有關(guān)科學(xué)教案匯總9篇

1、有關(guān)科學(xué)教案匯總9篇科學(xué)教案 篇1活動(dòng)過程：1聲音導(dǎo)入法。利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？2 圖片對(duì)照法。放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。3語(yǔ)言描述法。請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來(lái)的感覺活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。帶回家的活動(dòng)：家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：1在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。2 體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲

2、等）、聲音來(lái)源圖片?？茖W(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知螺絲構(gòu)造。2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。3.嘗試小組分工與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干?；顒?dòng)過程：一.探索發(fā)現(xiàn)1.教師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。2.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。二.交流共享1.請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自身小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。2.說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。3.提問1）你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。2）你

3、們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?3）你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?4）你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看。4.小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才能配成對(duì)。三.模仿游戲1.教師：今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)有關(guān)螺絲和螺帽的游戲好不好?2.螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自身推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。3.游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方?？茖W(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1.用解剖等方

4、法觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改善觀察方法的過程。2.在對(duì)各種果實(shí)和種子的觀察研究、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗(yàn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。3.能用多種感官對(duì)多種果實(shí)進(jìn)行觀察、比較，知道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實(shí)種子的數(shù)量也不同。4.能自身設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.小組或個(gè)人觀察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。2.小組和個(gè)人使用的“

5、（ ）個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)表。3.實(shí)物投影儀。教學(xué)過程一.引入出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識(shí)它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？二.探究過程1.比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。明確提出按從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內(nèi)部構(gòu)造，與課文中的油菜花構(gòu)造圖進(jìn)行比較，描述它們的異同。按照順序比較兩種植物的果實(shí)，再輕輕打開莢殼比較內(nèi)部的種子，尋找構(gòu)造上的相似之處。能全面描述比較后的發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實(shí)；油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。2.觀察比較更多的果實(shí)與種子。其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣

6、呢？蘋果的果實(shí)不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。進(jìn)行分組或個(gè)人的觀察比較活動(dòng)。描述所觀察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn)：1）果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？3）種子的數(shù)量相同嗎？種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？3.豌豆莢里的種子數(shù)。不同植物的果實(shí)種子數(shù)量不同，那相同植物的果實(shí)種子數(shù)量相同嗎？猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？能用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？確定用統(tǒng)計(jì)豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計(jì)記錄表，討論該如何填寫。個(gè)人、小組統(tǒng)計(jì)記錄。說說個(gè)人的統(tǒng)計(jì)圖表與小組的統(tǒng)計(jì)圖表有什么變化？全班設(shè)計(jì)合作完成“全班（）個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表（可以讓學(xué)生蘸紅

7、色印泥表示種子數(shù)，會(huì)非常有趣）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，說說應(yīng)該怎樣來(lái)描述豌豆莢里的種子數(shù)量？人的身高、樹葉的長(zhǎng)度也會(huì)有這樣的規(guī)律嗎？為什么豌豆莢里的種子數(shù)會(huì)有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三.小結(jié)板書設(shè)計(jì)：2.4 豌豆莢里的豌豆1.比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。2.觀察比較更多的果實(shí)與種子。3.豌豆莢里的種子數(shù)。教學(xué)后記：科學(xué)教案 篇48.莖的繁殖1.知道用莖繁殖植物的方法包含扦插和嫁接。2.掌握用扦插、靠接來(lái)繁殖植物的方法。3.能熟練利用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。4.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的扦插切面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切面的形狀不同。5.能對(duì)不同切面的莖的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)

8、際結(jié)果相比較。6.能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長(zhǎng)。7.能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來(lái)繁殖。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：扦插、靠接操作分解圖。2.分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。3.課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一.激趣引題1.前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來(lái)的，那，月季能用莖繁殖嗎？2.這節(jié)課，我們就動(dòng)手試試嗎！二.組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號(hào)。2.取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去，有興

9、趣的可以猜猜哪根莖會(huì)生長(zhǎng)得更好？3.指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長(zhǎng)情況并做好記錄。4.設(shè)立獎(jiǎng)品，根據(jù)三天后月季的生長(zhǎng)情況，為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。三.師講述并板書：像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法，叫做扦插四.讓學(xué)生說還有哪些植物是用扦插的方法進(jìn)行莖繁殖的？第二課時(shí)一.復(fù)舊引新1.點(diǎn)名說什么是扦插？2.今天，我們來(lái)了解另一種植物的繁殖方法嫁接二.學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長(zhǎng)的情況，并為猜中的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。三.師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。四.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。2.選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢

10、圓形切口。3.把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。4.切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。5.觀察嫁接后莖的生長(zhǎng)情況，做好記錄。五.師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。六.活動(dòng)：奪紅旗回答上述問題七.小結(jié)：板書8.莖繁殖月季 扦插直接把莖插入土壤毛桃樹嫁接一段植物的莖接到另一株植物上科學(xué)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1.了解光在空氣中是直線傳播的2.通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：明白影子形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：知道光在空氣中是直線傳播的。教具：手電筒學(xué)具：球、玻璃、記錄表教學(xué)過程：1.情

11、境引入師：今天老師要請(qǐng)神秘的嘉賓到我們的教室來(lái)，左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開，大家猜一猜是什么來(lái)到了我們的教室？生齊答：陽(yáng)光師：射進(jìn)來(lái)的光線是怎么樣的呢？學(xué)生觀察并交流陽(yáng)光進(jìn)入到我們的教室后，又帶來(lái)了哪位什么嘉賓？生找并回答（影子）師：這影子的形成需要哪些條件呢？生：充足的陽(yáng)光和物體師：今天老師跟同學(xué)們一起來(lái)研究這個(gè)影子。老師給每一組都準(zhǔn)備了一只球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看）大家到操場(chǎng)上以后利用這兩個(gè)物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫下來(lái)。還要把影子和物體的各自特征描述下來(lái)，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的時(shí)候要注意安全。2.畫影子、研究影子（室外）學(xué)生四人小組合作造出球和

12、玻璃的影子并畫下影子。老師把學(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽(yáng)嗎？（不能）要想看到太陽(yáng)我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）師：為什么呢？你想過嗎？拿一根標(biāo)桿立在太陽(yáng)下，讓學(xué)生給標(biāo)桿的影子位置做好記號(hào)。師：等下課我們?cè)賮?lái)一起觀察這根標(biāo)桿的影子3.交流影子師：這形成的影子和物體有什么不一樣？學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個(gè)方面來(lái)說師：為什么影子和物體會(huì)有這些不同呢？生回答師：那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢？學(xué)生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）師：為什么會(huì)這樣呢？學(xué)生討論、交流師：影子、物體和太陽(yáng)三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢？你們能不能在剛

13、才的畫上把太陽(yáng)的位置畫下來(lái)呢？學(xué)生開始畫圖師：影子、物體和太陽(yáng)三者之間的位置是怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答4.研討影子形成原因師：通過剛才我們?cè)诓賵?chǎng)對(duì)影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？匯報(bào)形成原因：太陽(yáng)光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。當(dāng)學(xué)生回答陽(yáng)光照到物體上時(shí)，被物體擋住了。師問：那光不會(huì)轉(zhuǎn)彎嗎？師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。師利用窗簾讓一束陽(yáng)光進(jìn)入到教室讓學(xué)生觀察陽(yáng)光在空氣中是沿直線傳播的。師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？學(xué)生舉例。（有點(diǎn)難，如中午十二點(diǎn)的影子、手電筒）5.課外延伸師：我們知道了影子形成的原因，那物體的影子會(huì)不會(huì)有變化呢？大家課后

14、去觀察觀察剛才那把椅子的影子?？茖W(xué)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。過程與方法：2.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何利用。情感態(tài)度價(jià)值觀：3.了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。教學(xué)過程：第一課時(shí)引入：上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無(wú)色無(wú)味的透明液體，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動(dòng)手來(lái)認(rèn)識(shí)它的神奇。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)神奇的水。一.會(huì)“爬”的水。師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？水怎樣運(yùn)動(dòng)？下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教

15、師演示實(shí)驗(yàn)：1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么？3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。二.會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。師：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，大家團(tuán)結(jié)友愛，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，生活過得很快樂。那水和水之間會(huì)不會(huì)團(tuán)結(jié)呢？1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)，再親自動(dòng)手做一做。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放到桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水

16、。滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣？2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會(huì)鼓出來(lái)但又不會(huì)流下來(lái)？師小結(jié)：水有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們說一說。三.課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了水的神奇，通過實(shí)驗(yàn)和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)導(dǎo)課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的

17、兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自身向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)水的神奇。一. 會(huì)噴射的水。實(shí)驗(yàn)：用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來(lái)沖洗海岸。通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里？加壓后，水可以從孔隙中噴射出來(lái)。二.會(huì)“托舉”的水。實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動(dòng)，沉下去了？出示圖片：萬(wàn)噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那重，大海里的水也可以托得動(dòng)它？小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來(lái)，如果小于自身的重

18、力，則就會(huì)沉下去。你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎？三.水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中，觀察方糖的轉(zhuǎn)變。把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會(huì)變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能溶解很多物質(zhì)。試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？四.作業(yè)：把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。科學(xué)教案 篇7一. 活動(dòng)背景：最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛喝，針對(duì)這種現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。二. 過程實(shí)錄：（一）。活動(dòng)目標(biāo)：1。 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提升感知事物的能力。3。 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。（

19、二）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。2。 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。3。 黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。4。 小朋友隔天浸泡黃豆。5。 參觀菜場(chǎng)上的豆制品。（三）?；顒?dòng)過程：1。 初步了解黃豆的外形特征。1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自身筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

20、2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。（評(píng)析：在組織幼兒玩的過程當(dāng)中，利用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）2。 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變很多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。1） 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。 師：“做豆?jié){前首先得把我放到水里泡上一天，因此，小朋友昨天也在自然角把我泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的我和沒泡過的我有什么不一樣？你可以

21、把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。幼兒觀察干濕不同的黃豆。師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小。”有的幼兒說：“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的?！保?師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。2） 觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變?！保煟旱钩龆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”師

22、：煮豆?jié){。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒利用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提升了幼兒的感知事物的能力。其次，利用變魔術(shù)的口吻，請(qǐng)幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來(lái)”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來(lái)的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時(shí)候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動(dòng)起來(lái)了。）3。在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看錄象，錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請(qǐng)大家睜大眼睛看仔細(xì)，等會(huì)告訴大家

23、?！保翠浵螅煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過的”（幼兒邊講，邊指。）師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。（評(píng)析：通過電化手段-看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）4。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。1） 師：“什么東西這么香？”2） 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放到盆子里，擦干凈嘴巴。（四）。活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又

24、一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。三. 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，重視教學(xué)的趣味性，利用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點(diǎn)都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。教師能利用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師利用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提升幼兒感知事物的能力；又利用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感科學(xué)教案

25、 篇8【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。過程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入1. 降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽?？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短介紹氣

26、象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。二.探究?jī)?nèi)容：（一）用雨量器測(cè)量降水量1.出示自制簡(jiǎn)易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器2. 展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？3. 小結(jié)4. 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。（二）降水量的觀察和測(cè)量1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放到桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2.指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”3.指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。科學(xué)教案 篇9【教學(xué)目標(biāo)】1.通過生生交談和

27、師生對(duì)話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。2.討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組，明確提出一些感興趣的科學(xué)過程評(píng)價(jià)方法，討論形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3.初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查表格?！窘虒W(xué)過程】1.自由談話，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景：師：暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情？請(qǐng)共享。師：把經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問記錄下來(lái)和大家共同研究，把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放到教室里供全班課余閱讀交流。2.討論交流，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度：

28、生：確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位，小組長(zhǎng)每月輪換。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。）3.閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：師： 組織學(xué)生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級(jí)科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來(lái)了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成，請(qǐng)做好記錄。生：完成調(diào)查表內(nèi)容：針對(duì)三上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題明確提出。小結(jié)：我們明確提出了很多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來(lái)再來(lái)看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自身成功了。三上教科版科學(xué)第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受