙兩處使用的說明方法。_ _ _考點(diǎn)二 分析說明方法

6、及其作用【解題技巧】解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合句段分析其所使用的說明方法。分析說明方法的作用，要注意答題格式的使用。1舉例子：舉例子，如第段說明時(shí)，舉的事例，確鑿典型，令人信服。2分類別：分類別，如第段說明時(shí)，把分別說明，顯得既全面又條理清晰?！窘忸}技巧】解答該類試題，首先要了解各種說明方法3列數(shù)字：列數(shù)字，如第段說明時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了，令人信服。4作比較：作比較，如第段說明時(shí)，把和進(jìn)行比較，具體、準(zhǔn)確、突出地說明了。5下定義：下定義，如第段說明時(shí)，運(yùn)用下定義，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了的本質(zhì)特征。3列數(shù)字：列數(shù)字，如第段說明時(shí)，運(yùn)用列6打比方：打比方，如第段把比

7、作，生動(dòng)形象地說明了的特點(diǎn)。7摹狀貌：摹狀貌，如第段說明時(shí)，運(yùn)用摹狀貌，具體形象地說明了，顯得生動(dòng)活潑。8引資料：引資料，如第段引用，生動(dòng)地說明了，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性。6打比方：打比方，如第段把比作，生9作詮釋：作詮釋，如第段對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 以上答題格式僅供參考，切忌生搬硬套，要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用?！窘馕觥考滋幍摹氨热纭薄⒁姨幍囊奶崾玖苏f明方法。【答案】甲：舉例子乙：引資料9作詮釋：作詮釋，如第段對(duì)事物的特征/事理考點(diǎn)三 分析段落的作用例 選文第段的作用是什么？_ _考點(diǎn)三 分析段落的作用【解題技巧】解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

8、以及表達(dá)效果上來分析作答：1內(nèi)容上 需要結(jié)合文章做具體的分析，看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等?！窘忸}技巧】解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi)容、2結(jié)構(gòu)上 (1)開頭語(yǔ)段：引出說明對(duì)象或說明對(duì)象的特點(diǎn)；引用傳說、故事、詩(shī)歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。 (2)中間語(yǔ)段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟下(過渡)。 (3)結(jié)尾語(yǔ)段：總結(jié)全文，突出說明對(duì)象的特點(diǎn)；補(bǔ)充說明對(duì)象其他方面的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更全面。2結(jié)構(gòu)上3表達(dá)效果上 若語(yǔ)段使用了說明方法，則還要從說明方法及其作用上作答。3表達(dá)效果上【解析】第段介紹傳統(tǒng)塑料的缺點(diǎn)，第段講生物塑料，但生物塑料

9、也不是最好的，對(duì)比中引出第段的新型生物塑料，通過比較，突出其優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮拷榻B了傳統(tǒng)塑料的不足，引出說明對(duì)象，在比較中突出新型生物塑料的優(yōu)勢(shì)?！窘馕觥康诙谓榻B傳統(tǒng)塑料的缺點(diǎn)，第段講生物(2015德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。扇面書畫的形式美感張偉生 自從扇子成為書畫藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術(shù)語(yǔ)匯情景中得到闡述的過程，進(jìn)一步奠定了扇子的文化和歷史價(jià)值。(2015德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。 如果要追溯扇面書畫的源頭，恐怕是在三國(guó)時(shí)代。唐代張彥遠(yuǎn)在歷代名畫記中曾載有“楊修與太祖(曹操)畫扇誤點(diǎn)成蠅”的記錄，這說明遠(yuǎn)在一千七百多年前，文人學(xué)士就喜歡在

10、扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結(jié)合，使得藝術(shù)欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈(zèng) 如果要追溯扇面書畫的源頭，恐怕是在三國(guó)時(shí)代。老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實(shí)證明了這一點(diǎn)。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。 老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實(shí)證明了 扇面書畫以其特殊的形制(主要有兩種形制：團(tuán)扇和折扇)，顯示了迥異于其他書畫形制(如條幅、橫卷、冊(cè)頁(yè)、楹聯(lián)、尺牘、屏條等)的美感特征。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長(zhǎng)形，而扇面卻以其特

11、殊的圓形、橢圓形、拱形去營(yíng)造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上獨(dú)具匠心，因此，精美的 扇面書畫以其特殊的形制(主要有兩種形制：團(tuán)書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術(shù)感受。扇面以其正反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時(shí)常人們所見“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術(shù)美感。 從扇面書畫創(chuàng)作技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術(shù)感受。 疏密有致。扇面書法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折裥，排

12、列布局絕非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實(shí)有致、實(shí)中有虛的原則，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間，【甲】_。 疏密有致。扇面書法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其 大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時(shí)，對(duì)字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美，_【乙】_。 大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極 輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會(huì)影響書寫的

13、效果。(有改動(dòng)) 輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整考點(diǎn)四 理解詞語(yǔ)的含義例 結(jié)合全文，說說第段中“小中見大”的含義。_ _考點(diǎn)四 理解詞語(yǔ)的含義【解題技巧】理解詞語(yǔ)的“指代義”方法指導(dǎo)：閱讀全文，了解文意；抓住文中的“連接”詞；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整合答案。 理解詞語(yǔ)的“比喻義”方法指導(dǎo)：尋找比喻的本體，分析喻體與本體的相似點(diǎn)，找出本體的相關(guān)特征；答題時(shí)要力求把詞語(yǔ)每個(gè)字的意思表達(dá)出來?！窘忸}技巧】理解詞語(yǔ)的“指代義”方法指導(dǎo)：閱讀 理解詞語(yǔ)的“特定義”方法指導(dǎo)：準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)的本義、比喻義、引申義等；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整合

14、答案。 理解詞語(yǔ)的“特定義”方法指導(dǎo)：準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)【解析】解答此類題目一要明確文段說明的中心是什么，二要理解詞語(yǔ)本義，在此基礎(chǔ)上再將詞語(yǔ)本義與本段說明內(nèi)容相對(duì)照，即可較好地理解詞語(yǔ)在文段中的含義?！敬鸢浮可让婵臻g雖然很小，但是扇面書畫能帶給人廣闊的想象空間和豐富的藝術(shù)美感。【解析】解答此類題目一要明確文段說明的中心是什么，二要理解詞考點(diǎn)五 句段銜接例 將下面兩句話填入原文畫線處，【甲】處應(yīng)為_，【乙】處應(yīng)為_。A正如明代書法家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，“環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳”。B所謂“只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”“長(zhǎng)河無(wú)點(diǎn)墨，似見筆縱橫”，映現(xiàn)的就是這種意境。考點(diǎn)五

15、句段銜接【解題技巧】句段的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的要求。它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。做句子銜接題，要注意以下幾點(diǎn)：語(yǔ)意、語(yǔ)境是否相接；事理是否相承；結(jié)構(gòu)或句式是否相應(yīng)；主語(yǔ)是否相同?！窘忸}技巧】句段的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的【解析】還原句子前，先要了解一段話的主要內(nèi)容和全段中各句之間的關(guān)系。B寫的是扇面書畫的布局，應(yīng)放在甲處；A講的是如何寫字，應(yīng)放在乙處?！敬鸢浮緽A【解析】還原句子前，先要了解一段話的主要內(nèi)容和專題十三議論文閱讀專題十三議論文閱讀閱讀下面的文章，完成問

16、題。為人生準(zhǔn)備“壓艙石”趙暢 在猶太民族，母親常常把蜂蜜抹在圣經(jīng)上讓孩子去舔，使他感覺到書本是甜的，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，猶太閱讀下面的文章，完成問題。民族每年人均閱讀65本書，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有猶太血統(tǒng)的占了近1/4?？梢?，以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們?cè)谌祟悮v史長(zhǎng)河中光芒四射。 的確，讀書需要興趣，但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。讀書是要為自己的人生準(zhǔn)備“壓艙石”誠(chéng)如空船航行時(shí)，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或民族每年人均閱讀65本書，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有猶太血許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、

17、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典作品必是“壓艙石”的精髓。因?yàn)楣磐駚淼奈幕瘛⑷烁窭硐牒退枷胨囆g(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊(yùn)含在經(jīng)典作品之中。如果說讀書使人漸由蒙昧走向文明，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識(shí)，更重要的是掌握歷史學(xué)看問題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、現(xiàn)實(shí)力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應(yīng)。 閱讀經(jīng)典，還需有與經(jīng)典相匹配的閱讀方法。約翰羅斯金在芝麻與百合里有這樣一句話：“當(dāng)你去讀一本好書時(shí)，你必須問問自己：我的十字鎬和熔礦爐都準(zhǔn)備就

18、緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的呼吸現(xiàn)實(shí)力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們是否勻稱？我的心情是否正常？”這樣多問問極有好處，因?yàn)榧热荒闼獙で蟮慕饘偈亲髡叩男撵`與作品的深意，他的語(yǔ)言是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石，那么，你的十字鎬便是你自己的專心致志的態(tài)度，你的熔礦爐便是你自己的善于思考的靈魂。有好的書籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開采的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？是否勻稱？我的心情是否正常？”這樣多問問極有好 讀書絕無(wú)止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時(shí)還自認(rèn)什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰(shuí)，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)

19、，就應(yīng)保持永不枯竭的讀書熱情，讓屬于自己的“壓艙石”不斷地充實(shí)自己的大腦。 讀書絕無(wú)止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在 讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改) 讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，考點(diǎn)一 提煉、概括論點(diǎn)例 請(qǐng)概述本文的三個(gè)分論點(diǎn)。_考點(diǎn)一 提煉、概括論點(diǎn)【解題技巧】論點(diǎn)是作者對(duì)某一問題所持的見解和主張。 找分論點(diǎn)比較容易，只要能找到某一段或幾段的中心句、(概括句)即可。尋找中心論點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手：1看標(biāo)題。一般而言，能完整表達(dá)一個(gè)判斷的標(biāo)題(主謂句)就是文

20、章的中心論點(diǎn)。從標(biāo)題入手尋找中心論點(diǎn)需注意以下幾種情況：如果標(biāo)題只提出論題(論證的范圍)，就不是中心論點(diǎn)，文中表明對(duì)論證對(duì)象看法的句子【解題技巧】論點(diǎn)是作者對(duì)某一問題所持的見解和主張。 找分才是中心論點(diǎn)；如果標(biāo)題是設(shè)問形式，也不是中心論點(diǎn)，文中明確回答標(biāo)題的語(yǔ)句才是中心論點(diǎn)；如果標(biāo)題是由幾個(gè)并列的概念組成的，也不是中心論點(diǎn)，文中揭示概念之間關(guān)系的句子才是中心論點(diǎn)。2看文首。很多議論文在開頭部分就會(huì)亮出中心論點(diǎn)。3看結(jié)尾。“分總”式結(jié)構(gòu)的議論文，一般是在文章結(jié)尾部分畫龍點(diǎn)睛地提出中心論點(diǎn)。才是中心論點(diǎn)；如果標(biāo)題是設(shè)問形式，也不是中心論4根據(jù)論據(jù)判斷。論據(jù)和論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，分析論據(jù)的選擇

21、安排并理解它們對(duì)論點(diǎn)的支撐作用，看看作者提供的論據(jù)共同支撐的是什么觀點(diǎn)，如果這些論據(jù)都是為證明一個(gè)觀點(diǎn)服務(wù)的，那么這個(gè)觀點(diǎn)就是論點(diǎn)。5依據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志判斷。論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的，那么，之前自然會(huì)有一些提示詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為”“由此可見”“總而言之”“因此”“不難看出”“足以證明”等說法，據(jù)此可以判斷出論點(diǎn)。4根據(jù)論據(jù)判斷。論據(jù)和論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，【解析】分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的分解，本文分論點(diǎn)很明確，在段分別做了論證，在相應(yīng)語(yǔ)段的段前、段中、段末找到相應(yīng)語(yǔ)句整理作答即可?！敬鸢浮孔x書要讀經(jīng)典；讀經(jīng)典要專心致志，善于思考；要讓經(jīng)典不斷充實(shí)大腦。【解析】分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的分解，本文分

22、論點(diǎn)很明確，在段提煉、概括中心論點(diǎn)誤區(qū) 提煉、概括中心論點(diǎn)易犯以下三種錯(cuò)誤：錯(cuò)把話題、結(jié)論、分論點(diǎn)當(dāng)作中心論點(diǎn)；對(duì)中心論點(diǎn)的概括不全面；對(duì)中心論點(diǎn)的表達(dá)不清晰。提煉、概括中心論點(diǎn)誤區(qū)考點(diǎn)二 分析論證方法及其作用例 第段除引證外，還運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？_ _考點(diǎn)二 分析論證方法及其作用【解題技巧】議論文常用的論證方法及其作用如下：1舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點(diǎn)。通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力?！敬痤}格式】使用了舉例論證的論證方法，舉(概括事例)，證明了(觀點(diǎn)、論點(diǎn))，從而使論證更具體，更有說服力。【解題技巧】議論文常用的論證方法及其作用如下：2道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更具權(quán)威性，更有說服力。【答題格式】使用了道理論證的論證方法，論證了的觀點(diǎn)，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力。(使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。)2道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達(dá)到證3比喻論證：用打比方的方法來證明論點(diǎn)。以事喻理，使論證淺顯易懂，形象生動(dòng)，易被接受。【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將比作，生動(dòng)形象地證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述