楊家小學課外閱讀計劃

1、焦村鎮(zhèn)楊家小學課外閱讀計劃為了落實關于進一步加強中小學課外閱讀教學的指導意見（試行）（靈教201538號），更好地促進語文教育教學的內涵發(fā)展和質量提升，有效地解決當前語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯不足、經典文學作品閱讀數(shù)量不夠、整本書閱讀指導乏力等方面的問題，現(xiàn)根據(jù)教學實際，特制定閱讀活動計劃如下：一、指導思想 1、促進學生課外閱讀活動的開展，增加學校讀書氛圍，推動書香校園建設。 2、引導教師運用評價手段，對學生課外閱讀進行更全面評價，為學生多讀書讀好書創(chuàng)造良好環(huán)境。 3、通過評價，激發(fā)和保持學生閱讀熱情，提高學生語文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。二、活動目的：以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準

2、為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。 三、時間安排為了讓學生有充足的閱讀時間，我校每周安排了三節(jié)課外閱讀指導課，把每月最后一個周五定為“快樂閱讀日”。四、內容安排利用課外閱讀指導課，對學生進行閱讀習慣的培養(yǎng)，每節(jié)指導課進行一方面閱讀內容（群文閱讀、整本書閱讀、讀老子，學成語閱讀）的教學。1、群文閱讀：高年級每節(jié)課完成隨文增量閱讀1+1每個單元中一組內容的教學，低年級每節(jié)課完成一個單元全部兩組內容的教學。每學期完成一本書的教學任務。2、整本書閱讀：根據(jù)推薦的指導閱讀書目和自主閱讀書目的內容、表現(xiàn)形式及學生的學習實際，由各

3、班語文教師合理安排教學進度。推薦書目如下：一年級：小豬唏哩呼嚕 二年級：親愛的笨笨豬 三年級：三毛流浪記 四年級：愛的教育 五年級：小王子 六年級：狼王夢 3、讀，學成語教學：每課時學習12個成語，每學期完成5個單元20個成語的教學任務。四、內容安排1群文閱讀 以隨文增量閱讀1+1（電子課本）為主，語文老師按課表安排組織學生獨立閱讀，每次35篇文章，逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結群文閱讀的一般方法。2整本書閱讀 根據(jù)各年級的推薦書目，結合學生實際，由個語文教師合理安排教學進度，以保證每學期讀完整本書。3道德經教學。語文教師要根據(jù)教體局統(tǒng)一提供的道德經相關閱讀材料的基礎上精心設計

4、和組織教學。三、四年級學生初步了解成語意思，能正確誦讀“成語溯源”中的道德經句段，能讀通相關故事,會做單元練習的第一題；五、六年級學生能結合故事說出自己對成語的理解，能背誦成語及道德經的經典句段，會做單元練習的第二題。五、人員安排每周的課外閱讀指導課由語文老師上，要有教案，要有評價，教務處要不定時對語文教師的閱讀教案進行抽查。每次“快樂閱讀日”活動由專人負責，每次活動要有計劃，有安排、有圖片、有小結。六、具體措施1教務處每周要對語文教師的閱讀教案進行抽查，以確保教學質量。2、每月月底要對全體學生的讀書筆記進行檢查，并評出每月的“閱讀之星”進行公示表揚。期末學校要對優(yōu)秀的都市筆記進行展評，給予專項獎勵。3、每期