小班手指游戲五指歌教案6篇

Word———小班手指游戲五指歌教案6篇

下面是我收集的小班手指嬉戲五指歌教案6篇(幼兒園五根手指嬉戲兒歌教案)，以供借鑒。

小班手指嬉戲五指歌教案1活動(dòng)目標(biāo)

1、要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。

2、學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢登記來。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師設(shè)計(jì)好的板書。

2、田字格在黑板上畫好。

活動(dòng)過程

1、孩子我們今日來學(xué)新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更簡(jiǎn)單牢記）

6、現(xiàn)在都熟悉這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。

7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老師一起邊說邊寫。

10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫兩行。

活動(dòng)結(jié)束

1、在孩子寫字時(shí)，老師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。

2、寫完后，做個(gè)手指小嬉戲，來放松放松。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱其次遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開頭跟唱?？梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的學(xué)問。我和孩子們邊唱邊嬉戲，在玩中就把握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。

小班手指嬉戲五指歌教案2一、教育目標(biāo)

預(yù)備一首兒歌《五指歌》，通過和孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌，讓孩子們?cè)趦焊璧膶W(xué)習(xí)過程中，熟悉自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手力量，熟悉一二三四五。

二、教案預(yù)備

《五指歌》音頻教材

三、教育過程

1.老師讓孩子們講講自己的小手的.用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，并且和孩子一起多觀賞幾遍；

3.老師引導(dǎo)寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的小手；

4.老師給孩子們敘述五個(gè)手指的大小，以及它們的稱呼；

5.讓孩子們自己學(xué)習(xí)兒歌；

6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手，并且，表演出兒歌的意境。

小班手指嬉戲五指歌教案3活動(dòng)目標(biāo):

1．在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

2．學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

3．鼓舞幼兒制造性地進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備:

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

活動(dòng)過程：

1．出示一座山，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師：猜猜山上會(huì)有什么兇狠的動(dòng)物。

（2）老師：老虎在山上會(huì)遇到什么事情？我們一起聽一聽。

2．通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

（1）老師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特殊的地方？（有數(shù)字）

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。

老師：上山干什么？（打老虎）

老虎打著了嗎？

打到誰了？

松鼠有幾只？

3．學(xué)習(xí)兒歌，播放課件

（1）老師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4．老師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指嬉戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

老師認(rèn)真觀看幼兒的表演，對(duì)幼兒的創(chuàng)新賜予鼓舞。

（本活動(dòng)案例參考老師指導(dǎo)用書）

附童謠：

《五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

一二三四五。

小班手指嬉戲五指歌教案4教具分析：

教具除了課件運(yùn)用，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表，完整、清楚地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒觀察圖表就如同觀察句子一般，關(guān)心幼兒清楚地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù)。

活動(dòng)過程分析：

一開頭由手指嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好，在玩手指嬉戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點(diǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表，層層遞進(jìn)，關(guān)心幼兒清楚地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等手段，關(guān)心幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，突破難點(diǎn)。為了增進(jìn)語言活動(dòng)的趣味性，讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。最終為仿編活動(dòng)，預(yù)備了小伴侶最喜愛、最熟識(shí)的小動(dòng)物圖表，依據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以老師示范、幼兒自主編、老師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

2、依據(jù)自己的生活閱歷創(chuàng)編兒歌。

3、在歡樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。

活動(dòng)過程：

一、手指嬉戲?qū)搿?/p>

老師：小伴侶，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)嬉戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

老師：小伴侶真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小伴侶手心對(duì)著自己的小臉，小棒預(yù)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開頭數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開頭數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小伴侶真聰慧！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

老師：老師今日帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

二、觀賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

第一遍觀看。

老師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由敘述，提示幼兒連成一句敘述。

老師：小伴侶說的真好，我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

其次遍觀看。

老師：原來今日來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（老師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。）

老師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著老師一起念兒歌。）

老師：這個(gè)動(dòng)畫片里藏了一個(gè)好玩的故事，我們已經(jīng)把它說成了一個(gè)很好聽的兒歌，小伴侶真棒！那請(qǐng)小伴侶聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什么呢？

第三遍觀看。

老師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣??？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)依據(jù)節(jié)奏念兒歌。

老師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。

幼兒跟隨老師念兒歌1遍。

老師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨老師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

老師：小伴侶，你想做小獵人也去大老虎嗎？假如你去打老虎，你可能會(huì)打到什么小動(dòng)物呢？

幼兒自由敘述。

老師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

老師：我們一起來說一說。

老師：你可能會(huì)打到誰呀？你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

五、結(jié)束部分。

老師：我們今日把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創(chuàng)兒歌，其次首開頭為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。

小班手指嬉戲五指歌教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2、能簡(jiǎn)潔的仿編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

五個(gè)紙偶

活動(dòng)過程：

一、觀賞《五指歌》，并能說出每個(gè)手指的名稱。

1、老師彈唱新歌曲

老師：小伴侶們，今日呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧?。ɡ蠋熯厪椷叧?/p>

2、老師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。

老師：小伴侶們都聽到了什么??？里面都有誰??？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

二、分解歌曲，運(yùn)用紙偶關(guān)心幼兒記憶歌詞。

老師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？

老師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

老師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

老師3：那小伴侶自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

四、幼兒表演，活動(dòng)結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。

小班手指嬉戲五指歌教案6設(shè)計(jì)說明：

30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和熟悉,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指嬉戲是托班最常見的一種手口全都的練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)力量，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動(dòng)作的進(jìn)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀看圖片，熟悉手指名稱，并跟隨老師一起做好玩的仿照動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的熟悉。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會(huì)依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會(huì)表演活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

（一）手指嬉戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。老師邊說邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動(dòng)作

①老師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會(huì)做些什么事？我們也來學(xué)