新班主任工作崗前培訓講稿

Word———新班主任工作崗前培訓講稿敬重的各位領導、各位新老師：

大家晚上好！

在學校教研處支配之下，讓我參與新分老師的崗前培訓會，要求就班主任工作與各位老師共同溝通探討。現(xiàn)在我將自己在班主任工作中的幾點體會與大家共享，如有不當之處，敬請批判指正！

一、做一個歡樂的班主任

班級是學校組成的基本單位，班級管理是學校管理的重要組成部分。學校管理特色有許多是由班級管理來實現(xiàn)。班級管理的對象是幾十個活潑可愛的孩子，也就是說班主任一個大腦要管理好幾十個不同思維的人本身就是一個難題。二郎中學作為習水縣農(nóng)村初級中學的一張名片，以學校管理、綠色校內(nèi)、農(nóng)村寄宿制工程、三關(guān)工程等特色而矗立于習水教育的前沿，來到這個學校工作，對于老師本身是一種榮譽，當然也是一種壓力。加之我們的同學構(gòu)成絕大部分是來自農(nóng)村貧困家庭，而且其中留守同學占主體。所以要求我們的班主任管理工作從同學在校的吃、穿、住、行等點滴做起，又要為同學的健康成長、共性進展負責，各方面都要面面俱到，工作量是特別之大，付出的勞動是科任老師的n倍，所以在我們學校流傳了這樣一句話：“假如你在二郎中學當好一個班主任，就可以在村小當好一個校長”。許多班主任在繁瑣工作中，很難保持一種歡樂的心態(tài)，假如你對工作大多是一種仇視、埋怨，那么在管理工作中如何用公平的對話態(tài)度去面對同學，你的行為會讓同學得到一種怎樣的感染。所以我們在繁瑣的工作中，要給自己班級一個精確的定位，做好班級三年建設的進展規(guī)劃，對班級在成長中消失的困難作好充分的估量，安靜的對待自己面臨的困難，事情越多越冷靜，有條不紊的理清思路逐步解決。面對繁重的工作，不成比例的收入時，都要保持一個平穩(wěn)的心態(tài)，體驗工作帶給我們教育成長的歡樂，增加職業(yè)的幸福感。班主任是同學心中的神，班主任是他們的仿照對象，你的一言一行都會感染同學，你的歡樂心態(tài)是一種人格魅力的展現(xiàn)，你的歡樂心態(tài)是對同學行為的制服，你的歡樂心態(tài)是對同學自信的一次塑造。車爾尼雷夫斯基說過：“要把同學造就成一種什么人，自己就應當是什么人?！蹦銡g樂了，你的班級確定布滿生氣活力。

二、團隊精神

新課程提倡同學學習“自主溝通、合作探究”，發(fā)揚同學學習的團隊精神。一個班級的管理工作就是一個教育團隊，班主任作為班級的負責人，整個班的進展規(guī)劃的統(tǒng)籌人，就是這個教育團隊的核心，全部科任老師就是這個教育團隊的幫助人?？迫卫蠋煵皇侨我粋€班的，他們通常都是兼任其他班級的科目，如何讓科任老師從公平班級爭取更多的時間出來融入你的班級管理，就需要我們的班主任在這個方面多下功夫了。班主任要用你對班級的關(guān)注度感染你的科任老師，讓他們感受到你專心的在謀班級進展；在班級管理中班主任多關(guān)注科任老師的課堂，為他們制造一個舒適的工作環(huán)境；班主任多關(guān)注科任老師的學科教學狀況，了解班級同學的成果狀況，盡量為科任老師供應一個舒心的教學環(huán)境；班主任在班級的管理舉措多詢問一下科任老師，讓他們感受自己也是這個班級管理的“大股東”?？迫卫蠋熢诎嗉壍慕虒W工作開展順當了，可能他就會自愿的投入到你的班級管理工作中?，F(xiàn)在的同學難管理，任你智者千慮、百般周全，工作上也難免有一失。當消失管理失控現(xiàn)象，科任老師可能是你最需要、最困難的時候頑強有力的后盾。他們做為一個“局外人”既從全校角度考慮全局問題，又能理解到你所在的班級管理消失的問題，給你應當?shù)奶崾?，幫你想解決的方法，做好學校、班主任、同學三者之間的“調(diào)和劑”。就是他們支持、關(guān)心、協(xié)調(diào)，才能使班級各項工作得以順當開展。

三、要富有愛心

教育就是愛的行動，班主任要用愛讓同學感受你的對他們的真誠，要用溝通體現(xiàn)你對同學成長的關(guān)注，要專心呵護他們的生活，讓他們感受你的愛在他們的身邊無處不在。在我們的班級中，有許多的單親同學、困難同學、留守兒童，他們成長缺失愛的呵護，導致他們性格怪異，假如沒有老師的愛他們在學校還能堅持多久。或許我們的舉手、一投足，一個鼓舞的微笑，一個贊許的眼神，一句關(guān)懷的話語，對他們來說就是一份愛，就是一份滿意，就可能轉(zhuǎn)變他們的一生。但是這些對于我們來說，是再簡潔不過了，所以工作中不吝嗇你的愛，讓同學們健康的成長！

四、學會鼓舞

在XX年遵義市學校校長的培訓會上，有一個學校校長的建議至今我記憶猶新：“嘉獎發(fā)個文件，批判打個電話”。一個校長都需要上級的鼓舞，何況一個未成年的同學！班主任要擅長把自己的管理理念轉(zhuǎn)化為同學的實際行動，制造和諧愉悅的班級氛圍。了解同學、敬重同學、信任同學、關(guān)懷同學，采納恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)動同學的行為樂觀性，運用正確的激勵手段適時的滿意同學的心理需求。為同學創(chuàng)設多種多樣的展現(xiàn)平臺，讓同學得到勝利的歡樂體驗，抓住每一個同學的最微小的閃光點，大張其鼓的表揚，增加同學自信念，讓他們知道原來自己還可以做得更好。只有同學對自己有信念，班級能按著所期望的目標進展，使班級成為一個團結(jié)奮進、蓬勃向上、有競爭力的集體。

最終用15個字結(jié)束我今日的發(fā)言：

業(yè)務精——班主任應當是一個響當當?shù)娜握n老師，信其道更尊其師；

有愛心——沒有愛的教育是不行能勝利的，只有愛的教育是不完整的；

肯吃苦——勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才；

講師德