部編版一年級語文上冊識字6《畫》優(yōu)質(zhì)課件

1、畫6放眼望去，山色青翠，春花仍然盛開。走進(jìn)了卻聽不到流水聲，那機(jī)靈的鳥也不曾飛走。這是為什么呢？通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和走之、斜刀頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“水、去”等4個(gè)字。正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀遠(yuǎn)有色近聽無聲去還來跳 _遠(yuǎn)擁 _有彩 _色親 _近_ 歌聽_ 私無掌 _聲離 _去_ 有還_ 訪來遠(yuǎn)有色近聽無還聲來去水去來不組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們要節(jié)約用水。

2、口水 河水 水果 千山萬水獨(dú)體字水4S音序：組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他去過許多地方。過去 出去 失去 春去秋來上下土5Q音序：組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他生病了，所以沒來上學(xué)。從來 回來 后來 來來往往獨(dú)體字一7L音序：組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們不可以說謊。不用 不好 不行 不可思議獨(dú)體字一4B音序：新偏旁偏旁名稱書寫指導(dǎo)例字走之。先寫點(diǎn)，第二筆寫橫折折撇，末筆捺平且向右伸展。過、近、運(yùn)、迎。偏旁名稱書寫指導(dǎo)例字斜刀頭。先寫撇，第二筆橫撇中撇不要寫得太長。角、負(fù)、象、危。原文示例還（還有）（歸還） 春去花還（ ）在，人來鳥不驚。多 音 字 想一想，“畫”中畫

3、了什么景物？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時(shí)，語氣活潑，讀的速度要慢一些，感情飽滿，要讀出對這幅畫的贊美之情，同時(shí)要掌握好停頓、重音。朗 讀 指 導(dǎo)“畫”中畫了什么景物？ 蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。/ 畫遠(yuǎn) 看 山 有 色，近 聽 水 無 聲。春 去 花 還 在，人 來 鳥 不 驚。huyun kn shn yu sjn tn shu w shnchn q hu hi zirn li nio b jn讀課文，劃分朗讀節(jié)奏，找一找課文主要描繪的事物。遠(yuǎn)看山有色山近聽水無聲水詩意：在遠(yuǎn)處看，山是有顏色的，站在近處，卻聽不見流水聲。這兩句詩里有

4、兩對意思相反的詞，請每一個(gè)小朋友都找一找，邊讀邊用筆在書本上把它們?nèi)Τ鰜怼＿h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。遠(yuǎn)近有無春去花還在花人來鳥不驚鳥詩意：春天過去了，花卻仍然開著，人到了跟前，鳥竟也不害怕。這兩句詩里也有一對意思相反的詞，小朋友們邊讀邊用筆在書本上把它們?nèi)Τ鰜戆?。春去花還在，人來鳥不驚。去來為什么這首詩里的山有顏色，水卻沒有聲音，春天已經(jīng)過去了，花卻還在，人來了鳥竟然也不怕呢？因?yàn)樵娙嗣鑼懙木褪且环猩?、有水、有花、有鳥的畫。在遠(yuǎn)處看，山是有顏色的，站在近處，卻聽不見流水聲。春天過去了，花仍然開著，人到了跟前，鳥也不害怕。請同學(xué)們結(jié)合詩的大意試著脫離課本背誦一下，不會(huì)背誦的同學(xué)可以看著課本朗讀一

5、遍。畫這是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對畫中美好事物的 之情。向往遠(yuǎn)看 山有色畫（謎底） 美近聽 水無聲春去 花還在人來 鳥不驚1.我會(huì)寫。月： 頭： 里： 兒：2.照樣子，根據(jù)詩句填空。山（有色）水（ ） 花（ ） 鳥（ ）兒月頭 里不驚無聲還在小樹媽媽兒女多，不是花朵不是果。個(gè)個(gè)會(huì)飛會(huì)唱歌，一天到晚真快樂。謎底：小鳥猜謎畫去來不水河水 去向回來 不好第1課時(shí)6 畫統(tǒng)編版語文一年級上冊猜謎語兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。謎底：手課前導(dǎo)入 謎語 就是源于民間口頭文學(xué)，以物、詩句、成語等為謎底，用隱喻、

6、形似、暗示或描寫特征的方法做出謎面，供人猜測。謎語一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。助學(xué)資料 國畫 又叫水墨畫，是用毛筆蘸水、墨、顏料在宣紙、絹帛上作畫，按題材可分為人物、花鳥、山水等。yun yu s tn jn w shn q li hi 我會(huì)讀遠(yuǎn)方 有人 色彩 近處 聽見無聲 聲音 去世 還在 來去遠(yuǎn)方 有人 色彩 近處 聽見無聲 聲音 去世 還在 來去字詞樂園近遠(yuǎn)還相同點(diǎn)：都有“辶”。辶 + 元 = 遠(yuǎn)辶 + 斤 = 近辶 + 不 = 還識字方法部首歸類識字法“辶”多與走路或路有關(guān)。爸爸（父）換了一把“刀”爸？色捺變豎彎鉤天？無斜刀頭，如：角、兔換一換來去從別的地方到說話人所在的地方。

7、從所在地到別的地方。對應(yīng)詞法識字聽加一加：組詞：聽見 聽到 好聽口 + 斤 = 聽加一加有聲字謎：半個(gè)朋友（打一字）。組詞：沒有 有人 有時(shí)字謎：“尸”體之上“一”戰(zhàn)“士”。組詞：大聲 聲音 回聲字謎法遠(yuǎn)有色近聽無聲去還來識字開花水去來不（口水）（失去）（過來）（不好）我會(huì)寫來獨(dú)體字水上下結(jié)構(gòu)去不園旗領(lǐng)號紅框部分不要寫錯(cuò)哦shu 水分 水力 山水第一筆豎彎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆。組詞：書寫指導(dǎo)：部首：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：水門前的河水嘩嘩地流淌。造句：重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放q 去年 來去 出去第三筆為長橫，在橫中線上，第四筆為撇折，在田字格中間起筆。組詞：書寫指導(dǎo)：部首：上下結(jié)構(gòu)：土趁天氣好

8、，我們今天出去玩吧。造句：點(diǎn)擊播放li 來回 來去 后來字形左右對稱，豎寫在豎中線上。組詞：書寫指導(dǎo)：部首：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：一大街上人來人往，非常熱鬧。造句：點(diǎn)擊播放b 不是 不在 無不第一筆橫要長，第三筆豎從撇上起筆。組詞：書寫指導(dǎo)：部首：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：一妹妹的字寫得不錯(cuò)。造句：點(diǎn)擊播放色：顏色，由物體發(fā)射、反射的光通過視覺而產(chǎn)生的印象。解詞義近：跟“遠(yuǎn)”相對。距離短。造句：我們讀書時(shí)，不要離書本太近。驚：精神受到刺激而緊張或不安。造句：樹上的小鳥受到驚嚇飛走了。1.認(rèn)真聽范讀，讀準(zhǔn)字音。2.思考：課文寫了哪些景物？初讀感知畫遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。山文中寫了哪幾種

9、景物？水花鳥回顧：說說課文描述了什么？ 課文向我們描述了一幅精美的山水畫。這節(jié)課你有什么收獲？1.詩謎是詩歌的一種，它以詩為謎面。2.謎底可以打一字，打一動(dòng)物，打一人名等。謎面課堂小結(jié)一、連一連，組詞。來去聽水火好從見不年課堂練習(xí)二、寫出與下列詞語意思相反的詞。來（ ）去有（ ）無遠(yuǎn)（ ）近課后作業(yè)1.在田字格里正確書寫本課生字。2.搜集一些謎語，與同學(xué)分享，大家一起猜一猜。第2課時(shí)6 畫統(tǒng)編版語文一年級上冊我們認(rèn)真觀察，說說畫面上有什么內(nèi)容。課前導(dǎo)入山水花鳥遠(yuǎn)看山有色站在遠(yuǎn)處看高山，一片青翠。品讀鑒賞生活實(shí)際：遠(yuǎn)看山?jīng)]有明亮的顏色與實(shí)際生活不同近聽水無聲站在近處聽，卻聽不見水流的聲音。生活實(shí)

10、際：水近聽是有聲音的。與實(shí)際生活不同遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。反義詞遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。 由“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)字我們可以看出第一、二句詩采用了_ 的描寫順序。由遠(yuǎn)及近春去花還在雖然春天過去了，可花還是那么鮮艷。生活實(shí)際：春去花不在。與實(shí)際生活不同人來鳥不驚人走近了，鳥也不害怕，仍在枝頭一動(dòng)不動(dòng)。生活實(shí)際：人來鳥就會(huì)驚嚇飛走。與實(shí)際生活不同春去花還在，人來鳥不驚。反義詞遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 描寫的不是現(xiàn)實(shí)生活，只有在畫中才能出現(xiàn)這些景象。畫 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的情景，改寫每句詩中的某一個(gè)字。遠(yuǎn)看山（ ）色，近看水（ ）聲。春去花（ ）在，人來鳥（ ）驚。無有不會(huì)朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：這首詩總的朗讀基調(diào)是活潑的，朗讀的速度要慢一些，感情飽滿，要讀出對這幅畫的贊美之情。同學(xué)們可以一邊讀一邊展開想象，還可以根據(jù)個(gè)人的感悟配上動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演。如，讀到近聽水無聲”時(shí)，做出側(cè)耳聽的動(dòng)作。教材習(xí)題答案 背誦指導(dǎo)：我們可以根據(jù)頭腦中形成的畫面去背，也可以抓住重點(diǎn)詞語來背誦，如，“山、水、花、鳥”，還可以抓住“遠(yuǎn)近、有無、去來”這三組反義詞來背誦。課堂小結(jié) 我們這課學(xué)習(xí)了一首五言謎語詩。謎面描寫了山、水、花、鳥等景物。通過遠(yuǎn)近、來去的變化，感受了“畫”的特點(diǎn)。這節(jié)課你有什么收獲？千條線，萬條線，落在水中都不見。謎