《兩只老虎》 教案

Word———《兩只老虎》教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是我為您整編的《兩只老虎》教案【優(yōu)秀5篇】，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點(diǎn)啟發(fā)。

《兩只老虎》教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

預(yù)備小老虎的頭像。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

2、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熬煉幼兒的手腳并用。

活動(dòng)預(yù)備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動(dòng)過程

（活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

1、背景音樂

2、兩個(gè)小伴侶相互協(xié)作完成嬉戲

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

4、達(dá)到手腳并用，熬煉手腳的連貫性

《兩只老虎》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜愛用動(dòng)作表現(xiàn)

2、嘗試替換語詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

紗巾、課件

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)

活動(dòng)過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動(dòng)幼兒參加音樂活動(dòng)的樂觀性。

聽音樂“歡樂的森林：小伴侶去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)

二、音樂活動(dòng)

1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”

（1）全體圍坐，老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動(dòng)作

（2）全體圍坐，在老師的帶領(lǐng)下，協(xié)作音樂進(jìn)行歌曲律動(dòng)

2、語詞替換

（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）

（2）幼兒操作課件，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）

（3）依據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）

3、道具嬉戲

（1）全體手持紗巾，探究紗巾的玩法（探究怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾嬉戲：大膽發(fā)揮想象，依據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請小魔術(shù)師用奇妙的紗巾來變魔術(shù)）

（3）互遮嬉戲：幼兒依據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮嬉戲

請幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮嬉戲

三、結(jié)束離場

聽音樂“神氣的玩具兵”離場

（魔術(shù)學(xué)會(huì)了，小伴侶跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦！）

《兩只老虎》教案篇三

單位教者科目音樂

課題兩只老虎課型課時(shí)1課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)

1、學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并自立、自信、精確、有感情地進(jìn)行演唱。同學(xué)初步學(xué)會(huì)簡潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

2、過程與方法：通過傾聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，并能夠進(jìn)行輪唱。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育同學(xué)知道動(dòng)物是人類的好伴侶，懂得人要愛惜動(dòng)物的道理，同時(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)樂觀向上、喜愛生活的同學(xué)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并自立、自信、精確、有感情地進(jìn)行演唱。通過傾聽《獅王進(jìn)行曲》感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學(xué)會(huì)簡潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

教學(xué)內(nèi)容老師指導(dǎo)

活動(dòng)預(yù)備琴

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)心情

1、同學(xué)隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。（播放喜洋洋音樂）

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入生活中有許很多多的的動(dòng)物，你們都喜愛什么小動(dòng)物？

2、今日我們的“音樂王國”里來了兩位威嚴(yán)、神氣又成為王者的動(dòng)物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調(diào)你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》老師介紹法國童謠。

2、復(fù)聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？

3、再聽歌曲歌中都唱了什么？

4、老師與同學(xué)拍手讀歌謠。

5、老師彈琴和同學(xué)輕聲演唱歌曲。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“真驚奇”。

6、帶著歡快的心情演唱歌曲。

7、輪唱歌曲《兩只老虎》

（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點(diǎn)？老師介紹輪唱。

（2）復(fù)聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導(dǎo)同學(xué)說出第一聲部唱了三次真驚奇，其次聲部唱了兩次真驚奇，所以兩聲部一起結(jié)束了。

（3）學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

A、分聲部練習(xí)讀歌謠，兩聲部合歌謠。

B、交換聲部練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)輪唱歌曲

8、傾聽《獅王進(jìn)行曲》

A、初聽感受樂曲感受樂曲表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物？老師介紹《獅王進(jìn)行曲》。

B、復(fù)聽樂曲當(dāng)聽到獅子吼叫時(shí)晃動(dòng)一下手中的打擊樂器。

C、戴頭飾隨音樂仿照獅子威嚴(yán)凜凜的形象。

9、今日我們和老虎、獅子做了好伴侶，今后我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

三、結(jié)束語今后就讓這些可愛的小動(dòng)物與奇妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！

板書兩只老虎

《兩只老虎》教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《兩只老虎》是幼兒特別喜愛的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以嬉戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的樂觀性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

難點(diǎn)：

能有#貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

老師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自立創(chuàng)編。

目標(biāo)：

1．在熟識兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

工具及材料的預(yù)備：

1．幼兒閱歷預(yù)備：已熟識兒歌的內(nèi)容。

2．材料：幼兒裝扮成“小老虎”，老師裝扮成“老虎媽媽”。

過程：

1．邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

2．創(chuàng)編兒歌：

（1）老師用動(dòng)作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

老師：“剛才的兒歌真驚奇，老虎怎么會(huì)沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會(huì)邊、變成哪些驚奇的樣子？

（2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。

3．幼兒表演：

幼兒找一個(gè)好伴侶進(jìn)行表演兒歌。

反思：

設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng)，老師也是對幼兒日?；顒?dòng)的觀看中突然發(fā)覺的，針對本班幼兒的在語言進(jìn)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。老師一開頭將大家都裝扮成“老虎“的樣子，是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍。活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告知幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展，我也發(fā)覺幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要老師在日常活動(dòng)中的引導(dǎo)。

《兩只老虎》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟識兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4．對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

老師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自立創(chuàng)編。

活動(dòng)過程：

一、邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、老師用動(dòng)作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

老師：“剛才的兒歌真驚奇，老虎怎么會(huì)沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會(huì)邊、變成哪些驚奇的樣子？

2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個(gè)好伴侶進(jìn)行表演兒歌。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng)，老師也是對幼兒日?；顒?dòng)的觀看中突然發(fā)覺的，針對本班幼兒的在語言進(jìn)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。老師一開頭將大家都裝扮成“老虎“的樣子，是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍。活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告知幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展，我也發(fā)覺幼