線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)

線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:淺談如何提高班主任線上教學(xué)管理線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)二郎鎮(zhèn)中心小學(xué)慈正祥3月2號(hào)開(kāi)始，我省開(kāi)始線上直播授課，給我們的老師帶來(lái)一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)自我提升的機(jī)遇，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室；每個(gè)學(xué)生的情況不一樣；家長(zhǎng)能力參差不齊；就連上課的設(shè)備都需要手把手的教。通過(guò)近期的摸索和實(shí)踐，總結(jié)了如下經(jīng)驗(yàn)：加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解每個(gè)孩子的情況。作為班主任，應(yīng)該跟每一位家長(zhǎng)和孩子都取得聯(lián)系，必須充分了解每個(gè)孩子的健康狀況、監(jiān)護(hù)人是否外出務(wù)工學(xué)習(xí)能力、家庭學(xué)生數(shù)以及學(xué)習(xí)設(shè)備是否足夠……事無(wú)巨細(xì)，班主任必須爛熟于心，這既是工作的需要也是現(xiàn)實(shí)的需要，線上教學(xué)開(kāi)始前都進(jìn)行了摸排，充分了解了孩子的線上學(xué)習(xí)設(shè)備以及基本的學(xué)習(xí)和生活情況。線上教學(xué)期間進(jìn)行全方位的聯(lián)系，每天早上八點(diǎn)之前要求家長(zhǎng)利用釘釘群進(jìn)行健康上報(bào)，充分了解孩子的身體情況，做到100%掌握。線上教學(xué)也要監(jiān)督，同樣利用釘釘群的填表功能，在每天的十點(diǎn)半之前，課程結(jié)束后進(jìn)行填表，確保每個(gè)孩子上午的課都上了，抓好參與率。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行線上教學(xué)輔助的培訓(xùn)，突出家委會(huì)的作用。班主任必須具有前瞻性，針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生在網(wǎng)課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行必要培訓(xùn)。我們所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)的知識(shí)水平參差不齊，就連基本的線上教學(xué)播放都是問(wèn)題，為了確保開(kāi)課萬(wàn)無(wú)一失，積極利用家委會(huì)資源，分別錄制了中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等方式的線上教學(xué)播放流程的小視頻，解決了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的難題。針對(duì)小部分家長(zhǎng)不會(huì)操作進(jìn)行了視頻連線手把手培訓(xùn)，同時(shí)動(dòng)員向同屋的家長(zhǎng)求助。通過(guò)前期的積極培訓(xùn)，3月2日當(dāng)天線上教學(xué)基本正常開(kāi)課，沒(méi)有開(kāi)課的也通過(guò)回放的方式進(jìn)行上課。經(jīng)過(guò)兩天的摸索家長(zhǎng)全部熟悉了線上教學(xué)的模式流程。這次我們學(xué)校要求利用釘釘軟件進(jìn)行健康上報(bào)、課程簽到、作業(yè)上傳等等。這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一大挑戰(zhàn)，這次我再次動(dòng)員家委會(huì)的作用，部分熱心的家長(zhǎng)積極錄制相應(yīng)操作視頻，大家積極學(xué)習(xí)，很短的時(shí)間全班就基本掌握了釘釘?shù)能浖褂?，解決了家長(zhǎng)的煩惱，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任在這個(gè)過(guò)程中只起到一個(gè)推動(dòng)的作用，完全相信家委會(huì)的力量，往往會(huì)起到事倍功半的作用。定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化家長(zhǎng)的責(zé)任與管理家長(zhǎng)會(huì)的重要性無(wú)需贅敘，尤其是疫情期間，孩子學(xué)習(xí)的效果可以說(shuō)完全取決于家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的重視以及熟練程度直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。線上家長(zhǎng)會(huì)易組織開(kāi)展，全員參與，同時(shí)也是家長(zhǎng)熟悉現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是圍繞如何配合做好線上教育教學(xué)的服務(wù)，做好孩子的榜樣，學(xué)習(xí)方法的交流等等。動(dòng)員熱心的家長(zhǎng)參與其中，班主任和老師苦口婆心的說(shuō)教不如家長(zhǎng)們自己相互取經(jīng)，我在第二次線上班會(huì)課上就邀請(qǐng)了一位熱心的家長(zhǎng)分享自己線上學(xué)習(xí)時(shí)間如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，取得了良好的示范帶動(dòng)作用，其他家長(zhǎng)反映受益匪淺。加強(qiáng)和各科授課教師的交流溝通一個(gè)班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。班主任既是班級(jí)的一名授課教師，又是班級(jí)的管理者，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，其他科目也要有大致的了解。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，除了要和家長(zhǎng)取得積極的交流外，更要和授課教師進(jìn)行充分的溝通，我們班建立了授課教師間的微信群，及時(shí)分享授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況，協(xié)調(diào)下午線上教育教學(xué)的秩序，做好授課教師與家長(zhǎng)的橋梁。針對(duì)授課老師反映的問(wèn)題及時(shí)予以解決加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，及時(shí)梳理學(xué)困生每個(gè)班都有，他們適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的能力本來(lái)就較差，這部分孩子需要老師和家長(zhǎng)更多的方法指導(dǎo)以及鼓勵(lì)。我們班有五個(gè)學(xué)困生，他們的接受能力無(wú)法跟上線上教學(xué)的進(jìn)度，如果聽(tīng)之任之的話，他們的可能會(huì)徹底被拉下。班主任的作用就凸顯出來(lái)了，首先要取得和家長(zhǎng)的聯(lián)系，針對(duì)孩子的情況和家長(zhǎng)商量相對(duì)的措施，給予他們更多的幫助與鼓勵(lì)。要求他們提前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)不懂的進(jìn)行回放，實(shí)在不明白的第一時(shí)間和授課老師取得聯(lián)系，各科老師都會(huì)解答他們的問(wèn)題。作為班主任需要定期回放，針對(duì)他們的問(wèn)題給出科學(xué)合理的解決方法。體諒家長(zhǎng)，形成合力。疫情當(dāng)下，部分家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆油七t外出務(wù)工，甚至一些家庭留下一位家長(zhǎng)專門照顧孩子，家長(zhǎng)們承擔(dān)了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。孩子二十四個(gè)小時(shí)都在家長(zhǎng)的監(jiān)管下，同時(shí)需要應(yīng)付學(xué)習(xí)之外的事，家長(zhǎng)們每天都在戰(zhàn)斗，為了孩子的學(xué)習(xí)焦頭爛額。班主任也會(huì)接到很多家長(zhǎng)反映的孩子的形形色色的問(wèn)題。班主任此時(shí)要和家長(zhǎng)站在同一“戰(zhàn)線”，對(duì)家長(zhǎng)的遭遇要給予理解與幫助，切不可一味的給家長(zhǎng)施壓，班主任要以情動(dòng)人，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起想辦法，取得家長(zhǎng)的信任，形