科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案 2

文檔編碼:CI9J9G10O1O10——HP9T6C3X7J2——ZG5J10R5D4J6學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

科普版學(xué)校英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案小集學(xué)校 黃文申一教學(xué)目的及要求：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心；能聽(tīng)懂本冊(cè)書(shū)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；能就所學(xué)的話題如變化與對(duì)比、日記、名人、故事寓言、期望與幻想等書(shū)學(xué)問(wèn)水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w如日記等閱讀材料；與老師或同學(xué)交換簡(jiǎn)潔的信息；能讀懂與本冊(cè) 能按話題或看圖寫(xiě)出意思連貫語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較精確的5個(gè)以上的句子；能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際性活動(dòng)形成有效的學(xué)習(xí)方法如歸納、 梳理等學(xué)習(xí)策略克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；進(jìn)一步明白語(yǔ)言交際中存在文化差異；二同學(xué)情形分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過(guò)接受邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方法,題,同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有確定難度；；三針對(duì)情形實(shí)行的措施：針對(duì)同學(xué)的具體情形,我將實(shí)行以下措施：他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步；但是由于教材連接有問(wèn)1,留意情形教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感受英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)；2,結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；3．針對(duì)同學(xué)記,背單詞難這一問(wèn)題,向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,大家相互溝通,共同進(jìn)步；老師向同學(xué)介紹一些好方法,如：分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等；4．對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)問(wèn)訓(xùn)練,教授國(guó)際音標(biāo),讓同學(xué)從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí),過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路；5．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)；6,滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),使同學(xué)擴(kuò)大視野,明白國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó)文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步明白英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ) ；四教材整體分析： 本學(xué)期三年級(jí)教材充分吸取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐體會(huì), 留意同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)潔又好玩；它以同學(xué)為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性；五總體教學(xué)目標(biāo)：

1．堅(jiān)持歡快英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；2．巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；3．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀看、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),感悟語(yǔ)言功能；4．在訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)說(shuō)才能的同時(shí),加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考課題： Lesson1Icanhelpyou（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．Let’stalk2．生詞again,bad教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀bad,at,help,me,hiHowareyou？2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),并用來(lái)對(duì)話,交際用語(yǔ)Gladtoseeyou.Metoo.Notbad.教學(xué)重點(diǎn)：1．詞匯2．交際用語(yǔ)

教學(xué)方法：接受自問(wèn)自答,和聽(tīng)音樂(lè)跟說(shuō)的方法；教具預(yù)備： 錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查:

A．復(fù)習(xí)見(jiàn)面問(wèn)候：

師生問(wèn)好：“Hi！XXX”

生：“Hi！Miss（Mr）X”

師：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.” 師：“Howareyou.”

生：“I’mok.Thankyou.Andyou. ”

師:“I’mfine,too.”

B:復(fù)習(xí)單詞:am,can,and,that,thank,glad.二．導(dǎo)入新課：A．學(xué)習(xí)生詞again和bad；先在黑板上寫(xiě)詞；讀幾遍；然后老師“Look！Icanclapmyhands”同時(shí)拍一下手,再說(shuō)：“Icanclap

myhandsagain”；讓同學(xué)明白詞的意思；再說(shuō)：‘I’mfine；Howareyou？”“Notbad”；B：導(dǎo)入對(duì)話： 用聽(tīng)音導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法,導(dǎo)入問(wèn)自答：“GladtomeetyouLet’stalk的前兩個(gè)情形：先聽(tīng)兩遍錄音,然后老師先自again”“Gladtomeetyou,too”；再說(shuō)：“Gladtomeetyouagain；”“Metoo”讓同學(xué)猜一猜“Metoo”的意思,然后再通過(guò)自問(wèn)自答將對(duì)話表演一遍,同學(xué)聽(tīng)懂后再聽(tīng)兩遍；三．操練：

1．聽(tīng)音跟說(shuō),逐句跟說(shuō),集體復(fù)述； 2．對(duì)話兩人之間,或同學(xué)分成左右兩部分,各擔(dān)任一個(gè)角色,互換角色,同座之間,等多種方法進(jìn)行；四．小結(jié),測(cè)試:學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話,檢測(cè)對(duì)話內(nèi)容；

五．作業(yè)：1．寫(xiě)本節(jié)所同學(xué)詞5遍課題：Lesson1Icanhelpyou課時(shí)）（本課第課時(shí)；本學(xué)期第教學(xué)內(nèi)容：1.20個(gè)輔音字母；2.Let’schant和Let’sread.教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)用對(duì)話內(nèi)容2．能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞；教學(xué)重點(diǎn)：20個(gè)輔音字母；教學(xué)方法：用掐頭去尾法,對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音；教具預(yù)備：錄音機(jī)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查:A．上節(jié)所學(xué)句子,師舉卡片,上面寫(xiě)“很興奮見(jiàn)到你；”“我也是；”“你好嗎？”“不錯(cuò)；”等；讓學(xué)生說(shuō)英文；B．三分鐘自由對(duì)話：如干同學(xué)站起來(lái),說(shuō)上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容； C.復(fù)習(xí)字母名稱(chēng)音：唱字母歌或按次序讀字母；

二．導(dǎo)入新課: A．用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音,老師出示卡片生先按直呼法讀在單詞中的讀音,再讀字母名稱(chēng)音； B．用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音,老師出示卡片K方法同A；F,L,M,N,S,X讓學(xué)B,C,D,T,V,Z,J,C．用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音；D．用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后,老師領(lǐng)說(shuō),同學(xué)跟說(shuō)幾遍；三．操練:A．5個(gè)元音字母再單詞中的讀音,讓同學(xué)反復(fù)說(shuō)A,E,I,O,U am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in, dog,fox,frog,duck,mum,but,us

B.看圖朗讀Let’sread中的8個(gè)單詞

四．測(cè)試：

讓同學(xué)舉例說(shuō)出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞；五．作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)1,2.板書(shū)設(shè)計(jì):

Lesson1 Icanhelpyou

學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考Gladtomeetyou. Gladtomeetyou,too.

教學(xué)反思:課題：Lesson2It'stooshort（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk教學(xué)重點(diǎn)：dress,but,then,let,us,vest要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義；教學(xué)難點(diǎn)：Let's talk的前兩個(gè)情形要求能用來(lái)會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)方法：表演法與情形教學(xué)法相結(jié)合

教具預(yù)備：錄音機(jī),單詞卡片,剪刀,彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含[æ]音的單詞；師舉bad,bag等單詞的卡片,讓同學(xué)拼讀并說(shuō)出中文；或者老師讀英文,讓同學(xué)拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文意思； B、三分鐘自由對(duì)話：叫如干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話；二．導(dǎo)入新課： A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞講詞義；dress,but,then,let,us,vest,讓同學(xué)逐個(gè)拼讀；讀嫻熟后but,和then兩詞可直接告知詞義；let和us兩詞可先學(xué)let's并說(shuō)明let's=letus,意思是“咱們??吧”；dress和vest兩詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)；這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse,short,make,like等4個(gè)詞,并復(fù)習(xí)nice一詞；學(xué)blouse一詞時(shí),也可用簡(jiǎn)筆畫(huà),叫一同學(xué)上講臺(tái)指圖,其余同學(xué)說(shuō)；short一-詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子,指著長(zhǎng)的說(shuō)alongpencil,指著短的說(shuō)ashortpencil；make和like兩詞可直接告知詞義；這11個(gè)詞全部學(xué)過(guò)后,老師逐個(gè)出示這些單詞的卡片,讓同學(xué)讀并說(shuō)出中文； B．導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入；由于本課的 Let's

talk的四小段是一個(gè)整體,因此先要將全篇整個(gè)講一遍；方法是老師預(yù)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙；先讓同學(xué)聽(tīng)一兩遍錄音,然后老師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入,先充當(dāng)小雞問(wèn)：“What’sthis,Mum.”再充當(dāng)母雞,出示連衣裙并答：“Areddressfortooshort．”you．”接著又充當(dāng)小雞,接過(guò)連衣裙在自己身上比了比說(shuō)：“ButMum,it's學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考母雞說(shuō)：“Too“Thenlet'smakeashort.”并接過(guò)連衣裙說(shuō)：blouse．”邊說(shuō)邊將紙連衣裙剪去一塊；再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段；小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣,說(shuō)： “Oh,a nice blouse．ButMum,it's too short”母雞說(shuō)：“Too short.”并接過(guò)襯衣說(shuō)： “Then let's make avest．”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去,成了一件背心；最終小雞接過(guò)背心說(shuō)： “A vest.Oh,It`s a nice vest.Ilike it.” 上面這段表演假如能讓一個(gè)同學(xué)充當(dāng)小雞,協(xié)作老師進(jìn)行角色表演,成效會(huì)更好；表演兩遍后,再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),讓同學(xué)看圖聽(tīng)兩遍錄音；三．操練：先操練Let'stalk的前半部分〔前兩個(gè)情形〕,老師出示簡(jiǎn)筆畫(huà),并寫(xiě)上每句的關(guān)鍵詞：What's／dress／Thank,short／short,blouse；讓同學(xué)逐句跟說(shuō)幾遍,再集體從頭到尾說(shuō)幾遍,然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最終叫如干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話； Let'stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考課題：Lesson2It'stooshort（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnLet'schant和Let'sread教學(xué)重點(diǎn)：Let'sread和Let'slearn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)易混點(diǎn)：short——long new——old兩組反義詞e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具預(yù)備：錄音機(jī),單詞卡片,剪刀,彩紙

教學(xué)方法：情形教學(xué)法和對(duì)比朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查：A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞；老師舉這些生詞的卡片,讓同學(xué)讀并說(shuō)出詞義；dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由老師讀英文,讓同學(xué)寫(xiě)出英文和中文意思； B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話,即來(lái)對(duì)話；二．導(dǎo)入新課：Let'stalk的前兩個(gè)情形：先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?然后叫一些同學(xué)站起A.表演全段對(duì)話：依據(jù)第一課的方法將對(duì)話再表演一遍, 即依據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心；這一次可以由老師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演；B．用簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：老師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà),配上關(guān)鍵詞,讓同學(xué)逐圖先聽(tīng)兩遍；這四幅畫(huà)中,第一、其次幅是上一課時(shí)已操練過(guò)的,這一次做進(jìn)一步操練,要求更深化一步把握,所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同；第三幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為 blouse, But,short；第四幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為三．操練：short,vest／vest.nice,like；A．先操練前兩個(gè)情形：聽(tīng)兩遍錄音,逐句跟說(shuō),同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話, 然后叫如干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話短時(shí)間或省去〕；〔假猶如學(xué)對(duì)前兩個(gè)情形已把握較好,這一部分操練可以縮 B．操練剩余部分：聽(tīng)兩遍錄音,然后老師領(lǐng)說(shuō),讓同學(xué)跟說(shuō),說(shuō)幾遍后給同學(xué)一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍,再集體說(shuō)一遍,然后讓同學(xué)自己說(shuō),或讓同座的同學(xué)相互對(duì)話；C.連起來(lái)操練：在各段均練熟后,可叫如干名同學(xué)站起來(lái),從頭到尾把對(duì)話說(shuō)幾遍；在這堂課里,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

只要求會(huì)說(shuō),要求同座的同學(xué)回去練習(xí),預(yù)備在下一堂課進(jìn)行表演； ]四．導(dǎo)入Let'slearn 并操練：A．用簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫(huà)出coat,skirt,shirt,hat,cap簡(jiǎn)筆畫(huà)；由于cap和hat已學(xué)過(guò),這里重點(diǎn)操練的是 coat,skirt和shirt等3個(gè)詞,并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)； 學(xué)習(xí)以上服飾名稱(chēng)后,再學(xué)形容詞 short,long,new,old；老師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆畫(huà),邊指邊說(shuō)longskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫(huà),邊指邊說(shuō)anewshirt,anoldshirt；由于short,new和old以前學(xué)過(guò),這里重點(diǎn)操練單詞 long；B.看圖選句：老師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍,如“ It's a dress,It's short.”等,然后指圖讓同學(xué)說(shuō),先全班說(shuō),再每—橫排或豎排說(shuō),最終讓個(gè)別同學(xué)說(shuō)；如時(shí)間答應(yīng),老師仍可以增加—些畫(huà)并操練,如畫(huà)一條紅色的裙子,并說(shuō)：“It'saskirt．It'sred．”等,對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)；五．學(xué)習(xí)Let'schant ：先舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片將 hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)—遍,再?gòu)?fù)習(xí) red和yellow兩種顏色的名稱(chēng)；然后說(shuō)這段歌謠；六．導(dǎo)入Let'sread ：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的 20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音；再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音,著重復(fù)習(xí) e的短音[e]；這是其次輪學(xué)習(xí),要求更進(jìn)一步把握,發(fā)音力求精確；讓同學(xué)拼是讀Let'sread中的8個(gè)單詞；板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson2It'stooshorthat,coat,dress,shirt,skirtIt'stooshortlongnewold教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 課題:Lesson3Isthatapig

（本課第 課時(shí)；本學(xué)期第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容:1.生詞on,ship,so,no.2.Let’s talk.教學(xué)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on,ship,so,no并知道詞義.2.能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō),并能用來(lái)對(duì)話.教學(xué)重點(diǎn):1.詞匯.2.交際用語(yǔ).教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法.教具預(yù)備:錄音機(jī).教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)檢查:

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含e短音[e]的單詞.老師舉dress,red等單詞的卡片,讓同學(xué)拼讀并說(shuō)出中文.2.三分鐘自由對(duì)話:叫如干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.二.導(dǎo)入新課:

1.學(xué)習(xí)生詞:先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓同學(xué)拼讀,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞.老師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓同學(xué)先說(shuō)英文 ,再說(shuō)中文.2.導(dǎo)入對(duì)話:

老師出示掛圖,并讓同學(xué)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?邊聽(tīng)邊將關(guān)鍵詞寫(xiě)在圖邊上 :nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.There,frog/frog./No,fish,I ’m/sorry.聽(tīng)完錄音后,老師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓同學(xué)聽(tīng)兩遍錄音.3.操練: 放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)音并逐句跟說(shuō)幾遍學(xué)習(xí)資料,然后讓同學(xué)看著關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考試著說(shuō)兩遍,再讓1全班同學(xué)一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述 ,然后給同學(xué)一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍,最終叫如干同學(xué)站起來(lái)復(fù)述 .三.練習(xí):做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一四.成效測(cè)試:給下面一段話填上合適的詞 :How nice 〔 〕 a ship.Wow. 〔 〕 many animals.Look. A 〔 〕 pig.It’s 〔 〕 elephant.課題:Lesson3Isthatapig（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容:1.Let’schant.2.Let’slearn.3.Let’ssing.4.Let’sread.5.Let’smake.教學(xué)目標(biāo):1.能嫻熟背誦出歌謠.2.能把握重點(diǎn)句型:Isit.....5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.Yes,itis./No,itisn’t.3.復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音4.會(huì)做四種動(dòng)物的面具.教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)句型.教學(xué)方法:自問(wèn)自答法.教學(xué)預(yù)備:錄音機(jī).卡片.教學(xué)過(guò)程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞.2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話 .找?guī)酌瑢W(xué)站起來(lái)對(duì)話.二.學(xué)習(xí)Let’ schant:先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽(tīng)兩遍后老師逐句領(lǐng)說(shuō),讓同學(xué)跟說(shuō),最終連起來(lái)說(shuō),直到能嫻熟說(shuō)出來(lái).三.導(dǎo)入Let’ slearn:1.簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞:學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考本課的Let’slearn中顯現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱(chēng),有4個(gè)是新顯現(xiàn)的.老師可讓同學(xué)從”活動(dòng)材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡(jiǎn)比畫(huà),老師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓同學(xué)畫(huà)一個(gè)并涂色,畫(huà)好后將它們剪成卡片.老師舉圖說(shuō)詞,然后說(shuō)詞讓同學(xué)舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練.2.導(dǎo)入本課的主題句型:本課的主題句型是:Isit....itisn’t.Yes,itis./No,本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導(dǎo)入時(shí)老師先指圖中的動(dòng)物或出示某一動(dòng)物〔如老虎〕的圖片并說(shuō):”Isitalion.”“No,is.”句中的it也可改為this或that.itisn’t.”“Isitatiger.”“Yes,it聽(tīng)過(guò)幾遍后便可開(kāi)頭操練.四.操練:1.老師問(wèn)同學(xué)答:先實(shí)行老師問(wèn)同學(xué)答的方法,即老師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片,并問(wèn)”Isit....”讓同學(xué)回答.先問(wèn)全班,再問(wèn)每一豎排或橫排,最終問(wèn)個(gè)別同學(xué).2.同學(xué)互問(wèn)互答:將全班同學(xué)分成左右兩部分 ,老師出示某一動(dòng)物的圖片 ,由左邊同學(xué)問(wèn),右邊同學(xué)答,再換過(guò)來(lái).老師不斷換圖片,由第一豎排問(wèn),其次豎排答,最終由同座的同學(xué)互問(wèn)互答 .五.導(dǎo)入Let’ ssing:本課Let’s sing中的歌曲是一首兒童寵愛(ài)的歌曲 ,歌中有許多動(dòng)物的叫聲 ,孩子們會(huì)感愛(ài)好.在教歌之前,先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱(chēng)以及它們的叫聲 .然后讓同學(xué)跟錄音學(xué)唱.六.導(dǎo)入Let’ sread:先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音 .再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音 .然后讓學(xué)生拼讀Let’s read中的8個(gè)單詞.七.成效測(cè)試:把下面橫線上的詞換換,并做確定和否定回答.Is it a pig.Yes,it is.No, it isn’t.1.a monkey.2.a bear.寫(xiě)出以下字母的漢語(yǔ)意思:big〔〕ship〔〕〕sit〔〕this〔〕in〔〕Miss〔學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考chick〔〕pig〔〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson3 IsthatapigIs it a pig.Yes,it is.No, it isn’t.教學(xué)反思：課題：Lesson4whereismydoll.（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容:Letistalk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意2、把握本課主題句型：whereis?和答語(yǔ)：“?onyourbed”“?inthebox”教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶教學(xué)難點(diǎn)：本課主題句型的靈敏運(yùn)用教學(xué)方法：實(shí)物圖片導(dǎo)入法教具預(yù)備：一只盒子,一個(gè)洋娃娃教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含 i短音[I]的單詞,老師舉ship,pig,chick等單詞卡片,讓同學(xué)拼讀并說(shuō)出中文二．三分鐘自由對(duì)話 :三．導(dǎo)入新課:A．學(xué)習(xí)生詞；（1）出示doll,box,bed和with等幾個(gè)單詞,讓同學(xué)拼讀（2）老師逐個(gè)講解詞義（3）老師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓同學(xué)先說(shuō)英文再說(shuō)中文學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

（4）先集體說(shuō),再指名說(shuō)

B．導(dǎo)入對(duì)話：

先將洋娃娃放放盒子里,將盒子放在講臺(tái)上,把老師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床, 開(kāi)頭先聽(tīng)兩遍錄音,然后充當(dāng)伊芙,路路和湯姆進(jìn)行角色表演,老師表演兩遍后,讓同學(xué)再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦凰模倬殻悍配浺?讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍,然后讓同學(xué)看關(guān)鍵詞復(fù)述,再將同學(xué)分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話,然后交換角色練習(xí),練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話, 最終請(qǐng)如干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話；五．作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4題課題：Lesson4whereismydoll.（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Letistalk、Letischant、Let′sread和Let′slearn教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟識(shí)句型和表地點(diǎn)的句子

教學(xué)重點(diǎn)：表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)的應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈敏運(yùn)用教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法

教具預(yù)備：動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：:“Itisinthebox”,“Itisonthebed”等一復(fù)習(xí)檢查:1．復(fù)習(xí)單詞2．復(fù)習(xí)對(duì)話：老師說(shuō)中文,同學(xué)說(shuō)英文,盡量做到快速,嫻熟二導(dǎo)入新課:1．供應(yīng)兩幅畫(huà),一幅是貓先生說(shuō)找不到狐貍小姐,鴨先生問(wèn)她是下是與狗先生在一起,另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處,狐貍小姐和青蛙先生在一起2．先聽(tīng)兩遍錄音,然后老師進(jìn)得表演,充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說(shuō)“ Ican′tfindMissFox,whereisshe？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說(shuō)“IsshewithMrDog”,貓回答“No”說(shuō)完第一幅再說(shuō)其次幅,老師表演兩遍后,再讓同學(xué)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?黑板上寫(xiě)關(guān)鍵詞：三 操練：學(xué)習(xí)資料Fox,where/with/No/there,Frog學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考放錄音,同學(xué)聽(tīng)過(guò)兩遍后,逐句跟說(shuō),再讓同學(xué)依據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍,然后先全班復(fù)述,再分成左右兩部分對(duì)話,再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練,最終叫如干對(duì)同學(xué)站起來(lái)進(jìn)行對(duì)話；四學(xué)習(xí)Let′schant:先看圖學(xué)習(xí)log（圓木）,然后放錄音,聽(tīng)兩遍后老師句領(lǐng)讀,讓同學(xué)跟讀,最終連起來(lái)說(shuō),直到嫻熟為止；五．導(dǎo)入Let′ sread:先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音,再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音,著重復(fù)習(xí)O的短音；然后讓同學(xué)拼讀中的8個(gè)單詞,著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音]六、操練拼讀:A．讓同學(xué)拼讀以下單詞hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglogB．讓同學(xué)拼讀要求把握的重點(diǎn)詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求嫻熟把握七．導(dǎo)入Let′slearn并操練:A．用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let′slearn中的單詞（1）老師出示實(shí)物,邊指邊讀（2）老師領(lǐng)讀單詞pen等單詞讀幾遍后,老師發(fā)指令,同學(xué)舉或指實(shí)物（3）學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ),出示卡片如“在書(shū)桌上”,“在書(shū)包里”,“在盒子里”,“在椅子上”等,先舉一個(gè)說(shuō)一個(gè),然后老師領(lǐng)讀,最終老師舉一個(gè)說(shuō)一個(gè),然后生說(shuō),先集體說(shuō),再個(gè)別說(shuō)

B．導(dǎo)入本課主題句型并操練老師領(lǐng)讀,最終老師舉卡片學(xué)（1）出示掛圖,老師自問(wèn)自答“ whereismydoll”“Itisinthedesk”等,幾遍后,老師領(lǐng)說(shuō),學(xué)生跟說(shuō)（2）老師指圖問(wèn),同學(xué)回答（3）老師指圖,同學(xué)左右兩部分間進(jìn)行問(wèn)答（4）同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)物,如：文具盒里放尺子,書(shū)包放書(shū)等同桌間進(jìn)行（5）同學(xué)嫻熟后,由同學(xué)自己設(shè)置情形,進(jìn)行表演；五．作業(yè)：練習(xí)冊(cè)中一、二、六題板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson4whereismydoll.Whereismydoll？Itisinthedesk.教學(xué)反思:學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考課題：Lesson5Let’srunarace（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’schant.教學(xué)目標(biāo)：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀并知道詞義；2.day,play,line,one,two 只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō),不要求認(rèn)讀； 3.Let’schant是緊扣本課的語(yǔ)音重點(diǎn),顯現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)：黑體單詞要求能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)；教學(xué)難點(diǎn)：主體句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn) [∧]；教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入；教學(xué)用具：錄音機(jī),卡片；教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞；1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含 u短音[∧]的單詞；2.三分鐘自由對(duì)話：叫如干同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

二、導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

老師出示fine,day,fun,the, sun,play,

game等單詞的卡片,或在黑板上板書(shū)這些單詞及其中文意思； 先讓同學(xué)讀已學(xué)過(guò)的單詞 fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告知同學(xué),再用這樣的方法拼讀：“ s[es]-

u[ju:]-n[en],[s]-[∧]-[n] sun太陽(yáng)”；其余的單詞先由老師領(lǐng)讀,讀法和上面一樣,例如[p]-[l]-ei]

play,玩”；要求同學(xué)邊讀邊記住詞義；2.學(xué)習(xí)Let’schant：play讀作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],本課的Let’schant緊扣主題句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn) [∧],全段共顯現(xiàn)22個(gè)[∧]音；全段沒(méi)有生詞,因此可以讓同學(xué)先試著自己讀幾遍,然后再聽(tīng)銀跟說(shuō),直到嫻熟為止；歌謠中的句子“It’sfuntoruninthesun.”只要會(huì)說(shuō)即可,不要做語(yǔ)法分析；課題：Lesson5Let’srunarace（本課第 課時(shí)；本學(xué)期第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk．Let’s learn、Let’s sing．Let’smove和Let’s read.教學(xué)目標(biāo)：1.交際用語(yǔ)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；2.“Whatafineday.”只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō),不要求把握；教學(xué)重點(diǎn)：Let’srunarace.Lineup.Comeon.教學(xué)難點(diǎn)：Let’srunarace.Lineup.Comeon.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法和簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)法導(dǎo)入；教學(xué)用具：簡(jiǎn)筆畫(huà),錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)檢查：1．復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞,方法是老師舉這些單詞的卡片,讓同學(xué)讀,并說(shuō)出詞義；2．復(fù)習(xí)Let’s chant:先聽(tīng)錄音,再集體說(shuō)兩遍,并叫幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

二．導(dǎo)入新課：接受看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入；老師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà),并放兩遍錄音；聽(tīng)過(guò)兩遍后,讓同學(xué)試著說(shuō)出中文意思,說(shuō)的不精確的地方老師予以更正；全部翻譯完后再?gòu)念^開(kāi)頭聽(tīng)兩遍錄音；三．導(dǎo)入Let’slearn并操作：1．學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的同學(xué)發(fā)指令,扮其他動(dòng)物的同學(xué)做動(dòng)作,一共顯現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞,只有Walk一詞要老師領(lǐng)讀,其余讓同學(xué)自己拼讀,教這幾個(gè)單詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法,即讓同學(xué)從“活動(dòng)材料”中取出 6個(gè)詞的簡(jiǎn)筆畫(huà),老師讀一個(gè)同學(xué)畫(huà)一個(gè),并涂上色；畫(huà)好后老師舉圖說(shuō)詞,如舉“跑”

的圖片說(shuō)run,舉“走”的圖片說(shuō)walk等； 2．操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法,即由老師發(fā)命令說(shuō)“同學(xué)聽(tīng)命令做動(dòng)作,再由個(gè)別同學(xué)聽(tīng)命令做動(dòng)作；Run.”“Let’sjump.”等,讓同學(xué)做動(dòng)作；先由全班四、導(dǎo)入Let’ ssing: 教唱本課的歌曲“Theduckcanrun”

五、導(dǎo)入Let’ sread: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音；再?gòu)?fù)習(xí) 5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音,力求發(fā)音精確；復(fù)習(xí)以上讀音后讓同學(xué)拼讀

Let’s read中的8個(gè)單詞；這些單詞要求能嫻熟把握,即能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)并知道詞義六、導(dǎo)入Let’smove:1．本課的Let’smove是復(fù)習(xí)祈使句,進(jìn)行聽(tīng)指令做動(dòng)作的活動(dòng),先由老師發(fā)命令,讓同學(xué)舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,并做動(dòng)作；2．做玩耍：本課的“動(dòng)一動(dòng)”仍可以用玩耍和競(jìng)賽

的方式進(jìn)行,可以收到更好的成效；板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson5 Let’srunarace

Let’srunarace.Lineup.Comeon.教學(xué)反思：

課題：Lesson6Revision（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音；2．學(xué)習(xí)we.him.hungry等10個(gè)要求把握的單詞；教學(xué)目標(biāo)：

1．把握a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音；學(xué)會(huì)we.him并把握在句子中的用法；2．hungry.hut.little.open?要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用；教學(xué)重點(diǎn)：懂得把握人稱(chēng)代詞 we.him并在實(shí)際情境中運(yùn)用；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯；教具預(yù)備：

1．本課生詞的單詞卡片；教學(xué)方法:

對(duì)比訓(xùn)練法

教學(xué)過(guò)程:

一．熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）:

1、說(shuō)一說(shuō),a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音,并板書(shū)在黑板上；2、學(xué)習(xí)Let’s read

老師用手勢(shì)做出fat、hand、leg等樣子,讓孩子猜一猜,說(shuō)一說(shuō)；3、老師領(lǐng)讀Let’s read中的單詞；4、老師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓同學(xué)讀單詞；二．顯現(xiàn)新課:依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)； 1．生聽(tīng)錄音感悟單詞的發(fā)音,并跟讀單詞

2．生試讀單詞,老師訂正同學(xué)發(fā)音；生再聽(tīng)錄音訂正自己發(fā)音；同學(xué)分組讀單詞相互訂正發(fā)音并熟記單詞.三．操練:

1．同桌互讀互背；

2．出示單詞卡片,讓同學(xué)開(kāi)火車(chē)背中文說(shuō)英文； 3．讓同學(xué)看英文說(shuō)中文；

四．布置作業(yè)：

1．讀熟并記憶單詞；2．單詞書(shū)寫(xiě)三遍；課題：Lesson6Revision（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let’sactGrandmaFox教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂懂得短文內(nèi)容；2．能用短文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演 .教學(xué)重點(diǎn)：1．Openthedoor.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2．Whoisit.It’sme.3．Letmeopenthedoor.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話；教具預(yù)備:1．本課生詞的單詞卡片；2．配套的教學(xué)錄音帶；3．動(dòng)物頭飾教學(xué)方法:對(duì)話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過(guò)程:一、（Warm-up/Revision）:1．同學(xué)齊讀單詞；2．老師讀單詞,同學(xué)寫(xiě)在本子上；3．lookandsay老師拿出頭飾讓孩子猜一猜,說(shuō)一說(shuō)；4．chooseandsay請(qǐng)孩子當(dāng)面選擇自己最寵愛(ài)的,介紹給同學(xué)們,運(yùn)用上節(jié)學(xué)過(guò)的老師將頭飾放在一個(gè)大盒子里,句子；I’ma?二．顯現(xiàn)新課（Presentation ）:1．老師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解；2．同學(xué)聽(tīng)錄音兩遍,把關(guān)鍵詞記錄下來(lái),對(duì)課文內(nèi)容有大致明白；3．老師引導(dǎo)同學(xué)分層次,分段落學(xué)習(xí)課文,記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho isit.It’s me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.4．生每三個(gè)人為一組,每一人表演一個(gè)角色；朗讀課文,為表演課文做好預(yù)備；5．生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文；三．操練反饋:I am a .Who isit.It’s , Grandma.Let open the door.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考Letmehelp.Goodbye..板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson6 RevisionGrandmaFoxI am a foxWho isit.It’s me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.教學(xué)反思：Lesson7Canyoumakecakes.（本課第 課時(shí)；本學(xué)期第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容:Let’s read和Let’s talk.教學(xué)目標(biāo):1．能拼讀含字母a的開(kāi)音節(jié)單詞；2．能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀 plate,of,cake,hot.并知道詞義.3．take,have,bun,chips只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō),不要求認(rèn)讀；4．Let’s talk的前兩個(gè)情形要求能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)重難點(diǎn):1．plate,of,cake,hot等詞匯；2．交際用語(yǔ).教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法,自問(wèn)自答導(dǎo)入法；教具預(yù)備:錄音機(jī),卡片；教學(xué)過(guò)程:一.復(fù)習(xí)檢查：1．復(fù)習(xí)單詞：默寫(xiě)已學(xué)過(guò)的要求把握的閉音節(jié)單詞；2．三分鐘自由對(duì)話:叫如干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.二.導(dǎo)入Let’sread:1．復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音,再拿出5個(gè)元音字母的卡片,讀其名稱(chēng)音；2．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的開(kāi)音節(jié)單詞：出示 make,race,game,name 等單詞的卡片,讓同學(xué)讀一讀；3．介紹相對(duì)開(kāi)音節(jié)：老師讓同學(xué)看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn),然后總結(jié)“元輔 e”結(jié)構(gòu),“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的 e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開(kāi)音節(jié),元音字母在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中讀其名稱(chēng)音；然后示范拼讀,并讓同學(xué)用同樣的方法跟讀 :make [m]—[ei]—[k]—[meik]race [r]—[ei]—[s]—[reis]game [g]—[ei]—[m]—[geim]name [n]—[ei]—[m]—[neim]三．操練：1．拼讀Let’sread中8個(gè)含字母a的開(kāi)音節(jié)單詞,留意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞,要多讀幾遍；2.拼讀已學(xué)過(guò)的含其他元音字母的開(kāi)音節(jié)單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等；四．導(dǎo)入Let’stalk:1．學(xué)習(xí)生詞：將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫(xiě)在黑板上,并寫(xiě)出中文意思,先分析,然后教師領(lǐng)讀幾遍,然后將中文擦掉,讓同學(xué)讀英文并說(shuō)中文詞義；2．導(dǎo)入對(duì)話：用圖片導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入；老師預(yù)備一張蛋糕圖片,并充當(dāng) Kate和Qiqi兩個(gè)角色,邊說(shuō)邊做動(dòng)作,將對(duì)話表演兩遍；然后放錄音,先放一遍,再逐句放,并讓同學(xué)逐句說(shuō)一下中文意思；五．操練：讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍,并將Hello/Hello/table./cakes/nice/have/Thank寫(xiě)在黑板上,然后讓同學(xué)看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍；再將全班分成左右兩部分,分別充當(dāng)Kate和Qiqi進(jìn)行對(duì)話,然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話,最終叫如干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考六．成效測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一；板書(shū)設(shè)計(jì)：make [m]—[ei]—[k]—[meik]race [r]—[ei]—[s]—[reis]game [g]—[ei]—[m]—[geim]name [n]—[ei]—[m]—[neim]Lesson7Canyoumakecakes.（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1.Let’s sing.2.Let’s make.. 3.Let’s chant,

教學(xué)目標(biāo):

talk的剩余部分,要求能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；1．Let’s

2．sandwich,egg,peach 只要求能聽(tīng)懂和能指認(rèn)；3．能把握重點(diǎn)句型：

Pleasehaveacake. Thankyou.教學(xué)重難點(diǎn):

talk的剩余部分,要求能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；1．Let’s

2．能把握重點(diǎn)句型：

Pleasehaveacake.Thankyou.教學(xué)方法:

簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)法；教具預(yù)備:

錄音機(jī),卡片；教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)檢查:

1．復(fù)習(xí)生詞：

復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的生詞,可由老師讀英文,讓學(xué)生將單詞拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文詞義；2．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話：

老師可出示簡(jiǎn)筆畫(huà)及關(guān)鍵詞,放一遍錄音后讓如干 對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話；

二.導(dǎo)入新課:

1．學(xué)習(xí)生詞：出示bun,chips和hot等單詞卡片,先讓同學(xué)拼讀,在知道hot是“熱”的意思后,寫(xiě)hot dog,讓同學(xué)猜一猜是什么意思；然后讓同學(xué)從“活動(dòng)材料”中取出饅頭,炸土豆條和熱狗的簡(jiǎn)筆畫(huà),讓同學(xué)邊讀邊畫(huà),畫(huà)好后老師說(shuō)詞,讓同學(xué)舉卡片,最終老師領(lǐng)讀幾遍,讓同學(xué)跟說(shuō)； 2．導(dǎo)入對(duì)話：

用簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)法導(dǎo)入；老師出示兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà),第一幅寫(xiě)關(guān)鍵詞 cakes？/No,mum,其次幅寫(xiě)關(guān)鍵詞buns./Yes,make.放兩遍錄音,讓同學(xué)看圖聽(tīng)音；三．操練：

1．操練對(duì)話：

逐句放錄音,讓同學(xué)復(fù)述,復(fù)述幾遍后給同學(xué)一分鐘時(shí)間,讓他們?cè)囍B起來(lái)復(fù)述,然后讓全班學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一起復(fù)述兩遍,再在全班左右兩部分間,豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話； 最終讓如干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話； 2．操練can句型：

老師先把“Shecanmakebuns.”寫(xiě)在黑板上,說(shuō)明這是一個(gè)重要的句型,對(duì)這樣的句型,要把握其“肯,否,問(wèn),答”的變化句型,然后板書(shū)：

確定式 Youcanswim.否定式 Youcan’tswim.疑問(wèn)式 Canyouswim.簡(jiǎn) 答Yes,Ican./No,Ican’t. 并操練：四．導(dǎo)入Let’ slearn

1．學(xué)習(xí)單詞：

著重學(xué)習(xí)peach,egg和sandwich等生詞,在同學(xué)聽(tīng)熟這些單詞并能快速反應(yīng)后,可讓他們?cè)囍_(kāi)口說(shuō),由老師舉這些單詞的圖片,讓同學(xué)說(shuō)英文；2．操練：老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入對(duì)話,如老師說(shuō)：“Pleasehaveanapple.”并自己答：“Thankyou.”老師領(lǐng)說(shuō),然后同座同學(xué)間可拿起自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行對(duì)話；五．學(xué)習(xí)Let’ schant:本課的Let’schant 緊扣主題句型,并緊扣元音字母a在開(kāi)音節(jié)中的讀音,出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane, plane等開(kāi)音節(jié)詞；熟讀這段歌謠不僅復(fù)習(xí)了主題句型,仍復(fù)習(xí)了語(yǔ)音；六、動(dòng)手做（Let’ smake）:學(xué)習(xí)本課的時(shí)候,正好是在母親節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)候,做一張賀卡,寫(xiě)上幾句英語(yǔ),送給母親,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),并給母親一個(gè)驚喜,不是一件很有意義的事嗎？七．Let’ ssing:讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊唱；板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson7 Canyoumakecakes.確定式 Youcanswim.否定式 Youcan’tswim.疑問(wèn)式 Canyouswim.簡(jiǎn) 答Yes,Ican./No,Ican’t.教學(xué)反思：Lesson8Whoishe.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）shewe教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)元音字母e在開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音；2、學(xué)習(xí)單詞henamemethe；3、教學(xué)Let'stalk教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀元音字母教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)導(dǎo)入法教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),單詞卡片,掛圖教學(xué)過(guò)程：

一、GreetingT：Goodmorning,everyone. S：Goodmorning,teacher.二、Warmingup.e在開(kāi)音節(jié)中的讀音；2、嫻熟讀出Let'stalk Let’ssingasongABC（字母歌）

三、復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：wholooklikegirlshewemeand B、三分鐘自由對(duì)話（師生對(duì)話）

四、導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：brothersisterhenamethree （老師把單詞和課文意思分別寫(xiě)在黑板上,意思,讓同學(xué)讀英文,說(shuō)中文詞義）拼讀人名：Eve,Steve,Pete對(duì)以上單詞作簡(jiǎn)要分析后,領(lǐng)讀幾遍,老師擦掉中文B、導(dǎo)入對(duì)話（用圖片導(dǎo)入法通過(guò)聽(tīng)音導(dǎo)入） ；T：出示放大的本課插圖； Nowpleaselisten.老師邊指圖片邊說(shuō)：“ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisSteve ’ssister.ShelookslikeSteve.SteveisEvearebrotherandsister.”’sbrother.HelookslikeEve.SteveandEve（老師說(shuō)兩遍后問(wèn)同學(xué)looklike是什么意思,并告知同學(xué)：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思,like不是“寵愛(ài)”,而是“像”的意思；

C、老師放錄音,同學(xué)逐句翻譯；D、操練1、老師讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：SteveJimgirlWhoEveWe,然后讓同學(xué)看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)；

2、全班進(jìn)行復(fù)述；3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考Lesson8Whoishe.（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let’schant.Let’slearn和Let’ssing教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)要求把握的含元音字母 e的開(kāi)音節(jié)單詞；2、學(xué)習(xí)39、40頁(yè)的Let's act；教學(xué)重點(diǎn)：1、本課的語(yǔ)音重點(diǎn)是元音字母 e在開(kāi)音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含 [i:]音的開(kāi)音節(jié)單詞；2、句型：Who’s?？ Sheis?. Heis?.教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)導(dǎo)入法教具預(yù)備：錄音機(jī),單詞卡片,掛圖教學(xué)過(guò)程：一、GreetingT：Goodmorning,everyone.S：Goodmorning,teacher.二、復(fù)習(xí)檢查：1、復(fù)習(xí)生詞；hemylittleyournamehowold2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話；老師出示掛圖,放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：T：出示掛圖后,先作介紹說(shuō)：“ ThisisAnn.ThisisPete.He’sAnn’sbrother.AndthisisQiqi.Nowpleaselisten.”然后放兩遍錄音,邊放錄音,邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Whobrothername.Peteoldthree

S：聽(tīng)兩遍錄音后逐句跟說(shuō),然后翻譯中文意思；四、導(dǎo)入主題句型（老師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入主題句型）

T：（先充當(dāng)圖中男孩 Steve邊指圖邊自問(wèn)自答：“IamSteve,WhoisShe.She’smysister.WhoisShe.She’smymother.Whoishe.He’smyfather.Whoisshe.She’sateacher.Whoishe.He’smybrother.”）

S：聽(tīng)熟后,開(kāi)頭操練；五、學(xué)習(xí)Let’schant.Let’ssing.1、老師放錄音同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)兩遍；2、老師逐句放錄音,同學(xué)逐句跟說(shuō)并翻譯；3、全班齊讀；4、指名讀；

六、成效測(cè)試： 做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí)

七、課后作業(yè)：

讀背課本38-40頁(yè)的Let’stalk.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson8 Whoishe.Whoishe/she.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考He/Sheismybrother/sister.教學(xué)反思：

Lesson9Ihaveakite（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)新詞,Let＇stalk；

教學(xué)目標(biāo)：1,能拼讀含字母i的開(kāi)音節(jié)單詞；2,本課共八個(gè)生詞,其中 kite,bike,ride,why和white要求能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀并知道詞義；3,交際用語(yǔ)：①I(mǎi)haveakite； ②Canyouflyit.Ofcourse ,Ican；

教學(xué)重難點(diǎn)： Let＇stalk

教學(xué)方法： 實(shí)物導(dǎo)入法

教具預(yù)備：風(fēng)箏,錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程：

一．學(xué)習(xí)新單詞:判定哪些是相對(duì)開(kāi)音節(jié),哪些是確定開(kāi)音節(jié)；line,white,time,wife,try,side, life,sky,smile,spy,wide,rise

二．導(dǎo)入Let＇stalk: 用實(shí)物導(dǎo)入法,預(yù)備一只真的風(fēng)箏,讓同學(xué)聽(tīng)兩遍錄音用自問(wèn)自答法導(dǎo)入；三．操練: 讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍,讓同學(xué)看關(guān)鍵詞跟說(shuō)幾遍,再分角色對(duì)話；四．布置作業(yè)：同座練習(xí)對(duì)話；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考Lesson9Ihaveakite（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

Let＇schart

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)Let＇schart進(jìn)一步熟識(shí)i的讀音；

教學(xué)重難點(diǎn)：

Let＇stalk

教學(xué)方法： 圖片導(dǎo)入法

教具預(yù)備：圖片,玩具自行車(chē),錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查:

A：復(fù)習(xí)生詞和拼讀；B：復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過(guò)的對(duì)話；①I(mǎi)haveakite；②Canyouflyit.③Ofcourse,Ican；二．導(dǎo)入新課:

A．學(xué)習(xí)生單詞：ride,bike,why,white,cool,toy,haveB．導(dǎo)入對(duì)話:用圖片導(dǎo)入法,預(yù)備一輛玩具自行車(chē)放在身后,對(duì)狗說(shuō)：“Ihaveanewbike；”在充當(dāng)狗說(shuō)：“Cool.Let＇sride

it.”再充當(dāng)狐貍說(shuō)說(shuō)：“Butwecan＇t！”再充當(dāng)狗說(shuō)：“Why？”再充當(dāng)狐貍拿出自行車(chē),“Look,it＇satoybike；三．操練: 放錄音,逐句跟說(shuō),嫻熟后同座表演；

四．學(xué)習(xí)Let＇schart: 重點(diǎn)學(xué)習(xí)i在開(kāi)音節(jié)中的讀音,有學(xué)習(xí)資料kite,white,light,sky,high,I等含/ai/的單詞,歌謠中顯現(xiàn)學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考了light,sky,now,low,high等生詞；

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson9IhaveakiteIhaveakite/bike/bus/plane/doll/ship.Hownice.教學(xué)反思：（本課第Lesson10It＇scold課時(shí)）課時(shí)；本學(xué)期第教學(xué)內(nèi)容： Let＇sread和Let＇stalk

教學(xué)目標(biāo)：1．知道元音字母o在開(kāi)音節(jié)中的讀音,并能拼讀含字母2．把握go、home、cold三個(gè)生詞；3．把握以下句型：It＇ssocold！ Areyoucold？ Yes,Iam.教學(xué)重點(diǎn)：1、元音字母O在開(kāi)音節(jié)中的讀音； 2、Let＇stalk

教學(xué)難點(diǎn)： 元音字母O在開(kāi)音節(jié)中的讀音；教學(xué)易混點(diǎn)： 相對(duì)開(kāi)音節(jié)和確定開(kāi)音節(jié)；教學(xué)方法：1、復(fù)習(xí)法、2、練習(xí)法、3、簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)法、 4、角色表演法；

教具預(yù)備：小黑板、錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)檢查:o的開(kāi)音節(jié)單詞；1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞,其中要求把握的單詞可由老師說(shuō)英文,讓同學(xué)拼寫(xiě)英文并寫(xiě)出中文意思；對(duì)要求會(huì)說(shuō)的詞,可由老師說(shuō)英文,讓同學(xué)跟說(shuō)并說(shuō)出中文詞義；2.三分鐘自由對(duì)話；二.導(dǎo)入新課,出示課題：Lesson10It ＇scold.〔一〕導(dǎo)入Let＇s read.1．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí) 20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音,復(fù)習(xí) 5個(gè)元音字母的名稱(chēng)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

音；2．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的開(kāi)音節(jié)詞：老師出示game,plate,she,we,fly,kite,hi,bike,like,line,why等單詞,讓同學(xué)拼讀并說(shuō)出是相對(duì)開(kāi)音節(jié)仍是確定開(kāi)音節(jié)； 3．復(fù)習(xí)字母O在開(kāi)音節(jié)中的讀音

（1）說(shuō)明字母O常顯現(xiàn)在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中,有時(shí)也顯現(xiàn)在確定開(kāi)音節(jié)中 .字母O在開(kāi)音節(jié)中讀字母名稱(chēng)音[əu]. （2）在黑板上寫(xiě) go、no、home、Coke等單詞,讓同學(xué)依據(jù)這些詞的結(jié)構(gòu)判定是什么音節(jié),哪幾個(gè)是相對(duì)開(kāi)音節(jié),哪幾個(gè)是確定開(kāi)音節(jié)；并讓同學(xué)試著拼讀一下,最終老師做示范拼讀：go [g]no [n]

home [h][m] Coke [k][k]

O不

說(shuō)明：有一些以O(shè)結(jié)尾的開(kāi)音節(jié)詞是例外的,讀[əu]而讀作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等,要加以留意.〔二〕操練1．拼讀Let’s read中8個(gè)含字母O的開(kāi)音節(jié)單詞：可先讓同學(xué)判定他們是相對(duì)開(kāi)音節(jié)仍是確定開(kāi)音節(jié)（只有g(shù)o一詞是確定開(kāi)音節(jié),其余均是相對(duì)開(kāi)音節(jié)）；然后讓他們?cè)囍醋x,最終由老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀；拼讀方法與上面相同；在這 8個(gè)單詞中有4個(gè)（go,home,nose,close）是本課要學(xué)的單詞,在拼讀時(shí)要有意識(shí)記一下詞義；另外要留意close,nose和rose等3個(gè)單詞中的s均讀濁音[z],可在下面畫(huà)線標(biāo)明,close,nose,rose；2．拼讀含元音字母o的開(kāi)音節(jié)單詞：老師出示so, those,hope,whole,joke,smoke,note,hole,phone（ph讀f的音）,code,rope,chose,mode,role,rode,

tone,vote等單詞,讓同學(xué)判定是相對(duì)開(kāi)音節(jié)仍是確定

開(kāi)音節(jié),然后逐個(gè)拼讀；（三）導(dǎo)入Let’stalk 1．學(xué)習(xí)生詞：老師出示表示“冷”和“熱”的兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà),同時(shí)將cold和hot兩詞寫(xiě)在畫(huà)下,反復(fù)說(shuō)“It’s cold”和“It’s

hot”并做表示冷和熱的動(dòng)作；2．導(dǎo)入對(duì)話：可用看圖聽(tīng)音導(dǎo)入法導(dǎo)入；老師出示簡(jiǎn)筆畫(huà),并放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)兩遍,邊逐句放錄音,讓同學(xué)逐句復(fù)述并說(shuō)一下中文意思；（四）訓(xùn)練操作

1．讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍；2．讓同學(xué)看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍；3．將全段連起來(lái)復(fù)述：先全班復(fù)述,再讓各排復(fù)述

和讓個(gè)別同學(xué)復(fù)述； 4．分成左右兩部分,分別充當(dāng)兩個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話,再在各豎排間和同座同學(xué)間對(duì)話；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

三．成效測(cè)試:

練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一

四．布置作業(yè)：

1．謄寫(xiě)Let’sread兩遍,并把握go,home兩個(gè)詞；2．背誦并把握Let’stalkLesson10It ＇scold（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

Let’s chant.Let’slearn.Let’sing和Askandanswer.教學(xué)目標(biāo)：

1．把握nose,close,still三個(gè)生詞；2．聽(tīng)懂并知道“My noseisrunning”的中文意思；3．復(fù)習(xí)并鞏固元音字母 O在開(kāi)音節(jié)中的讀音；教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞still； 2.聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)“Mynoseisrunning”

教學(xué)難點(diǎn):

“Mynoseisrunning”句型

教學(xué)易混點(diǎn):

相對(duì)開(kāi)音節(jié)和確定開(kāi)音節(jié).教學(xué)方法:1、復(fù)習(xí)法2.演示法3.簡(jiǎn)筆畫(huà)情形教學(xué)4.角色表演法；教具預(yù)備：小黑板、錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)生詞和拼讀：復(fù)習(xí)上一課時(shí)拼讀的含O音的開(kāi)音節(jié)詞go,no,home,nose,close等,可由老師讀英文,讓同學(xué)拼寫(xiě)出英文和寫(xiě)出中文意思；2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)對(duì)話：老師可出示簡(jiǎn)筆畫(huà),并放一遍錄音,然后叫一些同學(xué)站起來(lái)復(fù)述或進(jìn)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

行對(duì)話；二、導(dǎo)入新課:

1、學(xué)習(xí)生詞和短句：

〔1〕復(fù)習(xí)nose,close兩個(gè)單詞：老師將這兩個(gè)詞寫(xiě)在黑板上指著自己的鼻子說(shuō)：door”和“openthedoor.”“nose”,再做關(guān)門(mén)和開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,并說(shuō)“closethe 〔2〕復(fù)習(xí)單詞still和短句“Mynoseis running.”

A.出示簡(jiǎn)筆畫(huà),然后放錄音,先放一遍,從頭到尾聽(tīng)一下,其次遍放的時(shí)候,聽(tīng)到still時(shí)停一下,老師重復(fù)still并將詞義寫(xiě)在黑板上,讓同學(xué)判定是開(kāi)音節(jié)仍是閉音節(jié),然后拼讀一下；B.再放錄音,放到“Mynoseisrunning”時(shí)可出示簡(jiǎn)筆畫(huà),同時(shí)老師表演,說(shuō)“Itiscold”并裝出很冷的樣子,接著拿出手帕邊做擦鼻子的動(dòng)作邊說(shuō)：“2.導(dǎo)入Let’slearn:

1.學(xué)習(xí)生詞（表示天氣的）

A.復(fù)習(xí)cold,hot,fine三個(gè)單詞；Mynoseisrunning” B.從“活動(dòng)材料中”取出sunny,cloudy,rainy和windy幾個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà),讓同學(xué)邊聽(tīng)讀單詞邊畫(huà)和涂色,畫(huà)好后,將它們剪下來(lái)制成卡片； C.老師舉圖并說(shuō)cold,sunny,cloudy等,反復(fù)說(shuō)多遍,同學(xué)能基本嫻熟后,由老師發(fā)指令,說(shuō)“It’ssunny.”“It’shot.”“It’s

rainy.”等,讓同學(xué)舉手中的卡片,做動(dòng)作反應(yīng)；D.同學(xué)能嫻熟反應(yīng)后,老師舉圖片,讓同學(xué)說(shuō)英文；2.導(dǎo)入主題句型:〔自問(wèn)自答導(dǎo)入〕

A.舉表示hot的圖,并自問(wèn)自答:“Isithot.”“Yes,itis.”

B.舉表示rainy在的圖,并自問(wèn)自答：“Isitsunny？”“No,itisn’t. It’srainy.”說(shuō)過(guò)后說(shuō)明一下,這里的it表示天氣；三.Let’ ssing：

聽(tīng)錄音學(xué)唱,進(jìn)一步練習(xí)[əu]的發(fā)音

四.Askandanswer ：

1．老師就當(dāng)天的天氣提問(wèn),讓全班同學(xué)答,如當(dāng)天是晴天,且很熱,老師可問(wèn)：“ Isitcold.”“Isitcloudy.”“Isitrainy.”

“Isithot.”“Isit

sunny/fine.”對(duì)前三個(gè)問(wèn)題同學(xué)要答：“No,itisn’t.”對(duì)后邊的兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)要答：”Yes,itis.” 2．老師舉圖片問(wèn)：“Isit?.”讓全班同學(xué)作答.全班左邊和右邊的同學(xué)依次到講臺(tái)前,一人舉圖片問(wèn),另一人回答；五.學(xué)習(xí)Let’ schant:

鞏固O(píng)在開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 歌謠中的生詞row、boat和over可以先教一下；六.布置作業(yè): 謄寫(xiě)并把握：Let’stalk

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson10 It＇scoldIsitcold. Yes,itis./No,itisn’t.

教學(xué)反思：Lesson11Havesomecoke（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：Let’sread教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),知道 2．Q在單詞中的讀音暫不要求把握；U、V、W、Z的次序并知道它們?cè)趩卧~中的讀音；教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)元音字母在開(kāi)音節(jié)中的讀音；教學(xué)難點(diǎn)：明確相對(duì)開(kāi)音節(jié)和確定開(kāi)音李的結(jié)構(gòu)；教學(xué)易混點(diǎn)：字母Uu在開(kāi)音節(jié)和閉音李的讀音；教學(xué)方法：師生互動(dòng),講授法

教具預(yù)備：卡片,錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí):1．師生問(wèn)好后,三分鐘自由對(duì)話,復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)和以前過(guò)的對(duì)話內(nèi)容；T：Nicetomeetyou. S：Nicetomeetyou,too.指一名同學(xué)：T：Who’she〔she〕. T：XXX.,youplease.Areyoucold.〔hot〕S：He〔she〕isXXX.

T：It’ssocold.〔fine〕S：yes,I’mcold.〔hot〕 T：Thenlest’sclosethedoor.S：Thankyou. T：Notatall. 2．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含元音字母nose等；老師說(shuō)中文,同學(xué)拼讀,老師板書(shū)；aeIo的開(kāi)音節(jié)單詞：nameracewewhylikewhiteso 老師總結(jié)：aeIo在開(kāi)音李中發(fā)他們的字母音

學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考|ei| |I:| |ai| |au|二．學(xué)習(xí)Let’ sread:1．學(xué)習(xí)字母u在開(kāi)音節(jié)中的讀音：老師簡(jiǎn)略說(shuō)明,含字母節(jié)詞；字母u在開(kāi)音節(jié)中讀它的名稱(chēng)音 |ju:||,輔音+長(zhǎng)元音；例如：mule |mju:1| 騾tube |tju:b| 管2．出示含字母u的開(kāi)音節(jié)單詞操練：mutetunecubedekecutedupefusemusenukeuse三．操練：1．拼讀let’sread中的10個(gè)單詞：please he line smoke muleskat shecry rope tubeu的開(kāi)音節(jié)詞較少,且均為相對(duì)開(kāi)音 2．判定哪些是相對(duì)開(kāi)音節(jié),哪些是確定音節(jié),全面系統(tǒng)的總結(jié)復(fù)習(xí)；布置作業(yè)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；Lesson11Havesomecoke（本課第課時(shí)；本學(xué)期第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：let’stalklet’ssingLet’learnLet’schantLet’saskandanswer教學(xué)目標(biāo)：1．把握交際用語(yǔ)；Comeinpleasehaveacake 2．會(huì)唱let’ssing

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)havea-----句型和“acoke,please”教學(xué)難點(diǎn)： 8個(gè)含元音字母的開(kāi)音節(jié)單詞讀法；教學(xué)方法：情形導(dǎo)入

教學(xué)預(yù)備：音標(biāo)卡片,錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)：1．三分鐘自由對(duì)話：T:gladtoseeyou.S: gladtoseeyou,too.學(xué)習(xí)資料等,能用其和別對(duì)對(duì)話；學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考T:Howareyou.S: I’mfine,thankyou,andyou.T:I’mfine,too.指定一人問(wèn)：

T:It’scoldtoday,areyoucold.S: Yes,I’mcold.T:Thenlet’sclosethedoor.S: Thankyou.T:Notatall.Sitdown,please.2．復(fù)習(xí)aeI