《主題班會(huì)》課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見

1、優(yōu)選文檔主題班會(huì)討論指導(dǎo)建議（討論稿）為加強(qiáng)和提升中小學(xué)主題班會(huì)的教育性和實(shí)效性，更好地指導(dǎo)廣大班主任上好主題班會(huì)課，對(duì)主題班會(huì)講堂授課討論有一個(gè)可資參照的基本規(guī)范和正確導(dǎo)向，特制定本建議。一、充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的性質(zhì)、特色和要求主題班會(huì)是中小學(xué)德育工作的重要組織形式和基本渠道，是一門針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的校本德育課程，更是一門班主任解決班級(jí)學(xué)生思想問題、道德問題、心理問題、綱紀(jì)問題、理想信念問題和行為操守等的“班級(jí)德育課程”。它擁有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、生活性、開放性、社會(huì)性等特色。主題內(nèi)容源于中小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，并以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的。它面向中小學(xué)生的整個(gè)思想領(lǐng)域、道德領(lǐng)域、心理領(lǐng)域、

2、綱紀(jì)領(lǐng)域、理想信念領(lǐng)域、行為操守領(lǐng)域等，重視教師和中小學(xué)生在主題班會(huì)講堂過程中的主體性、互動(dòng)性。主題內(nèi)容主要波及對(duì)中小學(xué)生有寬泛性教育意義、典型性教育意義、現(xiàn)實(shí)性教育意義的題材，特別要反應(yīng)中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性問題。表現(xiàn)形態(tài)主假如以中小學(xué)生為主體，一般由中小學(xué)生提出問題、確立主題，或由教師綜合學(xué)生問題，確立主題，今后以事實(shí)表達(dá)、討論談識(shí)、正反爭論、師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)等形式綜合表現(xiàn)。主題班會(huì)是教師與學(xué)生的共同班會(huì)。教師既要防范滿堂灌，也要防范“靠邊站”；既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，更要表現(xiàn)學(xué)生主體地位。班會(huì)過程中必定充分關(guān)注中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，緊緊抓住現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，由表及里、漸漸深入、諄諄教育、排難

3、解憂、正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)辨他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中不斷提升思想和覺醒，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和初.優(yōu)選文檔步的是非美丑判斷能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，在人生的起點(diǎn)上少走彎路，健康成長。二、主題班會(huì)的內(nèi)容及形式內(nèi)容。主題的選擇，要與學(xué)校教育的整體安排有機(jī)結(jié)合，依照學(xué)生思想道德實(shí)質(zhì)和局勢需要詳細(xì)確立。主題要明確，內(nèi)容要豐富。要突出思想性、教育性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、生活性。常有的主題有：理想、紀(jì)律、道德、友誼、學(xué)習(xí)、身體、生命、人際交往、尊老愛幼、心理與健康、小事與大事、艱辛與幸福

4、、奮斗與成功、勤奮與成才、自尊與尊人、索取與奉獻(xiàn)、利己與利人、個(gè)人與集體、局部與全局等。形式。組織形式要靈便多樣。師生能夠共同合作參加組織和主持。能夠采用事實(shí)表達(dá)、討論談識(shí)、正反爭論、師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)等多種形式綜合運(yùn)用。整個(gè)過程要充分表現(xiàn)學(xué)生的民主性和主體性。三、主題班會(huì)依照的基本源則及討論要求1教育性原則。每個(gè)主題班會(huì)都應(yīng)擁有現(xiàn)實(shí)的教育意義。2針對(duì)性原則。每個(gè)主題班會(huì)都要依照學(xué)校教育的整體安排，針對(duì)班級(jí)學(xué)生計(jì)在的現(xiàn)實(shí)性、寬泛性、特別性思想實(shí)責(zé)問題設(shè)計(jì)主題。3多樣性原則。主題班會(huì)的形式能夠靈便多樣。主體性原則。主題班會(huì)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角。5主導(dǎo)性原則。教師在主題班會(huì)過程中起主導(dǎo)

5、性作用。要注意“主導(dǎo)”而不是“主角”，雖不是“主角”，但在活動(dòng)過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，又是學(xué)生思想的引領(lǐng)者和心靈的啟示者。實(shí)在性原則。主題班會(huì)要實(shí)實(shí)在在，堅(jiān)決反對(duì)提早操練，要追求真切性、實(shí)在性，讓人看了真切可信。實(shí)效性原則。主題班會(huì)要向來貼近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，以實(shí)效為本，催請(qǐng)教育收效。對(duì)主題班會(huì)的討論，就是要看上述七條原則可否落實(shí)，落實(shí)得怎樣。要整體掌握，重看實(shí)效。四、主題班會(huì)討論指標(biāo)系統(tǒng)教育思想。敬愛學(xué)生主體地位，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”和“近、小、實(shí)、親”，以及“知、情、意、行”相一致的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不相同需求，重視學(xué)生的不相同見解和即時(shí)性問題，敬愛學(xué)生獨(dú)到體驗(yàn)，

6、激發(fā)學(xué)生優(yōu)秀感情，保.優(yōu)選文檔護(hù)學(xué)生優(yōu)秀夢想和積極行為。教育目標(biāo)。要依照德育標(biāo)準(zhǔn)和主題班會(huì)的要求，以及學(xué)生實(shí)質(zhì)，制定教育目標(biāo)。目標(biāo)要明確、適合、詳細(xì)，要重視感神態(tài)度價(jià)值觀、重視思想認(rèn)識(shí)、重視行為更正。目標(biāo)能夠經(jīng)過主題班會(huì)導(dǎo)入時(shí)或主題班會(huì)過程中教師引導(dǎo)時(shí)，或講堂小結(jié)時(shí)加以說明，教師應(yīng)有明確的目標(biāo)意識(shí)，教育過程重要扣目標(biāo)。教育內(nèi)容。依照主題班會(huì)的特色、要求和學(xué)生的年紀(jì)心理特色及其成長規(guī)律，積極開發(fā)當(dāng)?shù)?、本校和學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的主題班會(huì)課程資源，有針對(duì)性地確立好主題，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)好教育內(nèi)容和各樣環(huán)節(jié)，靈便掌控推行過程。重視感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。充分挖掘主題班會(huì)內(nèi)容自己的教育性因素，重視在熏陶感染、

7、目染耳濡中培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。突出既定重點(diǎn)，但不能夠忽略學(xué)生即時(shí)性生成問題。教育過程。要充發(fā)散揮師生雙方在教育中的主導(dǎo)性與主體性、主動(dòng)性與創(chuàng)立性，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的自育方式。要注意從主題內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，靈便運(yùn)用教育策略和藝術(shù)，使整個(gè)教育過程自然有序，各樣環(huán)節(jié)連結(jié)自然，講堂構(gòu)造完滿表現(xiàn)，時(shí)間安排緊將就適。提議運(yùn)用多種教育手段，包括現(xiàn)代化教育手段。教師素質(zhì)。教態(tài)自然平和。儀表盛大，舉止沉穩(wěn)，態(tài)度平和，教育行為規(guī)范，熱愛學(xué)生，作風(fēng)民主，重視師生相同對(duì)話和感情溝通；語言正確、簡短、生動(dòng)，有節(jié)奏感，有激情，富饒啟示性

8、。一般話標(biāo)準(zhǔn)、流利；具備較深邃的知識(shí)功底、寬廣的學(xué)科視野和崇高的道德涵養(yǎng)，具備較強(qiáng)的組織能力和教育感染能力。教育收效。從學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)看，學(xué)生的活動(dòng)深入，體驗(yàn)深入，感悟深；從學(xué)生的參加狀態(tài)看，整體上積極參加的學(xué)生多，且很多的學(xué)生能調(diào)換自己的感情和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)參加，參加過程長、程度深；從學(xué)生的思想狀態(tài)看，學(xué)生思慮時(shí)間充分，思想活躍，收效好；從目標(biāo)完成狀態(tài)看，經(jīng)過班會(huì)教育，使學(xué)生的感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在不相同學(xué)生身上都有明顯的優(yōu)秀變化。本指標(biāo)系統(tǒng)是對(duì)主題班會(huì)所提出的基本要求和規(guī)范。它不是一種固定的教育模式，我們激勵(lì)教師在講堂教育中，要有創(chuàng)新、有特色、有個(gè)性。.內(nèi)容總結(jié)（1）優(yōu)選文檔主題班會(huì)討論指導(dǎo)建議（討論稿）為加強(qiáng)和提升中小