產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件

1、產(chǎn)力異常的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。產(chǎn)力異常的護(hù)理產(chǎn)力異常的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。異常分娩婦女的護(hù)理Abnormal labor學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉異常分娩定義及影響因素2.掌握產(chǎn)力異常分類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施。一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn) （一）教育性 體育游戲

2、在創(chuàng)造的過(guò)程中一般都會(huì)設(shè)計(jì)多項(xiàng)規(guī)則，給體育游戲的參與者設(shè)定一些限制，這楊作的目的是為了保證學(xué)生在游戲的過(guò)程中人身安全能有一定保障，同時(shí)還能讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的體育相關(guān)技能。教育性是體育游戲開(kāi)展中最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，體育游戲規(guī)則的設(shè)定就是教育性的體現(xiàn)，學(xué)生依據(jù)規(guī)則來(lái)開(kāi)展體育游戲，體育游戲教育功能隨之體現(xiàn)出來(lái)。 （二）娛樂(lè)性 體育游戲?qū)儆谟螒蚧顒?dòng)的一種，具有娛樂(lè)性。初中生較為活躍，在體育教學(xué)的過(guò)程中，若體育教師想單靠理論知識(shí)與心理教育來(lái)吸引學(xué)生的注意力這基本是不可能的，所以初中體育教學(xué)生需要開(kāi)創(chuàng)一種新型的教學(xué)方式，寓教于游戲之中，改變?cè)瓉?lái)的體育教學(xué)局面，滿足初中生的天性，讓他們?cè)谟螒驃蕵?lè)的方式

3、中學(xué)到更多的體育知識(shí)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效果。 二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性 （一）激發(fā)學(xué)生的興趣 體育游戲具有極強(qiáng)的娛樂(lè)性，在娛樂(lè)性的引導(dǎo)下，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣與積極性。在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓原本枯燥乏味的體育課變得更加生動(dòng)且更具吸引力，讓學(xué)生覺(jué)得體育課更為有趣，對(duì)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。 （二）促進(jìn)學(xué)生心理健康 初中生面臨著升學(xué)考試，學(xué)習(xí)壓力較大，在繁瑣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初中生一般都積壓了許多的學(xué)習(xí)壓力，體育課的開(kāi)展就是為了釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的身心得到放松。但是傳統(tǒng)的體育課模式死板，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都有嚴(yán)格的限制

4、，這不僅不能達(dá)到?學(xué)生放松身心的目的，反而容易適得其反，讓學(xué)生的壓力更大。體育游戲這種輕松的學(xué)習(xí)模式就能夠讓學(xué)生完全放松投入到玩樂(lè)當(dāng)中，在這個(gè)釋壓的過(guò)程中，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得到了減輕，從而促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。 （三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神 在體育游戲的開(kāi)展過(guò)程中，很多項(xiàng)目都是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的。學(xué)生按照體育教師的安排分別分成幾個(gè)小組共同來(lái)進(jìn)行體育游戲，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的求生欲望，他們就會(huì)為了集體榮譽(yù)而努力尋求獲得勝利的方法，團(tuán)體內(nèi)的每一個(gè)成員通過(guò)互相之間的合作與配合不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，最終取得游戲的勝利。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互之間如何進(jìn)行配合與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5、三、初中體育教學(xué)中不同階段體育游戲的運(yùn)用 （一）在熱身階段的運(yùn)用 初中體育課的教學(xué)方式余其他理論課不同，在教學(xué)開(kāi)始的階段，體育教師首先會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要是為了讓學(xué)生的狀態(tài)提升到最好，減少學(xué)生在之后的體育教學(xué)的過(guò)程中受到不必要的損傷。在體育課的熱身階段，大部分體育教師都會(huì)給學(xué)生安排幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育游戲讓學(xué)生活動(dòng)身體，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，熱身活動(dòng)大多都為慢跑與做體操，這已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味，因此體育教師應(yīng)該創(chuàng)新體育課前的熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又能達(dá)到熱身的目的。 （二）在體育技能教學(xué)階段的運(yùn)用 在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，許多教學(xué)內(nèi)容都會(huì)重復(fù)，內(nèi)容較為單一，難度設(shè)計(jì)也不科學(xué)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生懼

6、怕上體育課，認(rèn)為體育課較為困難，給初中生的自信心造成了一定的打擊，從而降低學(xué)生對(duì)體育課的興趣與參與的積極性。在體育技能教學(xué)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該對(duì)目前的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新，加入體育游戲，讓原本單一且枯燥的體育課堂變得更加生動(dòng)且更能吸引學(xué)生的注意力。 （三）在體育課結(jié)束階段的運(yùn)用 在體育課即將結(jié)束時(shí)，體育教師主要要做的是讓學(xué)生進(jìn)行自我的整理與休息，體育教師要注意讓學(xué)生放松身心，迅速調(diào)整自己疲倦的狀態(tài)，好投入到緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。在這個(gè)階段，體育教師要設(shè)計(jì)出一些較為輕松幽默的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在體育課的最后時(shí)間段能夠放松身心，調(diào)整狀態(tài)。體育教師在這個(gè)階段設(shè)計(jì)的體育游戲?qū)W(xué)生應(yīng)該是沒(méi)有硬性要求

7、、不追求結(jié)果的，主要的目的就是讓學(xué)生放松。在這里可以讓學(xué)生進(jìn)行傳花鼓的休閑游戲，讓學(xué)生以歡樂(lè)的情緒來(lái)結(jié)束這一堂體育課。 四、結(jié)語(yǔ) 在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，充分釋放在學(xué)習(xí)生活中所遇到的壓力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，難度不能太高，要以學(xué)生為體育教學(xué)過(guò)程中的主體，注重學(xué)生的各項(xiàng)需求，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與完善。 思想品德課是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。近年來(lái)，隨著新一輪課程改革的不斷深入，切實(shí)改革傳統(tǒng)的以講授為中心的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生

8、進(jìn)行自主合作、探究性學(xué)習(xí)已勢(shì)在必行。 目前，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，思想品德學(xué)科的地位在農(nóng)村急劇下降，嚴(yán)重影響了一線教師教學(xué)的積極性，但這并不能成為我們放任教學(xué)責(zé)任而無(wú)所作為的借口。一線教師應(yīng)該進(jìn)行積極的教學(xué)嘗試，以便更好地適應(yīng)本地區(qū)孩子們真實(shí)的需要，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。因此在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我在課堂教學(xué)方面做了一些嘗試。 一、在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題。所以教師在教學(xué)中要變教為導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。學(xué)生懂的教師不多講，通過(guò)看書(shū)能解決

9、的問(wèn)題盡量少講，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐思考。在實(shí)踐中，我積極地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 第一步：上課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文劃出知識(shí)點(diǎn)，找出不理解的地方，這一過(guò)程十分關(guān)鍵。 第二步：課堂上先向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)以學(xué)案的方式出示思考題，有填空、問(wèn)答、討論題，這也是對(duì)課前預(yù)習(xí)的檢測(cè)。 第三步：對(duì)學(xué)生在自學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行精講精練。 二、豐富實(shí)踐活動(dòng) 思想品德課有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師要從學(xué)生實(shí)踐出發(fā)，并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)知體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品德的形成和發(fā)展。結(jié)

10、合本地區(qū)實(shí)際，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以下實(shí)踐。 1.組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查 經(jīng)過(guò)報(bào)學(xué)校、教研組批準(zhǔn)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問(wèn)、調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、少管所、環(huán)保部門(mén)。然后撰寫(xiě)小論文、調(diào)查報(bào)告、感想等。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)自尊自強(qiáng)一課中，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類(lèi)生命離不開(kāi)大自然的哺育，我組織學(xué)生以我們身邊的動(dòng)植物伙伴為主題，做了一次本地區(qū)的植物動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。 在教我與國(guó)家和社會(huì)一節(jié)中，為了讓學(xué)生積極參與公共生活、公益活動(dòng)，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)學(xué)生考察了社區(qū)內(nèi)殘障人群在生活上的主要困難?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)

11、們紛紛發(fā)表意見(jiàn)、想法，向社區(qū)管理部門(mén)提出改善殘障人士基本生活的建設(shè)性意見(jiàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)。 2.組織學(xué)生參與旁聽(tīng)公判大會(huì)，在活動(dòng)中普及法制教育 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，本地區(qū)人員流動(dòng)復(fù)雜，青少年違法犯罪現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，為了在活動(dòng)中普及法制教育，學(xué)校每年與當(dāng)?shù)胤ㄍ煦^，在我校進(jìn)行模擬審判活動(dòng)。作為政治教師，我提前做了大量工作。例如，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律知識(shí)，讓學(xué)生活動(dòng)結(jié)束寫(xiě)感想，帶著任務(wù)去參與旁聽(tīng)，這種方式使學(xué)生置身于真實(shí)的法制環(huán)境之中，在嚴(yán)肅威嚴(yán)的氛圍中耳聞目睹，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼與教育。事實(shí)勝于雄辯，這樣的觀摩勝過(guò)幾堂課堂教學(xué)，將在學(xué)生的認(rèn)知上留下深刻的印跡。 3.將生活實(shí)踐

12、貫徹到底 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币肭袑?shí)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，教師必須設(shè)置生活實(shí)踐題目，讓學(xué)生在動(dòng)手中內(nèi)化知識(shí)，形成能力。例如，在講八年級(jí)下冊(cè)人口資源與環(huán)境一課時(shí)，為了讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，我給學(xué)生布置了實(shí)踐題目。要求學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝自己家鄉(xiāng)附近的環(huán)境，并將圖片進(jìn)行整理在課堂上展示，在同學(xué)們的照片中，風(fēng)呼嘯著卷起漫天風(fēng)沙、渾濁的渭河水怒吼著沖擊著堤壩、城市里擁擠不堪的人群和車(chē)流、村口臭氣熏天的垃圾堆、樹(shù)杈上掛著的五顏六色的塑料袋圖片直觀形象，教師無(wú)需多言，學(xué)生一下子便進(jìn)入了情境，對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂。他們強(qiáng)烈地感受到，人口資源與環(huán)境一定要協(xié)

13、調(diào)發(fā)展，并在課堂上紛紛表態(tài)，決心從自己做起，從小事做起保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家園。這些實(shí)踐活動(dòng)易于操作，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。 三、重視鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)和利用，植入本土文化，注入鄉(xiāng)土氣息 義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）關(guān)于課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議中明確指出，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)科實(shí)際情況，重視對(duì)本土資源尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓豐富且珍貴的鄉(xiāng)土資源進(jìn)入課堂教學(xué)的視野。鄉(xiāng)土資源不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，它需要教師主動(dòng)去尋找、選擇和運(yùn)用。特別是通過(guò)教師主導(dǎo)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)和利用。例如，為了讓學(xué)生了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化資源的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生以小

14、組為單位，選取本地的傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)目、民間工藝、文化特色、名勝古跡、文化遺產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查，采訪拍照、查閱資料、整理分析資料，然后圍繞調(diào)查內(nèi)容寫(xiě)實(shí)踐心得。如，九年級(jí)第三課感受共和國(guó)的巨變，課后我讓學(xué)生收集自己家里改革開(kāi)放前衣食住行用的一些實(shí)物圖片，通過(guò)今昔對(duì)比，同學(xué)們感受到了家鄉(xiāng)的巨變，體會(huì)到改革開(kāi)放的優(yōu)越性，從而更加珍惜今天的幸福生活。這些做法打破了文本與生活的壁壘，讓文本教學(xué)與鄉(xiāng)土生活相對(duì)接，引領(lǐng)學(xué)生沐浴著鄉(xiāng)土陽(yáng)光回歸到最自然的社會(huì)生活中。 在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，摸索出一套適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，求得師生的共同

15、發(fā)展。 產(chǎn)力異常的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。產(chǎn)力異常的護(hù)理產(chǎn)異常分娩婦女的護(hù)理Abnormal labor異常分娩婦女的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉異常分娩定義及影響因素2.掌握產(chǎn)力異常分類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)影響分娩的主要因素:任何一個(gè)或一個(gè)以上因素異?；蛳嗷ゲ荒苓m應(yīng)水分娩受阻胎情神心理難產(chǎn)( dystocia)影響分娩的主要因素:、產(chǎn)力異常abnormal uterine action定義:宮縮失去了正常的節(jié)律性、對(duì)稱(chēng)性和極性或強(qiáng)度、頻率異常,稱(chēng)子宮收縮力異常。簡(jiǎn)稱(chēng)產(chǎn)力異常。、產(chǎn)力異常節(jié)律性子宮收縮力對(duì)稱(chēng)性子宮收縮力異常極性產(chǎn)力腹肌和膈肌收縮力子子收收肛提肌收縮力縮編乏過(guò)力強(qiáng)節(jié)律性子

16、宮收縮乏力子宮收縮乏力分娩室內(nèi)4產(chǎn)婦規(guī)律宮縮16小時(shí)。4查體:T36.9,Bp0120/85mHg,P100bpm,R20bpm,宮縮20sec/6min,強(qiáng)度弱,胎位L0A,胎心156bpm,婦檢:宮頸消,宮口開(kāi)大1.5cm,先露頭S-2中晦太附屬二院額產(chǎn)科分娩室內(nèi)問(wèn)題產(chǎn)婦發(fā)生了什么?將如何避免?問(wèn)題病因胎位異?；蝾^盆不稱(chēng)子宮局部異常精神異常子宮收縮乏力內(nèi)分泌因素藥物影響病因京響體損力耗胎窘兒迫產(chǎn)傷產(chǎn)增傷加胎兒子宮收縮乏力產(chǎn)出后血死率加亡增產(chǎn)感后染京產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件

17、產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)力異常的護(hù)理56張課件產(chǎn)