人教版《三角形的穩(wěn)定性》課件1

1、7.1.3 三角形的穩(wěn)定性三角形的穩(wěn)定性優(yōu)秀課件ppt1三角形的穩(wěn)定性優(yōu)秀課件ppt17.1.3 三角形的穩(wěn)定性三角形的穩(wěn)定性優(yōu)秀課件ppt1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1 三角形的穩(wěn)定性在生活中有廣泛的應(yīng)用 ，你能舉出一些例子嗎？用三根木棒釘一個三角形，你會發(fā)現(xiàn)再也無法改變這個三角形的形狀和大小，也就是說，如果一個三角形的三條邊固定了，那么三角形的形狀和大小就完全確定了.在數(shù)學(xué)上把三角形的這個性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性. 三角形的穩(wěn)定性在生活中有廣泛的應(yīng)用 ，你能舉出一些例子嗎？人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定

2、性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1人教版三角形的穩(wěn)定性課件1四邊形的不穩(wěn)定性有廣泛的應(yīng)用四邊形的不穩(wěn)定性有廣泛的應(yīng)用四邊形不具有穩(wěn)定性，人們往往通過改造，將其變成三角形從而增強其穩(wěn)定性四邊形不具有穩(wěn)定性，人們往往通過改造，做一做：P74做一做：P749.解：要使四邊形木架不變形，至少要再釘上1根木條；要使五邊形木架不變形，至少要再釘上2根木條；要使六邊形木架不變形，至少要再釘上3根木條；要使n邊形木架不變形，至少要再釘上(n-3)根木條；議一議：P76n邊形呢？9.解：要使四邊形木架不變形，至少要再釘上1根木條；要使五邊解：有6個三角形，它們

3、是ABD, ABE, ABC , ADE, ADC, AEC解：有6個三角形，它們是ABD, ABE, ABC人教版三角形的穩(wěn)定性課件1CEBCCADCABAFC12BCAFCEBCCADCABAFC12BCAF6.一個三角形有兩條邊相等，周長為18cm，三角形的一邊長4cm，求其他兩邊長.解：此題有兩種情形：（1）三角形的三邊長分別為4cm， 4cm， x cm. 則X+24=18 解得 X=10因為4+410，所以長度為4cm，4cm，10cm的三條線段不能組成三角形.（2）三角形的三邊長分別為4cm， x cm， x cm. 則2X+4=18 解得 X=7.長度為4cm，7cm，7cm的

4、三條線段能組成三角形.所以這個三角形其他兩邊長都是7cm.6.一個三角形有兩條邊相等，周長為18cm，三角形的一邊長47.如圖， ABC 中，AB= 2cm，BC=4cm.ABC的高AD與CE 的比是多少？ABDCE解： SABC = = BCAD=ABCE 4AD=2CE AD與CE 的比是 12BC AD12AB CE127.如圖， ABC 中，AB= 2cm，BC=4cm.AB解：DEAC 1=DAC DFAB 2=BAD AD是ABC 的角平分線 BAD= DAC 1= 2解：DEAC小結(jié)：這一節(jié)課你最大的收獲是什么？小結(jié)：這一節(jié)課你最大的收獲是什么？再見輕輕的,我走了,正如我輕輕的來,我輕輕地點擊鼠標(biāo),留下同學(xué)們的風(fēng)采.再見輕輕的,我走了,正如我輕輕的來,我輕輕地點擊鼠標(biāo),留下同1、知識與技能：初步學(xué)會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。2、過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學(xué)會勞逸結(jié)合。3、情感態(tài)度價值觀：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的 好處。4、行為與習(xí)慣：能夠積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。5感悟人大代表選舉是參與國家政治生活的