微課制作基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件

前言微課的功能有哪些？微課都講了些什么？怎樣設(shè)計(jì)制作微課？微課定義“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課的“四微特征”“微課”表現(xiàn)為課件形式“微課程”表現(xiàn)為微型課程體系評(píng)測(cè)拓展評(píng)測(cè)與拓展資源信息化教學(xué)前移課堂作業(yè)/實(shí)驗(yàn)探究/展示與交流研討學(xué)習(xí)視頻課堂內(nèi)化微課的功能是啟惑、解惑而不是授業(yè)微課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的不能像課堂上講解新知識(shí)微課解惑輔導(dǎo)，而不是代一樣來(lái)制作微課功能替課堂教學(xué)也不能簡(jiǎn)單的將黑板搬家最好能邊講邊寫或勾劃（借助于手寫板）微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，區(qū)別于一對(duì)多課最好不要出現(xiàn)激光筆或鼠微課的堂教學(xué)，在制作微課標(biāo)不斷晃動(dòng)使用場(chǎng)景過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一對(duì)一輔導(dǎo)的環(huán)境。如果有老師想全景展示自己，最好坐著深入了解微課微課都講了些什么？Howtodesignandmakeamicrocourse?怎樣設(shè)計(jì)制作微課？后期制作05制作課件03成品微課選題0104教學(xué)實(shí)施與拍攝02教學(xué)設(shè)計(jì)微課的選題Topicsofmicrocourse教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷。選題要適合用多媒體表達(dá)微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse1、時(shí)間要求：一個(gè)微課一般控制在5～10分鐘。如果10分鐘不能將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹，說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)的粒度較大，應(yīng)減小知識(shí)劃分粒度。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse1適合教學(xué)對(duì)象不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生，微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別，同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。2符合認(rèn)知過(guò)程好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低2、微課設(shè)計(jì)年齡兒童，具體(多圖、動(dòng)畫、視頻)的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于中學(xué)兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為知識(shí)點(diǎn)選取更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象思考的空間，“停頓”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生是不太需要的，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，適當(dāng)?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸顯然是低效的，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse20%切入課題講解線索結(jié)尾要簡(jiǎn)力求亮點(diǎn)要新穎、要鮮明潔耀眼迅速04微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse微課設(shè)計(jì)建議微課的教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofmicrocourse注意：（1）不能把ppt的內(nèi)容簡(jiǎn)短由文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音。（2）一定、一定不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤、錯(cuò)別字、有歧義的觀點(diǎn)、與國(guó)家法律、法規(guī)不一致的內(nèi)容，有導(dǎo)向性的言論。關(guān)鍵是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)5分鐘以內(nèi)不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟提供提示性信息適當(dāng)位置設(shè)置暫停恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)簡(jiǎn)短的總結(jié)說(shuō)清楚是什么、不是什么補(bǔ)充式字幕——關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)建議1、切入課題要新穎、迅速（1）設(shè)置一個(gè)題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題。（4）開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)入課題。（5）設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等進(jìn)入課題。2、講授線索要鮮明3、結(jié)尾要快捷4、力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃。字體和背景的顏色要搭配好。講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除。錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。重視細(xì)節(jié)Part3PPTproductionrequirements美學(xué)設(shè)計(jì)STEP01整個(gè)PPT文字顏色：不要超過(guò)3種，最好只使用2整個(gè)PPT中應(yīng)當(dāng)是種。字體搭配：微軟雅黑50%文字，20%圖片，（標(biāo)題）宋體（正文），30%留白。黑體（標(biāo)題）楷體（正文），藝術(shù)字不要亂用。STEP04不要出現(xiàn)連續(xù)的幾張片PPT切換可以有不同效果，子全是圖片或全是文字，但一般要控制在2～3種防止出現(xiàn)審美疲勞。之內(nèi)。STEP03STEP02Teachingpracticeandshooting微課制作的形式Teachingpracticeandshooting喀秋莎20%錄屏王天天錄課手繪軟件微課之星Teachingpracticeandshooting錄