中班教案送小鳥回家

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1、中班教案送小鳥回家

活動目標：

1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和難過、快樂、興奮、歡樂等形容詞，能比較連貫地敘述圖片內(nèi)容。

2.學習從整體到局部進行觀看的方法。

3.喜愛參加看圖敘述活動，體驗樂于助人的歡樂。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：

1.敘述圖片PPT。

2.每人一份圖片。

活動過程：

1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

指導語：小伴侶聽誰來了?今日我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。

2.出示圖一，引導幼兒學習觀看、并簡潔敘述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?

指導重點：引導幼兒觀看人物表情和四周環(huán)境，提示幼兒用完整句敘述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組敘述，引導幼兒學習按圖片挨次觀看、連貫地敘述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組，自由敘述。

指導語：誰來關(guān)心小鳥?它們是怎么關(guān)心小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小伴侶兩人一組按圖片挨次用完整語句連貫敘述三張圖片內(nèi)容。

指導重點：引導幼兒認真觀看圖片，按圖片挨次用完整語句連貫敘述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學習運用：難過、快樂、興奮、歡樂等形容詞，描述故事。

(2)每組派代表敘述。

指導語：請小伴侶認真聽，聽聽小伴侶是否根據(jù)圖片的挨次連貫敘述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜愛，一會告知老師和小伴侶。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴敘述，并選擇出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒敘述閱歷。

4.老師示范敘述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地敘述圖片內(nèi)容。

指導語：老師也講一個好聽的故事，請小伴侶留意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按圖片挨次，學習"可是""接著"的連接詞連貫敘述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組敘述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫敘述圖片內(nèi)容。

(1)幼兒四人一組，操作手偶自由敘述。

指導語：請小伴侶選擇喜愛的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地敘述一個好聽的故事。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的敘述圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表敘述、表演。

指導語：請每組小伴侶把自己編的好聽故事邊表演邊講給小伴侶聽，聽聽他們的故事里，你最喜愛他們說的哪句完整的句子和詞語?

指導重點：引導幼兒傾聽同伴敘述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的敘述閱歷。

活動延長：

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附故事：

一天早上，三只小鳥不當心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很難過，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很快樂。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們興奮地說："感謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動物們歡樂地在草地上唱歌、跳舞。

2、中班主題送小鳥回家教案

一、活動目標：

(一)學習運用"可是"、"接著"等連接詞和難過、快樂、興奮、歡樂等形容詞，能比較連貫地敘述圖片內(nèi)容。

(二)學習從整體到局部進行觀看的方法。

(三)喜愛參加看圖敘述活動，體驗樂于助人的歡樂。

(四)教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

(五)讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動預(yù)備：

(一)敘述圖片PPT(二)每人一份圖片.

三、活動過程:

(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

指導語：小伴侶聽誰來了?今日我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。

(二)出示圖一，引導幼兒學習觀看、并簡潔敘述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?

指導重點：引導幼兒觀看人物表情和四周環(huán)境，提示幼兒用完整句敘述圖一的基本內(nèi)容。

(三)幼兒分組敘述，引導幼兒學習按圖片挨次觀看、連貫地敘述三張圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組，自由敘述。

指導語：誰來關(guān)心小鳥?它們是怎么關(guān)心小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小伴侶兩人一組按圖片挨次用完整語句連貫敘述三張圖片內(nèi)容。

指導重點：引導幼兒認真觀看圖片，按圖片挨次用完整語句連貫敘述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學習運用：難過、快樂、興奮、歡樂等形容詞，描述故事。

2.每組派代表敘述。

指導語：請小伴侶認真聽，聽聽小伴侶是否根據(jù)圖片的挨次連貫敘述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜愛,一會告知老師和小伴侶。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴敘述，并選擇出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒敘述閱歷。

(四)老師示范敘述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地敘述圖片內(nèi)容。

指導語：老師也講一個好聽的故事，請小伴侶留意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按圖片挨次，學習"可是""接著"的連接詞連貫敘述圖片內(nèi)容。

(五)幼兒分組敘述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫敘述圖片內(nèi)容。

1.幼兒四人一組，操作手偶自由敘述。

指導語：請小伴侶選擇喜愛的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地敘述一個好聽的故事.

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的敘述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表敘述、表演。

指導語：請每組小伴侶把自己編的好聽故事邊表演邊講給小伴侶聽，聽聽他們的故事里，你最喜愛他們說的哪句完整的句子和詞語?

指導重點：引導幼兒傾聽同伴敘述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的敘述閱歷。

四、活動延長：

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附圖片：

附故事:

一天早上，三只小鳥不當心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很難過，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很快樂?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們興奮地說："感謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動物們歡樂地在草地上唱歌、跳舞。

3、中班美術(shù)活動小鳥回家教案反思

活動目標：

1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

2.鼓舞幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動重難點：

重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

難點：鼓舞幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

活動預(yù)備：

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同爭論溝通，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

2.小鳥們真喜愛，它們從不同的地方飛回來了。

看，這只小鳥怎么飛的?老師引導幼兒觀看不同動態(tài)小鳥的姿態(tài)。

3.它有哪幾個圖形組合起來的?

三、老師示范，幼兒觀看了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

五、展現(xiàn)與宣揚。

將幼兒制作的宣揚畫展現(xiàn)到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們敘述自己的宣揚畫，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

活動反思：

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。

4、中班健康活動教案：送蛋寶寶回家教案

設(shè)計意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)“一物多玩”，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了體育活動“送蛋寶寶回家”。

教學目標：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、樂觀參與嬉戲活動，體驗玩球的愛好。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

教學預(yù)備：

1、球人手一只。

2、平衡木(獨木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張

3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們預(yù)備了什么?(球)你們喜愛玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練習平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、嬉戲“送蛋寶寶回家”

師：今日呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，可怕蛋寶寶在路上會遇到危急，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

四、放松活動：

師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)

五、結(jié)束。

5、中班數(shù)學活動教案：送動物回家教案(附教學反思)

活動背景

1：在教室的自然角里放4盆花;

2：在教室的后墻上貼5個五角星;

3：讓幼兒觀看教室里有4個窗戶;5張桌子。

活動目標

1：熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。

2：學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4：進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5：有愛好參與數(shù)學活動。

教學重點、難點

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

活動預(yù)備

1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

2>紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

活動過程

1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

2>老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他打算給每種小動物都蓋一座美麗的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3>老師一一出示小動物掛圖(4幅)，并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒熟悉數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4>延長;小伴侶庅今日表現(xiàn)的都可棒了，不但熟悉了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。

5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家，通過送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實，在我們生活中還有許多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告知你們的爸爸媽媽好不好?

教學反思

這次活動主要是讓幼兒通過觀看、發(fā)覺，熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有熟悉數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都把握了。

不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;老師剛開頭講課時有點緊急。

6、中班美術(shù)活動教案：小鳥教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2.大膽創(chuàng)新，樂觀嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受勝利的喜悅。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今日我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今日我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.老師示范講解。

(1)學習制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來關(guān)心我們小伴侶熟識一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里動身然后集合排隊，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有許多條，我們小伴侶可以自主選擇，你可以依據(jù)自己的愛好，小剪刀喜愛走弧線你可以走弧線，喜愛走波浪線的設(shè)計波浪線的路，你還可以設(shè)計齒輪線的……老師做簡潔示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。

鳥島的地圖制作完成，認真觀看地圖的外形，你發(fā)覺了什么?

(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員肯定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“歡樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓舞力量強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)老師重點關(guān)心力量差的幼兒。

4.小組畫展現(xiàn)作品

(1)幼兒相互觀賞作品，評比出最美麗的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡快舞》。

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以嬉戲為基本活動，幼兒身心進展的水平與學習特點打算了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在歡樂的嬉戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒把握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同進展》，所以每次開設(shè)活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培育幼兒的思維制造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維制造力，活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給力量弱的幼兒供應(yīng)了一條勝利的捷徑，讓每個孩子都能體驗到勝利，培育孩子的自信念。不過，在詳細的教學過程中也有不足，老師在設(shè)計一條下山路線之后假如能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計一條怎樣的下山路線，老師進行適當?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結(jié)合以往學過的鏤空技能，鼓舞幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最終的作品呈現(xiàn)形式中采納了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了勝利的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)覺在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

7、中班音樂活動教案：喂小鳥教案(附教學反思)

活動目標：

1、能認真傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習依據(jù)音樂的變化變換動作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學本事時與大風搏斗的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習依據(jù)音樂的變化變換動作。

活動難點：

大膽創(chuàng)編小鳥學本事時與大風搏斗的動作。

活動預(yù)備：

1、已學會唱歌曲

2、小鳥的肉飾每人一個

3、鳥媽媽的頭飾

4、音樂

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進漂亮的樹林里去做嬉戲吧。

二、出示鳥圖片，引導幼兒復(fù)習歌曲：

1、復(fù)習歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學習歌表演。

(1)老師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒觀賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小伴侶認真看好我一邊唱呀還做了動作。

(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小伴侶們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

(3)老師總結(jié)好的動作后，集體練習。

三、出示圖片請幼兒聽依據(jù)圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀看。

師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本事)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

2、播放三段音樂請幼兒寧靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W本事?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

四、學玩音樂嬉戲。

1、老師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)當對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，肯定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本事，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本事了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿態(tài)。

師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要英勇地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

4、風停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及仔細跟媽媽學本事的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做嬉戲。

活動反思：

在嬉戲活動時，孩子們特別的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特殊是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，全部的鳥寶寶都能很寧靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多很多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要老師關(guān)心，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動愛好深厚，很快融進了嬉戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)覺有少數(shù)幼兒只是沉醉在嬉戲的過程中，并不太情愿跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提示。整個活動下來，做的不足的地方有許多，需要改進的地方也許多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也許多許多……

8、中班美術(shù)活動教案：漂亮的小鳥教案(附教學反思)

設(shè)計背景

鳥是人類的伴侶，在生活當中我們教育小伴侶要愛護環(huán)境，愛護自然。漂亮的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，簡單引起幼兒的愛好，為幼兒供應(yīng)了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛小鳥，因此，幼兒很簡單在活動中保持較高的創(chuàng)作熱忱，圓滿完成任務(wù)。

活動目標

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時保持良好的坐姿。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

重點難點

學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

活動預(yù)備

幼兒用書，勾線筆，白紙。

通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

活動過程

1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀看小鳥都有共同的特征，讓幼兒熟悉小鳥它是什么樣的，

2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、老師引導幼兒動手繪畫，老師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安寧靜靜，坐端正了畫，

4、展現(xiàn)幼兒的作品

教學反思

在教學當中看到幼兒這樣歡樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了同學探究的自由，要讓幼兒成為學習的真正仆人。在教學中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設(shè)教學的新境界。

9、中班音樂活動教案：《兩只小鳥》教案(附教學反思)

設(shè)計思路：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感愛好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)覺幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個愛好點，借助小動物這個載體，關(guān)心幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了很多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知閱歷，并引導幼兒運用這些已知閱歷運用到新的情景中來解決新的問題。

對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識的42拍的音樂，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應(yīng)當具有初步的合作意識，合作對于一個人的進展是特別的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的歡樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的喜愛之情。

活動目標：

1、會依據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的喜愛之情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動

3、ppt、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡快的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭進行)(結(jié)束后老師彈1531)

三、復(fù)習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂

1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手)

2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在嬉戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。

●老師開頭做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(留意：在幼兒變換動作前老師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

4、進一步感受樂句

(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來拍拍看。

(第一種：xxxx)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。

2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，嬉戲開頭了。

五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

六、活動延長：

剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)

活動反思：

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的愛好，通過圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清楚，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學活動組織得更好。

10、中班數(shù)學活動送小鴨回家教案

目標：

1、能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并進行復(fù)制與補充;

2、進展幼兒的觀看力量和規(guī)律推理力量。

預(yù)備：課件幼兒操作材料：花環(huán)地板燈籠貼紙小鴨圖片

重難點：按規(guī)律接著排或補充規(guī)律

過程：

一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。

二、“送小鴨回家”，觀看規(guī)律并進行復(fù)制與補充。

(一)補路

(二)架橋

三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進行操作。

師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的小狗，小鴨家族的成員們要進行一個歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太喧鬧了。我們一起來幫忙好嗎?

1、交代要求：制作花環(huán)時要依據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了很多，小伴侶們要找出規(guī)律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要根據(jù)小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊。

2、幼兒分組操作，老師指導

第一組：為小狗制作花環(huán);其次組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊

3、請幼兒敘述自己的操作結(jié)果。

四、共享歡樂，結(jié)束活動。

師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，其次感謝小伴侶，小狗覺得自己關(guān)心了小鴨，心里很興奮，你們興奮嗎?讓我們一起跳起來吧!

延長：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進一步感受物體的排列規(guī)律。

11、中班社會送動物回家教案反思

活動目標：

1、知道動物與人類的關(guān)系。

2、具備愛護動物，親近大自然的情感。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教學課件

2、動物圖片

活動過程：

一、開頭部分

1、導入：小伴侶快看一看它們是誰?

2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起嬉戲了，今日要找一些伴侶來玩，便走出家門。

二、進行部分

(一)介紹不同生活環(huán)境中的動物。

1、介紹森林里的動物：

它們走著走著觀察了誰?(松鼠)接著觀察了誰?(猴子)又觀察了誰?(長頸鹿)還觀察了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來，森林里喧鬧了起來。

2、介紹草地上的動物：

它們歡快的聲音引來了大象不熟悉的新伴侶，小伴侶們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了嬉戲當中)

3、介紹天空中的動物

師：他們歡快的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?

幼兒介紹天空中的動物。

4、介紹水中的動物

師：他們又是誰?生活在哪里?

5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起嬉戲了。

(二)爭論其它動物的生活環(huán)境。

1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒相互說)

2、找幼兒到前面說給大家聽。

(三)嬉戲(送動物回家)

1、師導：時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)瞬天黑了，小動物們要告辭回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小伴侶能不能關(guān)心他們呀?噢!我們小伴侶真有愛心呀，知道要愛護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧!

2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片)

三、結(jié)束部分

師總結(jié)：小伴侶們，我們把這些動物平安送回了家，所以我們也做到了愛惜小動物，在這同時也要愛護動物們生活的家園!

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

12、中班社會送盲人爺爺回家教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒喜愛助人為樂，能自覺主動的去關(guān)心其他人，對老人也特別的喜愛伸出救濟之手，依據(jù)幼兒的心理特點，設(shè)計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們?nèi)ンw驗關(guān)懷別人，愛惜別人的感覺。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去關(guān)心他人，并在活動中熬煉了幼兒的膽識和跨越障礙物的力量。

活動目標：

1、熬煉幼兒繞開障礙物的力量和技巧，培育幼兒之間的默契。

2、練習幼兒眼觀六路，耳聽八方的力量，全面提高身體的平衡力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

眼罩四個小姨子十個障礙物若干

活動過程：

1、共同布置場地

老師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

2、情景導入

小伴侶，我們在生活中，常常遇到別人需要自己關(guān)心的時候，假如你遇到了這種狀況，你該怎么辦?(幼兒爭相回答關(guān)心他們)，假如我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)當熱心的去關(guān)心他們。今日我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個嬉戲。

3、活動過程

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒根據(jù)挨次逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟識路線。老師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

四隊幼兒采納競賽的形式，看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完嬉戲。

嬉戲開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己他人的平安。老師準時的全面的關(guān)注留意幼兒。

4、活動結(jié)束

對幼兒的表現(xiàn)給與鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒!!

整理場地，提示幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室

活動反思：

孩子們，今日你們今日都勝利了關(guān)心了別人，你們是不是特別興奮?(幼兒回答，興奮)，你們給老爺爺很大的關(guān)心，他也特別的感謝你，給我們學校打來了電話，通過此嬉戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人肯定的關(guān)心了，覺得很驕傲。很歡樂。

13、中班健康送蛋寶寶回家教案反思

設(shè)計意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)"一物多玩"，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了體育活動"送蛋寶寶回家"。

教學目標：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、樂觀參與嬉戲活動，體驗玩球的愛好。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學預(yù)備：

1、球人手一只。

2、平衡木(獨木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們預(yù)備了什么?(球)你們喜愛玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練習平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋2、持球鉆山洞3、持球過隧道4、持球過消防通道三、嬉戲"送蛋寶寶回家"師：今日呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，可怕蛋寶寶在路上會遇到危急，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家四、放松活動：

師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)五、結(jié)束。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

14、中班數(shù)學送水果寶寶回家教案反思

活動目標：

1.能夠依據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的敘述自己編的謎面。

2.能樂觀參加、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備各類水果。

2.水果謎語。

3.卡通的水果組合畫。

活動過程：

(一)猜謎激趣。

1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。

2.鼓舞幼兒動腦筋，依據(jù)謎面猜謎底。

(二)學習猜謎。

1.老師出示有關(guān)水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，學習編謎。鼓舞幼兒將謎面編完整。

3.為其它水果編謎。談?wù)効催^，吃過的各種水果的特征，進行想象，鼓舞幼兒將其編成完整、形象的謎語。

反思與推動：

幼兒對猜謎語比較感愛好，幼兒能較快的依據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡潔，也經(jīng)常在謎面中消失謎底，簡單把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應(yīng)多加強謎語這一塊的嬉戲活動!

15、中班數(shù)學送圖形寶寶回家教案反思

活動設(shè)計背景

由于我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特殊是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清晰，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的熟悉再結(jié)合幼兒年齡的特點設(shè)計了以嬉戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀看，直接操作，詳細表現(xiàn)在是在活動中構(gòu)建學問，從而達到對本次的學問點完全把握。

活動目標

1，熟悉目標：熟悉方形，圓形，三角形。

2，力量目標，培育幼兒的觀看力，記憶力。

3，情感目標，體驗與老師，同伴嬉戲的歡樂，從而把握學問點。

4，引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5，引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

教學重點，通過嬉戲不斷重復(fù)鞏固，把握學問點。

教學難點，通過學問再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。

活動預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動預(yù)備。

1，各種圖形的頭飾數(shù)張。

2，場地的布置。

活動過程

一，嬉戲，以兒歌找伴侶的歌曲形式，讓幼兒自由活動。

二，導入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出嬉戲。

三，活動過程1,師：現(xiàn)在小伴侶們就一個一個的去找自己喜愛的圖形寶寶。記住不能搶?，F(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢?

生：圖形媽媽。

師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?

生：要。

師：現(xiàn)在圖形媽媽要說嬉戲規(guī)章了，寶寶們可要仔細聽了?

(師組織幼兒嬉戲)

2，師預(yù)備n個方形，圓形，三角形圖形的卡片，請幼兒選擇自己喜愛的卡片，然后送它們回家。(師同時預(yù)備方形，圓形，三角形的房子。)

3，關(guān)心幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。

4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培育幼兒的語言表達力量，看誰說的完整，優(yōu)沒。

四，小結(jié)。

再一次提問。總結(jié)圓形，三角形，方形，并給與區(qū)分。并請幼兒找出實例。

五，活動延長。

小伴侶們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜愛的圖形寶寶好嗎?

教學反思

嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和共性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其進展方向，而且?guī)熡自诨顒又械膮f(xié)作也特別好。在這次活動中幼兒在情感，態(tài)度，力量學問等等各個方面都得到了熬煉及進展。重要的是本次活動我把枯燥的教學過程穿插在嬉戲中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學，讓孩子們在嬉戲中學會學問，感受歡樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學目標目標活動。特殊是平常不愛參與活動的幼兒也能樂觀的參加。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著樂觀，開心的心情，同時孩子們在嬉戲的時候相互共享，相互溝通的整個過程中，體驗勝利的歡樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好，有點短了。

16、中班體育嬉戲送小動物回家教案反思

活動目標

1、通過嬉戲送小動物回家，熬煉幼兒跳動力量。

2、通過嬉戲送小動物回家，讓幼兒體驗相互合作所帶來的樂趣。

3、體驗嬉戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。

活動預(yù)備;

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場地

嬉戲玩法;

1、講解嬉戲規(guī)章;

將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，

2、次老師在旁觀看。

3、在進行爭論，再次強調(diào)規(guī)章

4、在一次的進行嬉戲

5.結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

17、中班數(shù)學活動送兔寶寶回家教案反思

活動目標：

1、學習手口全都地從左到右點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、把握按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列挨次。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

⒈兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。

⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。

⒊六個蘿卜卡片。

活動過程：

⒈學習手口全都點數(shù)兔寶寶。

師：小伴侶們數(shù)一數(shù)有幾張卡片?看看卡片上有誰?卡片上的兔寶寶一樣嗎?哪兒不一樣?哪張卡片上的兔寶寶最少?是幾只?(1只)這張呢?(2只)(帶幼兒點數(shù)，說出總數(shù))這張呢?(3只)請幼兒點數(shù)驗證。

⒉送兔寶寶回到與之點數(shù)相應(yīng)的房子里。

師：“這里有什么?”(出示點數(shù)房子)數(shù)一數(shù)有幾間房子?每間房頂上都有什么?有幾個點?這些黑點告知我們哪只兔寶寶應(yīng)當進哪間房子?

請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢?”(一只兔寶寶住一個點子的家)“這兩只兔寶寶呢?三只兔寶寶呢?”(兩只兔寶寶住兩個點子的家……)引導幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。

師：小伴侶看一看，幾只兔寶寶住在最前面?幾只兔寶寶住在他的后面?幾只兔寶寶住在最終面?

⒊喂兔寶寶吃蘿卜。

師：兔寶寶很餓了，請小伴侶每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。

老師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解狀況。

活動反思：

依據(jù)中班小伴侶年齡小，集中留意時間短，長久性差，留意范圍有限的特點，在教學時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、好玩的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參加活動，動手、動口又動腦，使同學樂觀主動地完成了本節(jié)課的學習，真正體現(xiàn)了同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者、參加者的理念。

18、中班平安活動送盲人爺爺回家教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒喜愛助人為樂，能自覺主動的去關(guān)心其他人，對老人也特別的喜愛伸出救濟之手，依據(jù)幼兒的心理特點，設(shè)計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們?nèi)ンw驗關(guān)懷別人，愛惜別人的感覺。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去關(guān)心他人，并在活動中熬煉了幼兒的膽識和跨越障礙物的力量。

活動目標：

1、熬煉幼兒繞開障礙物的力量和技巧，培育幼兒之間的默契。

2、練習幼兒眼觀六路，耳聽八方的力量，全面提高身體的平衡力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

眼罩四個小姨子十個障礙物若干

活動過程：

1、共同布置場地

老師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

2、情景導入

小伴侶，我們在生活中，常常遇到別人需要自己關(guān)心的時候，假如你遇到了這種狀況，你該怎么辦?(幼兒爭相回答關(guān)心他們)，假如我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)當熱心的去關(guān)心他們。今日我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個嬉戲。

3、活動過程

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒根據(jù)挨次逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟識路線。老師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。四隊幼兒采納競賽的形式，看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完嬉戲。

嬉戲開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己他人的平安。老師準時的全面的關(guān)注留意幼兒。

4、活動結(jié)束

對幼兒的表現(xiàn)給與鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒!

整理場地，提示幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室。

活動反思：

孩子們，今日你們今日都勝利了關(guān)心了別人，你們是不是特別興奮?(幼兒回答，興奮)，你們給老爺爺很大的關(guān)心，他也特別的感謝你，給我們學校打來了電話，通過此嬉戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人肯定的關(guān)心了，覺得很驕傲。很歡樂。

19、小班美術(shù)活動教案：小鳥回家教案

設(shè)計意圖

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、愛護環(huán)境的情感。

活動目標

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

活動重難點

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

活動過程

1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關(guān)節(jié)。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來關(guān)心大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

3、老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、愛護我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小伴侶們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動延長

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們關(guān)心了它，它盼望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

20、中班美術(shù)小鳥教案反思

活動目標：

1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2.大膽創(chuàng)新，樂觀嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受勝利的喜悅。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今日我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今日我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.老師示范講解。

(1)學習制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來關(guān)心我們小伴侶熟識一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里動身然后集合排隊，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有許多條，我們小伴侶可以自主選擇，你可以依據(jù)自己的愛好，小剪刀喜愛走弧線你可以走弧線，喜愛走波浪線的設(shè)計波浪線的路，你還可以設(shè)計齒輪線的……老師做簡潔示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。

鳥島的地圖制作完成，認真觀看地圖的外形，你發(fā)覺了什么?

(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員肯定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“歡樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓舞力量強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)老師重點關(guān)心力量差的幼兒。

4.小組畫展現(xiàn)作品

(1)幼兒相互觀賞作品，評比出最美麗的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡快舞》。

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以嬉戲為基本活動，幼兒身心進展的水平與學習特點打算了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在歡樂的嬉戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒把握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同進展》，所以每次開設(shè)活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培育幼兒的思維制造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維制造力，活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給力量弱的幼兒供應(yīng)了一條勝利的捷徑，讓每個孩子都能體驗到勝利，培育孩子的自信念。不過，在詳細的教學過程中也有不足，老師在設(shè)計一條下山路線之后假如能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計一條怎樣的下山路線，老師進行適當?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結(jié)合以往學過的鏤空技能，鼓舞幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最終的作品呈現(xiàn)形式中采納了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了勝利的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)覺在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

21、中班音樂喂小鳥教案

活動目標：

1、體驗媽媽對寶寶的愛惜，萌發(fā)對媽媽的感謝之情。

2、觀賞音樂，依據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點活動重點：

在觀賞樂曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂風格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作活動難點：

學習聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節(jié)拍做吃食的動作。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2、《喂小鳥》音樂磁帶。

3、小鳥頭飾20只。

活動過程：

一、演唱歌曲引出活動老師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

二、感受音樂練習動作1、觀賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點，引導幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

①觀賞樂曲，引導幼兒說一說有什么感受。

②帶領(lǐng)幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。

2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點，學習喂小鳥動作。

①請幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

②練習隨節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。

③老師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

3、幼兒聽辨音樂《大風》，創(chuàng)編與大風搏斗動作。

①引導幼兒感受音樂緊急、激烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風搏斗的動作。

③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。

三、嬉戲表演表現(xiàn)樂曲1、老師和幼兒安排角色，講清嬉戲規(guī)章。

2、老師和幼兒隨四段音樂完整地表演嬉戲《喂小鳥》，提示幼兒被風吹散后要有序的回家。

3、引導幼兒在嬉戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛惜和小鳥對媽媽的感謝之情

22、中班音樂小鳥落落教案反思

活動目標

1、能夠遷移學習閱歷，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試依據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

3、體驗自學歌曲的樂趣，享受把握正確學習方法后學習勝利的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程

1、出示背景圖課件，導入活動。

(1)"小伴侶你們看，這個地方漂亮嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們情愿嗎?"(情愿)

(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰慧能夠關(guān)心它，你們有信念嗎?"

(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)當自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)當?shù)侥膬喝グ布夷?"媽媽說：安家應(yīng)當?shù)揭粋€景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當是愛鳥的，不損害我們，能夠愛護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"

(2)引導孩子爭論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增加幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從老師預(yù)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美?(由于漂亮的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(由于上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(由于這個音符代表唱歌)

(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，漸漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

師：落落覺得你們說的話很美麗，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

幼：行!

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)覺沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來認真聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真認真，那么你們能不能告知老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以相互爭論一下。(引導孩子遷移前面的閱歷解決難點)孩子們開頭思索并進行爭論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，的確能起到空拍的作用。還有什么方法?

幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的方法)師：你的想法很特殊，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應(yīng)當怎樣唱出美麗而驕傲的感覺?(孩子們開頭思索)那你再認真聽老師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真認真，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上興奮的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來協(xié)作演唱，讓這首歌變得更生動、更美麗了，你很了不起喲!

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓舞孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能關(guān)心他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪里?

(4)畫面消失小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小伴侶，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我準備就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰慧的小伴侶做鄰居，好嗎?(歡迎落落)感謝你們，再見!"

活動反思

《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律美麗，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展現(xiàn)了愛鳥、愛自然的美妙情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開頭，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?由于這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最終，點明白“歡迎小鳥落落””的根本緣由,由于“愛鳥愛在心窩”。

在活動開頭，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思索并再次傾聽熟識三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓舞幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得勝利感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以訂正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱?！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

在教學時,我留意范唱要活潑、美麗，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕松跳動,而其他不分則要連貫美麗。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為精確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應(yīng)面對全體、關(guān)注個體。

23、中班主題如何留住小鳥教案

活動目標：

1、在輪番交談的過程中，養(yǎng)成急躁傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的歡樂。

2、能認真地觀看課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

活動預(yù)備：

教學課件一套

活動過程：

1、播放課件，談話導入，引發(fā)幼兒愛好。

一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個暖和的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?

2、播放課件，讀懂圖意。

(1)、出示第一段

小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

(2)、出示其次段

梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

(3)、出示第三段

小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

(4)、爭論：誰能留住小鳥，為什么?

老師小結(jié)：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個平安的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛行。所以小伴侶要愛惜大樹，愛護好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。

(5)、出示第四段

從今以后，小鳥在這棵樹上歡樂地生活下去……

3、鼓舞幼兒和老師邊看課件邊敘述故事。

4、輪番敘述，體驗談話的歡樂?，F(xiàn)在請小伴侶也來給小鳥設(shè)計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家?

24、中班音樂喂小鳥教案反思

活動目標：

1、能認真傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。