第7課《維新變法運動》教案

文檔編碼:CI7W8U4T4N7——HB5Y6L8L8X2——ZH6U6Y4I4Z1《第7課維新變法運動》教案所屬學(xué)科或領(lǐng)域： 歷史適于的學(xué)段/年級：北師大版八年級上冊一、教材分析 本課屬于北京師范高校出版社歷史八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容；所在單元的主題是近代化的艱難起步； 依據(jù)本單元的主題和本課的課程標精確定本課的教學(xué)重點是明白“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴復(fù)的主要思想,熟識戊戌變法的影響,同時加強閱讀、分析、比較等才能的培養(yǎng),體會維新人士勇于創(chuàng)新變革的精神；識戊戌變法的社會影響和熟識戊戌變法失敗的緣由；教學(xué)難點是如何客觀認在中國近代社會,維新變法運動與洋務(wù)運動、辛亥革命和新文化運動等重大大事—樣,在推動中國近代化步伐的同時,更承擔了挽救民族危亡,探究救國之道的歷史使命；可以說,在中國近代化的進程中,維新運動是一個承上啟下的事件,它在很大程度上保留了中國的政治思想傳統(tǒng),動起了良好的思想啟蒙作用

二、學(xué)情分析同時又為辛亥革命和新文化運通過對洋務(wù)運動的學(xué)習,同學(xué)對中國近代社會的情形已經(jīng)有了系統(tǒng)的明白,因此,維新變法的背景不需要老師逐一開放來表達,只要使同學(xué)熟識到這是我國近代歷史上的又一次救亡圖存的運動即可； 但由于同學(xué)對戊戌變法運動中的內(nèi)容很生疏,特別是戊戌變法失敗緣由的分析需要同學(xué)有確定的分析才能和對比分析才能,而這些才能在初一的歷史課上已經(jīng)進行了確定的訓(xùn)練, 多數(shù)同學(xué)已初步具備了這些才能,在本節(jié)課上,只要老師引導(dǎo)得當,同學(xué)可以完成本課的學(xué)習任務(wù)；三、教學(xué)/學(xué)習目標及其對應(yīng)的課程標準

課程標準要求：

知道“百日維新”的主要內(nèi)容,熟識戊戌變法對中國近代社會的影響；明白嚴復(fù)的主要思想；教學(xué)/學(xué)習目標

學(xué)問與才能：

明白嚴復(fù)的主要思想,,知道其對近代思想進展的積極影響； 明白“百日維新”的主要內(nèi)容,熟識戊戌變法對中國近代社會的影響,提高客觀評判歷史大事的才能；摸索“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問題增強閱讀和比較的才能；過程與方法： 讀、講、議結(jié)合,通過對問題的摸索和分析,提高分析歷史大事的才能； 同學(xué)的辯論會,使同學(xué)體會到國家危亡之際,有識之士高度的歷史責任感和使命感；情感態(tài)度與價值觀： 熟識戊戌變法興起于民族危機日益繁重之時,進步的變法運動,推動了中國近代化的進程；旨在救亡圖存,是一場愛國的、學(xué)習康有為、嚴復(fù)、譚嗣同等一代學(xué)問分子勇于向先進的國家學(xué)習, 敢于開拓進取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責任感；四、教學(xué)理念和教學(xué)方式 學(xué)習是同學(xué)所需要,學(xué)習的內(nèi)容是同學(xué)所寵愛,這兩點是同學(xué)自主學(xué)習的前提；但本課的歷史學(xué)問對于同學(xué)來說并不具有多大的吸引力, 因此,在教與學(xué)的方法上細心設(shè)計；依據(jù)《課程標準》和教材及對同學(xué)的分析,確定本節(jié)課的教學(xué)方式是在老師的引導(dǎo)和啟示下,對學(xué)問進行爭論、探究；同學(xué)通過閱讀、收集和處理信息,獵取學(xué)問；通過爭論法,懂得學(xué)問、學(xué)會合作學(xué)習,通過辯論法,進行思維的碰撞,情感的溝通,內(nèi)化學(xué)問；五、教學(xué)或活動過程（一）教學(xué)預(yù)備階段 老師查閱戊戌變法的相關(guān)資料,制作多媒體幫忙教學(xué)課件,剪輯有關(guān)歷史錄像資料,使同學(xué)能夠較為直觀的明白戊戌變法；布置同學(xué)查找戊戌變法中自己所感愛好的人物資料；（二）教學(xué)或活動過程導(dǎo)入新課Ppt呈現(xiàn)北京高校的圖片,老師引導(dǎo)北京高校的前身是什么？什么時候創(chuàng)立？由此導(dǎo)入新課；（活動設(shè)計：老師出示資料和圖片,激發(fā)同學(xué)的古怪心,進入本課的學(xué)習；）學(xué)習新課一、公車上書——掀開了維新運動的序幕：1、“公車上書”的簡潔經(jīng)過和名稱的來歷：（活動設(shè)計：指導(dǎo)同學(xué)明白“公車上書”的時間、地點、發(fā)起人、主要內(nèi)容、影響；老師呈現(xiàn)維新運動的領(lǐng)導(dǎo)人的照片,并要求同學(xué)結(jié)合教材對康有為和梁啟超做簡潔的介紹； 以此幫忙同學(xué)熟識康有為等先進學(xué)問分子,要求抵抗外侮,救亡圖強的心聲,加強思想訓(xùn)練；）２、結(jié)合“公車上書”的主要內(nèi)容,你能說出維新派和洋務(wù)派的主要區(qū)分嗎？ （活動設(shè)計：增強閱讀和比較的才能；）二、《天演論》——推動維新運動的進展假如你是維新派中的一員,在“公車上書”失敗后,為了推動維新變法運動的進展,你會怎樣做？（活動設(shè)計：通過同學(xué)的猜想和爭論,使同學(xué)熟識到思想的宣揚對于變法的重要性,體會到嚴復(fù)對近代思想進展的積極影響；）

三、“百日維新”——維新運動的高潮1、百日維新: 維新派的救國呼聲,最終感動了大內(nèi)的光緒皇帝,他召見了康有為,君臣兩人進行了長時間的談話；為了不做亡國之君,光緒皇帝最終在 1898年6月3日頒布了《定國是詔》,維新變法運動正式開頭了；我們來看一下戊戌變法的主要內(nèi)容,以小組為單位爭論一下這些措施的實行會對當時的清朝社會產(chǎn)生怎樣的影響？（活動設(shè)計：同學(xué)閱讀,歸納維新變法的主要內(nèi)容新變法失敗緣由的分析做好鋪墊；）你認為戊戌變法會成功嗎？為什么？四、戊戌政變——維新運動的終止,小組爭論其影響,為維譚嗣同為變法而死,你認為值得嗎？請同學(xué)們分成正反兩方進行辯論；（活動設(shè)計：通過辯論,使同學(xué)體會到明知不行為而為之的高度的民族責任感和使命感；）課堂小結(jié)戊戌變法的失敗使中國丟失了一次擺脫民族危機,走向富強的機會；但是維新志士們滿懷愛國熱忱,為變法就往而奔跑呼號,殫精竭慮,他們的行動是符合愛護民族獨立和進展資本主義這一歷史潮流的,是愛國的、進步的,顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神,他們的愛國主義精神必將勉勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強而連續(xù)奮斗；課堂練習一、選一選：1、被稱為“中國西學(xué)第一人”的人是（）D、嚴復(fù)A、康有為B、梁啟超C、魏源2、將以下大事按時間的次序排列：（）（1）慈禧太后發(fā)動政變（2）嚴復(fù)譯述《天演論》（3）光緒皇帝頒布“明定國是”詔書 （4）公車上書A、（4）（3）（2）（1）C、（2）（3）（4）（1）B、（4）（2）（3）（1）D、（3）（4）（2）（1）3、關(guān)于戊戌變法的說法正確選項（ ）

A、光緒帝的大力支持,使維新派實施變法全無障礙”, B、“舉國歡蹈勉勵”

C、“人人皆談西學(xué)”

D、民眾對變法不明白,因此沒有得到民眾的支持二、你能將戊戌變法的主要內(nèi)容放入相應(yīng)的位置嗎？項目主要內(nèi)容政治經(jīng)濟軍事教育板書設(shè)計：第7課維新變法運動公車上書---- 維新運動序幕《天演論》---- 維新運動進展維新變法運動百日維新---- 維新運動高潮戊戌變法---- 維新運動終止六、評判本課對同學(xué)的評判留意過程和成效雙重性；本課有爭論、有辯論等教學(xué)活動,同學(xué)參與面較廣,因此主要接受同學(xué)自評的評判方式； 自評方式分兩項“課前準備情形”“課堂參與情形”同學(xué)依據(jù)自己的具體表現(xiàn),對自己做得好的地方和做的不好的地方進行總結(jié),對自己做出評判；除此之外,老師通過學(xué)習成效檢測,對同學(xué)作出幫忙性評判；最終,將兩者綜合,作出最總終評判；這樣既使同學(xué)的學(xué)習熱忱和學(xué)習才能得到培養(yǎng),有了熟識自己的機會,同時也使同學(xué)學(xué)問的學(xué)習做到踏實、有效；七、教學(xué)反思本課辯論會這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,在預(yù)案中是出于嘗試狀態(tài)的；由于在以往的教學(xué)中,實行此教學(xué)方法的時候很少,同學(xué)的史學(xué)學(xué)問、表達才能,分析問題才能和他們對問題的看法,讓我對辯論這種教學(xué)方式不敢輕易嘗試； 但本課同學(xué)的表現(xiàn)讓我感想頗多；同學(xué)的積極發(fā)言和特別的看法讓我詫異, 特別是個別的男同學(xué),他們的看法頗有見地,足以說明同學(xué)的學(xué)問、才能、思維超出了我起初的預(yù)想,真正驗證了那句話：給同學(xué)一個機會,同學(xué)會仍給你一個驚喜；初二的學(xué)生在稍有預(yù)備的情形下,（課前布置同學(xué)查找戊戌變法中自己所感愛好的人物資料）,辯論這種教學(xué)方法是可以接受的,而且成效也是較為有效的；但在辯論會中,我發(fā)覺絕大多