口服中藥護(hù)理50張課件

口服中藥護(hù)理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！丝诜兴幾o(hù)理口服中藥護(hù)理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！丝诜兴幾o(hù)理坤坤教學(xué)內(nèi)容中藥劑型中藥給藥規(guī)則不同藥類的不同護(hù)理服藥溫度特殊送服方法服藥禁忌知識點(diǎn)多是初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，涉及面廣，復(fù)習(xí)量大，一直是初三數(shù)學(xué)教師的艱巨任務(wù)。那么如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對初中三年的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基本技能、解題能力和解題技巧上都有所提高，是所有初三數(shù)學(xué)教師不斷探索的問題。而這個(gè)問題的中心，是總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，這是驗(yàn)證初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是否有效的關(guān)鍵。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Τ跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)建議和策略。一、注重研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)考試說明》，把握中考動(dòng)向在中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)命題基本要求》，把握中考動(dòng)向，進(jìn)行考法研究。在復(fù)習(xí)過程中，哪些知識點(diǎn)要求學(xué)生必須熟練掌握，哪些知識點(diǎn)只要求學(xué)生一般了解，哪些知識點(diǎn)不要求學(xué)生了解和掌握，教師心中必須明確，在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題和困惑教師之間要經(jīng)常交流和探討，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略，同時(shí)要研究這一年中考命題的趨勢和走向，以便對中考動(dòng)態(tài)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。在平時(shí)的課堂復(fù)習(xí)中，不要停留在講題本身，特別要注意向?qū)W生滲透解題的思路和方法。注重信息的收集和新題型的探索，每一個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師都要和學(xué)生一起進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，不但讓教師更好地把握中考復(fù)習(xí)的情況，而且讓學(xué)生及時(shí)尋找差距、及時(shí)彌補(bǔ)，提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率。二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃總復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)，中考中數(shù)學(xué)能否取得理想的成績，總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)章節(jié)多，知識點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)前，教師必須摸清初中數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開展系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。每年的中考試卷安排了較大比例的試題來考查雙基，全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)較低，針對這些，復(fù)習(xí)中要緊扣《課標(biāo)》，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)注課本中課題的學(xué)習(xí)，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。還要對典型題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和解題方法的掌握。三、穩(wěn)定扎實(shí)地分階段進(jìn)行總復(fù)習(xí)初三年級總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，因而必須合理地安排好總復(fù)習(xí)，才能取得較好的復(fù)習(xí)效果。第一輪以教材為載體，夯實(shí)雙基?！盃颗Ｒ獱颗１亲印保瑥?fù)習(xí)要抓住關(guān)鍵，要以教材為載體，梳理課本知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新整合?？梢园凑湛v向知識體系為框架適當(dāng)切塊，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把初中數(shù)學(xué)內(nèi)容分成“數(shù)與式、方程（組）、不等式（組）、函數(shù)及其圖像、三角形與四邊形、圓、視圖與投影、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與概率”等幾個(gè)版塊。版塊復(fù)習(xí)過程是大面積提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一，在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生各個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。還要注重創(chuàng)新，在每一個(gè)知識塊中，即要重視四基，又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題。既提高了學(xué)生的興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但一定要把握程度，安排合理。第二輪復(fù)習(xí)積累解題經(jīng)驗(yàn)是重點(diǎn)。在這一個(gè)階段中，以專題為主，突出能力的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，要對核心內(nèi)容和主干知識重點(diǎn)突破，同時(shí)還要對中考的熱點(diǎn)大力關(guān)注，研究試題的特征，幫助學(xué)生積累解題的經(jīng)驗(yàn)，形成良好的解題能力。第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是模擬中考，在這一階段，提高綜合能力是主要目的，以考前熱身為基本形式，通過設(shè)計(jì)與中考時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲?，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。緊扣此“重點(diǎn)”，力求突破，需要對學(xué)生的解題方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，最后還要訓(xùn)練他們的答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮等具體的應(yīng)考能力。四、總復(fù)習(xí)要達(dá)到下列基本要求總復(fù)習(xí)的基本要求簡單地說就是要過“三關(guān)”和“五個(gè)回歸”。所謂三關(guān)，就是：1.過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有的公式、定量等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能達(dá)到熟練應(yīng)用的地步。2.過基本方法關(guān)。3.過實(shí)際運(yùn)用關(guān)，也就是技能關(guān)，在前面兩關(guān)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用記牢的公式和學(xué)過的方法，真正掌握解題的技巧。而五個(gè)回歸就是:回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸規(guī)范，回歸練習(xí)，回歸考試說明。五、總復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題總復(fù)習(xí)要特別注意“四多四少”：多一些鼓勵(lì)，少一些批評；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡易新，少一些繁難舊?？傊岣邚?fù)習(xí)效率，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識知識網(wǎng)絡(luò)和知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識的再現(xiàn)與發(fā)展過程。關(guān)注內(nèi)容設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注題型歸納和思想的總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)生注意審題和解題的規(guī)范。注意及時(shí)總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握思維方法與解題技能。只有這樣，才能使初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)達(dá)到“有效”、“高效”、“實(shí)效”，真正提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。一、農(nóng)村小學(xué)作文出現(xiàn)的具體問題1.選材狹窄，不貼近實(shí)際“不知道該寫什么”是大多數(shù)學(xué)生的心聲，在大多數(shù)學(xué)生作文樣本中，編造虛構(gòu)作文內(nèi)容成為主要問題。一些農(nóng)村教育工作者忽略農(nóng)村學(xué)生的群體特殊性，選材偏向一些“城市見聞”“現(xiàn)代生活”“網(wǎng)絡(luò)科技”等現(xiàn)代都市內(nèi)容，導(dǎo)致接觸城市精神服務(wù)較少的農(nóng)村學(xué)生無所適從，不能充分表達(dá)內(nèi)心的想法。2.教師指導(dǎo)過多，學(xué)生寫作缺乏想象空間一些教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)常常以范文作為標(biāo)榜，讓學(xué)生以范文為版本作文，甚至將作文格式嚴(yán)格規(guī)定，包括開題、敘述、結(jié)尾等都嚴(yán)格限制，制造出農(nóng)村小學(xué)作文的“八股體”，使學(xué)生形成固定的思維模式，缺乏想象創(chuàng)新的空間。3.選材空洞、不真實(shí)，遠(yuǎn)離生活由于農(nóng)村學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，農(nóng)村思想對于教育投資并未成熟，許多學(xué)生家里缺少課外讀物，沒有網(wǎng)絡(luò)電腦等現(xiàn)代設(shè)施，學(xué)校為學(xué)生提供的有限網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)資源不足以滿足學(xué)生在語言文學(xué)方面的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的精神生活相對匱乏，閱讀積累較少。因而，在一些描述、議論類的作文選材下就很難發(fā)揮學(xué)生的寫作能力，使得作文空洞，不貼近生活，語言貧乏、平淡。二、農(nóng)村小學(xué)作文選材的指導(dǎo)方法語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生作文提出了新的要求，即作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的、身邊的豐富多彩。因此，要激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)其創(chuàng)造出生動(dòng)、有生命力的作文，就需要引導(dǎo)其將寫作視線轉(zhuǎn)移到其所熟悉的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境之中，即農(nóng)村小學(xué)作文寫作應(yīng)立足于農(nóng)村這個(gè)真實(shí)、具體的大環(huán)境之中。1.立足農(nóng)村，貼近學(xué)生生活無論是命題作文還是情境作文，抑或是平時(shí)的寫作練筆，都應(yīng)盡量將選材的觸角伸向?qū)W生熟悉的農(nóng)村生活之中。例如，在看圖作文中，可以設(shè)置一些學(xué)生熟悉的耕作的生活場景，或是學(xué)生熟悉的農(nóng)家環(huán)境，使學(xué)生寫作內(nèi)容更為真實(shí)具體；而在人物描寫中，也應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生選擇身邊的人來寫，特別是可以突出人物在農(nóng)村環(huán)境中的獨(dú)特性格。例如，《父親的一天》，可以以父親真實(shí)的農(nóng)村生活為內(nèi)容來描寫，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的農(nóng)民父親的形象。在敘事作文中，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊事、生活事，避免不切實(shí)際的憑空編造。在論述文中，選擇農(nóng)村生活關(guān)注的基本價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的想法。讓學(xué)生寫身邊事、講身邊人、想身邊理，真正做到“我手寫我口”，才能更好地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，從而寫出真實(shí)感人的個(gè)性化作文。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣作文寫作是學(xué)生運(yùn)用語言文字抒發(fā)內(nèi)心情感，表達(dá)真實(shí)想法的途徑，只有貼近學(xué)生生活、學(xué)生熟悉感興趣且有意愿要表達(dá)的事物才能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望與熱情。而作文寫作指導(dǎo)的任務(wù)就在于創(chuàng)設(shè)條件與情境，使其寫作素材與內(nèi)容適合兒童心理發(fā)展的需要，引導(dǎo)其健康發(fā)展。例如，在一些教育先行區(qū)，上級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年都會派一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到農(nóng)村小學(xué)支教，指導(dǎo)學(xué)生寫作文。這些教師通過多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，教會學(xué)生如何從身邊搜集素材，使他們樂于作文，提高寫作水平，很受學(xué)生歡迎。同時(shí)鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生多與支教教師聯(lián)絡(luò)，以書信的形式把內(nèi)心對教師的感激及學(xué)習(xí)的感觸寫出來。這種情境激發(fā)的方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情，也更容易使學(xué)生在作文中表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。3.觀察生活，積累寫作素材在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生廣開生活之源，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，才能有感而發(fā)。作文選材匱乏的一個(gè)主要原因是學(xué)生在平時(shí)對寫作素材的積累不足。農(nóng)村小學(xué)的寫作課，不應(yīng)該局限于文體、表達(dá)的教學(xué)，更應(yīng)多增加課外體驗(yàn)與積累的機(jī)會，讓學(xué)生平時(shí)多注意觀察和體驗(yàn)生活，感受真實(shí)的生活、書寫真實(shí)的文字、表達(dá)真實(shí)的感情。例如，組織學(xué)生做游戲或舉行競賽活動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生寫出過程及感受。在觀察體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、認(rèn)真細(xì)致地思考所看到的事物，增加學(xué)生對真實(shí)生活的感悟。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多感悟、多記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)，在不斷的積累中增加寫作素材，讓學(xué)生的心靈在人生的旅程中記錄下一本厚厚的日記，在作文時(shí)才能文思泉涌、揮灑自如。4.創(chuàng)新題材，激發(fā)無限想象兒童是想象力最為豐富的群體，如何激發(fā)小學(xué)生的無限想象并將其運(yùn)用到作文寫作之中，就需要教師不斷創(chuàng)設(shè)新題材、新情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀。寫作題材要選擇“人人心中有，人人筆下無”的新穎卻不脫離實(shí)際的好題材，指引學(xué)生另辟蹊徑地思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的思維模式。帶領(lǐng)學(xué)生去清水溪邊、去高山叢林、去草地曠野，體驗(yàn)農(nóng)村環(huán)境中獨(dú)有的自然氣息。在感受大自然美麗與壯闊的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生無限的想象力，激起學(xué)生源源不斷的創(chuàng)作靈感。有條件的農(nóng)村小學(xué)，還可以利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生觀看視頻短片，或者做一些素質(zhì)拓展類游戲，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。農(nóng)村小學(xué)作文雖然面臨著由于生活空間局限、閱讀范圍狹窄、精神體驗(yàn)不足等諸多原因而造成的選材狹窄、不貼近實(shí)際、選材空洞、不真實(shí)以及學(xué)生思維局限、想象力無法發(fā)揮等等問題，但卻同時(shí)具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢與特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生生活在一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂、接近自然的純凈環(huán)境中，農(nóng)村小學(xué)生的心靈更是澄澈寧靜的，他們面對生活有著一種特有的積極樂觀的心態(tài)。因此，只要通過正確的引導(dǎo)，在選材過程中立足農(nóng)村，貼近生活，創(chuàng)造新的情境，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，增加對現(xiàn)實(shí)生活的心靈感悟，不斷積累生活素材，提高文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生愛寫、會寫、能寫，對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，就能正確地進(jìn)行作文選材，從而在寫作過程中激發(fā)其打開思維的大門，創(chuàng)造出一批又一批獨(dú)特而又具有真情實(shí)感的佳作來?？诜兴幾o(hù)理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約口服中藥護(hù)理坤坤口服中藥護(hù)理教學(xué)內(nèi)容中藥劑型中藥給藥規(guī)則不同藥類的不同護(hù)理服藥溫度特殊送服方法服藥禁忌教學(xué)內(nèi)容中藥劑型概述常用劑型中藥劑型中藥劑型—概述中藥劑型的概念:指方藥經(jīng)過加工配制成的制劑形式。傳統(tǒng)劑型劑型的種類現(xiàn)代劑型中藥劑型—概述中藥劑型—常用劑型湯劑■中藥注射劑散劑滴丸劑丸劑茶劑膏劑沖劑丹劑氣霧劑膠囊劑膜劑片劑錠劑中藥配方顆粒酒劑口服液線條劑■糖漿劑中藥劑型—常用劑型(二)中藥給藥規(guī)則1、服藥時(shí)間:無論飯前飯后均相隔1小時(shí)飯前:驅(qū)蟲藥、攻下藥、滋補(bǔ)藥等飯后:抗風(fēng)濕藥、消導(dǎo)藥、平肝熄風(fēng)、化痰止咳藥、活血驅(qū)瘀藥等睡前:安神藥睡前30分-1小時(shí)、緩瀉藥、澀精止遺藥,驅(qū)蟲藥等平喘藥:發(fā)作前1-2小時(shí)服(二)中藥給藥規(guī)則2、服藥的量:200-250毫升短時(shí)間內(nèi)連續(xù)給予較大劑量的湯藥,稱為連服天的藥量分少量多次服用,稱為頻服3、服藥的溫度:溫服治寒證的藥:熱服治寒證的藥:喜冷飲的可涼服2、服藥的量:200-250毫升、服藥的方法中藥用溫水或白酒、糖水等液體調(diào)成糊狀稱為調(diào)服中成藥用溫開水稱送服;祛寒藥用姜汁稱調(diào)服;祛風(fēng)濕藥用黃酒稱調(diào)服?？傊?影響中藥起效時(shí)間常見的因素包括病人的體質(zhì)所患的疾病、用藥的劑量等。、服藥的方法5服藥期間特別觀察汗出大便小便腹痛舌苔脈象等5服藥期間特別觀察不同藥類的不同護(hù)理()解表類藥服法1.辨清寒熱2.煎藥時(shí)間不宜長3注意觀察出汗情況4病室環(huán)境適宜,防止汗出當(dāng)風(fēng)5.誘疹藥觀察出疹情況6高熱者不宜冷敷不同藥類的不同護(hù)理口服中藥護(hù)理50張課件口服中藥護(hù)理50張課件口服中藥護(hù)理50張課件口服中藥護(hù)理5