2022中考七班級上冊物理學(xué)問點

1、2022中考七班級上冊物理學(xué)問點 物理，尤其是學(xué)校物理，其實是剛剛?cè)腴T的一個階段。難度都還學(xué)問最基礎(chǔ)的，所以同學(xué)伴侶第一步要做到的就是不要怕，不要有畏難心情。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于七班級上冊物理學(xué)問點，供大家學(xué)習(xí)和參考，盼望對大家有所關(guān)心。 七班級上冊物理學(xué)問點 1.聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。 2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。 3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。 4.利用回聲可測距離： 5.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的凹凸

2、，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。 6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。 7.可聽聲：頻率在20Hz20220Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20220Hz的聲波;次聲波：頻率低于20Hz的聲波。 8.超聲波特點：方向性好、穿透力量強、聲能較集中。詳細應(yīng)用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。 9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很簡單繞過障礙物，而且無孔不入?？隙◤姸鹊拇温暡▽θ梭w會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類

3、制造的火箭放射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。 2學(xué)校物理學(xué)問點總結(jié)光現(xiàn)象學(xué)問歸納 1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。 2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。 3.光的三原色是：紅、綠、藍;顏料的三原色是：紅、黃、藍。 4.不行見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照耀的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。 5.光的直線傳播：光在勻稱介質(zhì)中是沿直線傳播。 6.光在真空中傳播速度，是3108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3108米/秒。 7.我們能看到不發(fā)光的物體是由于這些

4、物體反射的光射入了我們的眼睛。 8.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的) 9.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。 10.平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像;(2)像與物體大小相等;(3)像與物體到鏡面的距離相等;(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。 11.平面鏡應(yīng)用：(1)成像;(2)轉(zhuǎn)變光路。 12.平面鏡在生活中使用不當(dāng)會造成光污染。 球面鏡包括凸面鏡(凸鏡)和凹面鏡(凹鏡)，它們都能成像。詳細應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡;手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)

5、術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。 光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。 光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。(折射光路也是可逆的) 3學(xué)校物理學(xué)問點總結(jié)物態(tài)變化學(xué)問總結(jié) 1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是依據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。 2.攝氏溫度():單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間

6、分成100等分，每一等分為1。 3.常見的溫度計有(1)試驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑記錄表。體溫計：測量范圍是35至42，每一小格是0.1。 4.溫度計使用：(1)使用前應(yīng)觀看它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要遇到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要連續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。 5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。 6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變

7、的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。 9.晶體和非晶體的重要區(qū)分：晶體都有肯定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。 10.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。 11.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。 12.沸騰：是在肯定溫度(沸點)下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。 13.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流淌快慢。 14.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)

8、象如：“白氣”、霧、等) 15.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。 16.水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。 4學(xué)校物理學(xué)問點總結(jié)光的折射學(xué)問總結(jié) 光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。 光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。折射光路也是可逆的) 凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有

9、會聚作用，所以也叫會聚透鏡。 凸透鏡成像：(1)物體在二倍焦距以外(u2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f (2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機。 (3)物體在焦距之內(nèi)(u 6.作光路圖留意事項： (1).要借助工具作圖; (2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線; (3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開; (4)作光的反射或折射光路圖時，應(yīng)先在入射點作出法線(虛線)，然后依據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線; (5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大; (6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線肯定相交在虛焦點上; (7)平面鏡成像時，

10、反射光線的反向延長線肯定經(jīng)過鏡后的像; (8)畫透鏡時，肯定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實心。 7.人的眼睛像一架奇妙的照相機，晶狀體相當(dāng)于照相機的鏡頭(凸透鏡)，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機內(nèi)的膠片。 8.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡;遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。 9.望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長，目鏡焦距短)。 10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短，目鏡焦距長)。 七班級上冊物理學(xué)習(xí)方法 一、仔細預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必需先行學(xué)習(xí)教程(提前任課老師兩個課時)，畫出自己理解

11、不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，假如“沒有”疑難，那么立刻做教材所配置的練習(xí)，關(guān)心畫出重點和難點。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點和難點，這是特別重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)當(dāng)預(yù)備的一個環(huán)節(jié)。 二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過老師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當(dāng)場解決。 三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。 四、參照答案，檢驗練習(xí)。假如作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;假如做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再認(rèn)真仔細的閱讀一遍，接著完成

12、未完成的練習(xí)，假如已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，假如還是無法完成，進入第五步。 五、勤于反思，分析緣由。假如參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到緣由，去除疑點。假如沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，查找外援關(guān)心(例如與同學(xué)溝通、詢問任課老師或家庭老師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到緣由。 七班級上冊物理學(xué)習(xí)技巧 一、不要“題?！?，要有題量 談到解題必定會聯(lián)系到題量。由于，同一個問題可從不同方面賜予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有肯定的題目必是

13、習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。那做多了題就肯定會陷入“題海”嗎?我們的回答是否定的。 對于缺乏基本要求，思維跳動性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成同學(xué)機械仿照，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！?。至于富有啟發(fā)性、思索性、敏捷性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就肯定加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過同學(xué)的承受力量的，才會加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，如同陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成果和質(zhì)量，離不開解題，而且要有肯定的題量賜予保證，并以真正理解嫻熟把握為題量的下限。 二、不求模型，要求思索 教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重規(guī)律思維。數(shù)學(xué)偏重圖