輔導(dǎo)員師德演講稿(2篇)

Word-6-輔導(dǎo)員師德演講稿(2篇)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿范文

輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿范文

演講稿能夠協(xié)助發(fā)言者更好的表述。在社會進(jìn)展不斷提速的今日，我們都可能會用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是收集收拾的輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿，歡迎閱讀與保藏。

輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位教師：

大家好!

我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特殊標(biāo)準(zhǔn)的一般話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，由于我有青春、幻想、信念、才智和責(zé)任，最重要的是我想來傳遞一種興奮人心的力氣，那就是——愛。這也是我今日演講的題目。

這是一方和睦的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有些是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有些是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有些只是靜默和無聲。

我愛教學(xué)，由于它讓我有了追求與幻想!

我愛同學(xué)，由于他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“假如一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的教師?！笔堑?，作為一名老師，一位完善的老師是應(yīng)當(dāng)既熱愛事業(yè)又熱愛同學(xué)，要去愛惜、關(guān)懷每一位同學(xué)。要把教導(dǎo)同學(xué)的過程看做是愛同學(xué)的過程。

也就是說沒有愛就沒有教導(dǎo)。因此，我認(rèn)為做一個完善的老師，就應(yīng)當(dāng)做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的同學(xué)。

從第一天當(dāng)教師起，我就有這樣的信心——平等的教學(xué)、平等的愛，公正對待絕不偏心，不管哪位同學(xué)思想上有疙瘩，我都情愿協(xié)助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的長進(jìn)，我都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛。當(dāng)教師，同學(xué)有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。

我信任只要教師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是老師對同學(xué)居高臨下的“感情賞賜”，它是一種樸素?zé)o華的慈母之愛，真切平等的伴侶之愛，我愿用這些愛排擠同學(xué)心靈上的雜草。

這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流動于平庸的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的同學(xué)，我堅信愛心能夠溶化堅冰，用我的真心去打動同學(xué)。同學(xué)會明了的，也會理解教師的苦心，情愿跟教師學(xué)的。

身為老師，個人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和小學(xué)的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)乎著同學(xué)素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得平時教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對同學(xué)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明了，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于我愛老師這個職業(yè)，我愛我的同學(xué)，我的青春由于我對同學(xué)的愛而更顯光榮;我的生命由于我對同學(xué)的愛而越發(fā)絢爛;我的心由于我對同學(xué)的愛而越發(fā)衰老!我為自己是一名光彩的人民老師而驕傲!讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長，用誠摯開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，用奉獻(xiàn)托起教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展的太陽。

輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿，盡在酷貓寫作。

【第2篇】輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿

輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿

演講稿的內(nèi)容要按照詳細(xì)情境、詳細(xì)場合來確定，要求情感真切，敬重觀眾。隨著社會不斷地長進(jìn)，用到演講稿的地方越來越多，那么普通演講稿是怎么寫的呢？以下是幫大家收拾的輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿，供大家參考借鑒，希翼能夠協(xié)助到有需要的伴侶。

輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿

恭敬的領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好!

愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包涵、接受。教導(dǎo)部部長曾提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教導(dǎo)”，“沒有責(zé)任就辦不好教導(dǎo)”。

愛是無形的力氣，愛是師德的核心，愛是教導(dǎo)的靈魂，是教導(dǎo)的橋梁，是教導(dǎo)的推進(jìn)力，是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教導(dǎo)就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任!假如沒有責(zé)任，沒有責(zé)隨意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教導(dǎo)，育不好同學(xué)。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對教師的恭敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負(fù)責(zé)。

古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是老師的愛呢?我們認(rèn)為，老師的愛就是對同學(xué)的敬重、愛惜和相信，使同學(xué)真正感到來自老師的暖和和呵護(hù)。在我們的小學(xué)，廣闊老師天天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是由于：

我們深知：老師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。老師的愛又不徹低等同于母親的愛。她不是向來攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)裝在心里。

老師不僅要把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注所有的心血，關(guān)注同學(xué)的身心的健康。老師還在他們合適的時光、在合理的場合下準(zhǔn)時給孩子們指點(diǎn)方向，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：老師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。老師的愛是對同學(xué)的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的同學(xué)。

老師在工作中，無論碰到同學(xué)、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤會、卑視、壓迫等，他們決不因此而影響到對同學(xué)的教誨和體貼，他們決不會把對同學(xué)的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以老師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。

我們深知：老師的愛是一種神圣的愛。由于“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的老師所賦予的愛恰恰就是這種神圣。

老師的愛是公正的，她不分貧困和貴賤。老師思量的是同學(xué)將來的長遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

老師的愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)分對待，因人施教，做到對好同學(xué)不溺愛，對差同學(xué)不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛。

所以，我們老師的愛就是遵照胡___提出的“真情、真心、誠摯”六個字去體貼每個同學(xué)，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

老師工作就是一個社會的平庸崗位，做著貌似“平庸”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是的失敗。”所以老師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。

讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“極小行為”做起，愛自己、愛家人、愛同學(xué)、愛伴侶、愛工作、愛生活