開會啦教學(xué)設(shè)計及反思

開會啦教學(xué)設(shè)計及反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:篇一：開會啦教學(xué)設(shè)計《開會啦》教學(xué)反思通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對減法的意義有所體會，知道從整體中去掉一部分求剩下的部分用減法計算?！堕_會啦》是北師大版第一單元的內(nèi)容，主要是通過具體情境和實際操作，初步體會比較兩個數(shù)量的多少也可以用減法計算，進(jìn)一步豐富對減法意義的認(rèn)識。

基于前幾課時都是讓學(xué)生觀察情境圖提出數(shù)學(xué)信息，因此本節(jié)課的教學(xué)重心我主要放在通過畫圖理解減法意義上。教學(xué)時，我還是先讓學(xué)生觀察情境圖，說一說圖意，接著根據(jù)數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題：還缺幾把椅子考慮到一年級學(xué)生的思維發(fā)展主要以形象思維為主，加上一年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較多少，因此我提問：怎樣讓吳老師一眼就看出缺幾把椅子大家異口同聲畫圖。接著讓學(xué)生根據(jù)所畫的直觀圖列出算式：１１－７＝４，最后我主要借助直觀圖來幫助學(xué)生理解算式的意義。畫圖是一種很好的解決問題的策略，根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，單純的語言表達(dá)比較抽象，如果我們能經(jīng)常畫圖，慢慢地讓學(xué)生形成看到題目，能在頭腦中出現(xiàn)圖，幫助學(xué)生把抽象的問題形象化。篇二：開會啦教學(xué)設(shè)計新北師大版一年數(shù)學(xué)下1-2-篇三：開會啦教學(xué)設(shè)計《開會啦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實際意義。理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解減法的實際意義。教學(xué)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。教具：多媒體課件，動物圖片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們?nèi)サ柠滛斝〕菃?，同學(xué)們通過自己的勞動獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)幣，只要你認(rèn)真聽課，都能獲得老師學(xué)習(xí)幣，通過這些學(xué)習(xí)幣，你可以在課下購買吳老師今天所帶來的禮物。（展示禮物和學(xué)習(xí)幣），現(xiàn)在吳老師想讓大家先熱熱身，為更好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，愿意嗎（出示口算卡）9+()=16()+8=128+()=17()+9=19()+6=146+()=15全班同學(xué)判斷對錯。師：同學(xué)們，植樹節(jié)快你們知道是多少號（3月12日），淘氣他們班正籌備植樹節(jié)的活動呢，快來看呀，他們召開了植樹節(jié)動員大會，仔細(xì)觀察下，你發(fā)現(xiàn)了什么生：有11個小朋友開會，只有7把椅子。師：椅子夠用嗎

生：不夠。師：還缺幾把呢誰能根據(jù)這幅圖，提出一個數(shù)學(xué)問題呢生：有11個小朋友開會，但只有7把椅子，還缺幾把椅子

那今天我們就來用學(xué)習(xí)過的知識來解決問題好嗎（板書課題：解決問題）二、合作交流，解決問題師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢

生：畫圖，我可以用畫圓代表小朋友，畫三角形代表椅子，（老師板書學(xué)生畫法）○○○○○○○○○○○△△△△△△△師：還可以怎么表示呢請你用不同的表示方法畫在課本第8頁。生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□□□□□□□□□□□師：真是個聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來表示。那你能用算式解決問題嗎如何列式呢生：11-7=4,師：你們同意嗎那怎么計算這個算式呢你有什么方法請你打開書本第8頁用你自己喜歡的方法計算出來，請同學(xué)匯報交流。生1：我可以拆分被減數(shù)，（教師板書）11-7=4∧10生2：我可以拆分減數(shù)11-7=4∧6生3：我可以想加法算減法7+（4）=1111-7=4師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù)就可以了。三、鞏固練習(xí)1、開展植樹，摘取果實師：小朋友們開完會，制定了詳細(xì)的方案，現(xiàn)在他們準(zhǔn)備出發(fā)去植樹了，快看，他們有幾個小朋友去植樹呢有幾把植樹的鏟子，如果每個人一把鏟子，夠嗎生齊答：不夠。師：那請你根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題生：有15個小朋友去植樹，只有7把鏟子，還差幾把鏟子

師：誰會解答

生：15-7=8師：到了收獲的季節(jié)了，小朋友，你們想知道他們種的是什么樹嗎蘋果樹，快看，小朋友們把蘋果分給小動物們吃，來了多少小動物呢每個小動物1個蘋果，夠嗎生：不夠，還差5個蘋果，12-7=5師：小朋友們，你們太棒了，仔細(xì)觀察下，看看還能提出一個不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎

生：每個小動物一個盤子，還差幾個盤子12-9=3

師：不僅僅有蘋果哦，還收獲了梨子，請同學(xué)們看看一共有多少個梨子（8個梨子），這些小動物夠分嗎

12-8=42、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，真不簡