小學(xué)信息安全教育教案

1、小學(xué)信息平安教育教案 第一課同學(xué)相處防意外 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會正確處理同學(xué) 間的矛盾。2、初步形成防止在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學(xué)會區(qū)分具有危險性的游戲。3、學(xué)會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教材分析：引言局部通過一段簡短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要 任務(wù)一一在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著平安隱患。主體局部共設(shè)“和 睦相處防意外”和“課間活動注意平安”兩個主題。教學(xué)過程：每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學(xué)們背著書包，高高興 興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識、開展活動，多么幸福啊!

2、可是，你知道嗎?即 使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意平安，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意 外傷害事故。因此，我們要讓平安的警鐘長鳴，請記?。骸捌桨矡o小事”，處處要小 心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎?那就趕快讀讀下面這個真實(shí)的故事 吧。【故事一】一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場一起玩耍。小王把小喬當(dāng) 作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小 王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了!尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵?的右眼，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目 瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小

3、喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全 力進(jìn)行搶救治療?？墒且?yàn)閭麆輫?yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元，小喬的那只眼睛始 終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。同學(xué)們，讀了這個真實(shí)的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的 玩耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明， 竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了!其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有 對危險的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致只要我們處處小心、注意平安、掌握自救、自護(hù)的知識、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。（七）附板書設(shè)計：防火自護(hù)自救

4、平安教育I !用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、平安地快樂地 學(xué)習(xí)、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強(qiáng)平安意識，時刻注意平安，了 解一些在校內(nèi)活動時怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識。一、什么叫校內(nèi)活動時的意外傷害小學(xué)校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒訒r，由于不可預(yù)見的原因 或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。二、校內(nèi)活動致意外傷害事故案例分析【案例二】2005年10月31日19點(diǎn)多鐘，某市某小學(xué)四年級的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí)，老師 在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍 時，不慎摔倒在地，頓

5、時大哭起來。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被局部摔 斷。“雖在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù)，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我 們十分擔(dān)憂楊楊的媽媽說。同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事 故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造 成了兩顆牙齒局部摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢?我們來分析一下，主要是 楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護(hù)， 又因?yàn)槭韬龃笠?，不慎摔倒。另外，周圍的同學(xué)沒有進(jìn)行及時勸阻和提醒，也沒有 站在一旁進(jìn)行保護(hù)，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要 想一想是

6、否平安，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。四、如何預(yù)防校內(nèi)活動致意外傷害？同學(xué)們，看了以上三個真實(shí)的案例，你是什么表情呢?是意想不到的驚訝，是嚇 了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然?其實(shí)，靜下心來細(xì)細(xì)分析一下，這些意外 傷害事故都是完全可以預(yù)防和防止的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活 動，如果在活動時注意平安，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎?那么，如何預(yù)防 校內(nèi)活動時的意外傷害呢？首先，我們要明確，最易發(fā)生平安事故的時間出現(xiàn)在:體育課、運(yùn)動會、課外活 動、全體集體活動、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生平安事故的地點(diǎn)是樓梯、校門口 200米內(nèi)，操場、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。其次，我們要注意在校園活動時有意識的加

7、強(qiáng)平安防護(hù)。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。教室走廊不追逐, 體育活動要注意, 上下樓梯靠右走, 遠(yuǎn)離陽臺不爬高, 掃地拖地不玩耍,課間文明做游戲 加強(qiáng)保護(hù)很重要 不在樓梯上嬉戲 不往樓下拋物品 擦門擦窗要小心教室走廊不追逐, 體育活動要注意, 上下樓梯靠右走, 遠(yuǎn)離陽臺不爬高, 掃地拖地不玩耍,課間文明做游戲 加強(qiáng)保護(hù)很重要 不在樓梯上嬉戲 不往樓下拋物品 擦門擦窗要小心1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐 吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單平安的游戲，比方 下象棋、掰手腕等。走廊是老師同

8、學(xué)走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳 皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不平安的事故。2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。上下樓梯時.，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追 逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同 學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷 害。3、遠(yuǎn)離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風(fēng)景，更不 能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽 臺外、窗戶外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無

9、防范的過往同學(xué)或者 行人，造成意外傷害。4、校內(nèi)勞動守紀(jì)律，擦門擦窗要小心。在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀(jì)律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞開工 具時嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗 戶時，更要注意平安，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干 凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實(shí)在是太可怕了。五、校內(nèi)活動時致意外傷害后如何自救互救？同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可防止地發(fā)生一些意外傷 害事故，我們還能做些什么呢?下面教你幾招簡單的處理方法：1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。3、遇到皮膚有擦傷，迅

10、速止血很重要。4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。第二課你的文具和玩具平安嗎？教學(xué)目的1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。2、學(xué)會選擇平安的文具，做一個文明平安的少年。3、養(yǎng)成良好的文具平安選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會選擇平安的文具，做一個文明平安的少年。2、養(yǎng)成良好的文具平安選擇的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。教學(xué)過程一、學(xué)生活動一一找文具1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？采用活動的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生匯報：你有哪些文具?這些文具有什么特點(diǎn)？如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會怎么分？二、學(xué)生活動一一文具分類

11、1、將自己組的文具進(jìn)行分類通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。2、匯報:你們組將文具分成了幾類?為什么這樣分？3、提問:從你的文具中，你知道了什么？4、質(zhì)疑:關(guān)于文具，你有什么問題嗎？三、學(xué)生活動一一文具的危害1、講述:關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面我們就集中了解其中的一個問題一一玩具的潛在危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？你是怎么知道的？2、學(xué)生活動一一找找自己文具的毛病3、課件出示一一小博士的話采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。4、小結(jié):小博士告訴我們文具存在三種危害:氣味污染，重金屬污染和熒光劑。5、討論:既然文

12、具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？6、學(xué)生匯報、交流7、提問:這節(jié)課，你知道了什么？第三課警惕病從口入一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性;通過討論讓學(xué)生了解 還可以通過加強(qiáng)體育鍛煉，提高抵抗力防止疾病進(jìn)入我們的身體。2、能力目標(biāo):在活動中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口 入，并能學(xué)以致用。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂與思考，主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在活動中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以 致用。三、教學(xué)過程：（一）談話引入：1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊

13、飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性 的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防交叉污染:買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去 污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健 康。（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不 能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有

14、廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅 速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別 注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三 片生姜、兩段蔥白、一結(jié)香菜，煲湯全家喝，就能夠到達(dá)增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作 用。（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)

15、院 救治。（四）小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過 期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的平安隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃 平安放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、 勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi) 生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃，不吃生冷食 物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不 吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇平安的食品是把住“病從口 入”的第一關(guān)。第四課預(yù)防常見傳染病教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解常

16、見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪止匕-J o2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3、了解甲型H1N1流感的病癥及預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)：1、常見傳染病的類型及預(yù)防。2、甲型H1N1流感的病癥及預(yù)防。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？二、常見的傳染?。?、流感:由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快， 流行廣。2、沙眼:是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。3、水痘:主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。4、細(xì)菌

17、性痢疾:多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠螅瑫邪l(fā)燒、腹痛、腹瀉、 排膿血樣大便等病癥。5、甲型H1N1流感:甲型H1N1流感的早期病癥與普通人流感相似，包括發(fā)熱、 咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛 發(fā)紅等。局部患者病情可迅速進(jìn)展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39,甚至繼 發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能 衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴?的基礎(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。三:傳染病的預(yù)防：1、預(yù)防流感：防止接觸流感樣病癥（發(fā)熱、咳嗽、流涕

18、等）或肺炎等呼吸道病人。注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后.防止接觸生豬或前往有豬的場所.防止前往人群擁擠場所?？人曰虼驀娞鐣r用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品.烹制豬肉時將豬肉烹制內(nèi)部溫度到達(dá)，可 殺死細(xì)菌和病毒。2、其他預(yù)防:早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報告、早治療。(2)將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;盡量不到人群擁擠的公共場所，減 少被感染的機(jī)會;咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。 強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅

19、，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和 生活場所空氣流通清新。第五課防火自護(hù)、自救平安教育教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)防火平安知識、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生平安、健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn):樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)平安意識。教學(xué)時數(shù):1課時。教學(xué)器材:課件、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、保護(hù)、似乎并不 存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、 否那么、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火 災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么:(師生共同)