口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件

口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生走近正畸固定矯治技術(shù)正畸科張建固定矯治是目前正崎臨床應(yīng)用最廣泛,矯治效果最可靠的矯治技術(shù)、8數(shù)野新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生主體地位。用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣。創(chuàng)造教育需要創(chuàng)造性教師。1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容不是簡單的選擇教學(xué)內(nèi)容，而是要將相同的內(nèi)容以另外一種方式展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺到新奇。例如跑步是小學(xué)階段重要教學(xué)內(nèi)容，一到六年級都有，也是小學(xué)生體質(zhì)健康必測項目。面對一個單元的跑步內(nèi)容，六七節(jié)課如何讓學(xué)生感興趣而不是讓學(xué)生發(fā)出“又是跑啊！”這種感嘆，可以改變課的名稱，換成學(xué)生感興趣的名，如三十米快速跑，可以叫“我是奔跑小冠軍”。讓學(xué)生感受到樂趣，主動參與學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容并不是否定教材內(nèi)容，可以在基本教材的基礎(chǔ)上增加或改編有趣的又和主教材有關(guān)的內(nèi)容。還是以三十米快速跑為例，我是讓學(xué)生嘗試著自編一些輔助性練習(xí)，但前提是讓自己充分熱身，活動到身體的各個肌肉和關(guān)節(jié)。還有，在完成本課規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)場地器材選擇相應(yīng)的小游戲，既能鞏固所學(xué)，又能調(diào)動學(xué)生的積極性。在三十米主教材結(jié)束我往往會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做追逐跑游戲。當(dāng)然，教師安排的小游戲似乎限制了學(xué)生創(chuàng)造性，我在游戲部分也會給學(xué)生一定器材或道具，另外給他們規(guī)定區(qū)域，讓?W生相互交流，創(chuàng)造屬于自己的、有利于身體發(fā)展的、能夠培養(yǎng)團結(jié)合作精神的、有趣的、有吸引力的的游戲內(nèi)容。創(chuàng)新教育內(nèi)容需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在選擇的時候可以多選擇新興體育運動項目和傳統(tǒng)體育項目，例如在選擇小本教材的時候我會直接選擇幾項傳統(tǒng)項目列入校本教材，踢毽子和跳繩以及呼啦圈，雖然傳統(tǒng)，但卻是經(jīng)典。新興的體育項目是一種潮流，是一種趨勢，也是時代發(fā)展的需要，那么在選擇上也應(yīng)注意選擇一些貼近生活、流行的項目，例如近幾年發(fā)展較快的街舞等一些新興項目。2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境通常我們所說的教學(xué)情境實際上指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，這種環(huán)境是為了達到相應(yīng)的教學(xué)效果，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)設(shè)計的。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生平時接觸的東西，如圖片、景象、音樂、游戲等融入課堂，讓課堂變得更加接近生活，使學(xué)生如同處在日常的生活中，加強學(xué)生的感知能力，使學(xué)生可以更好的發(fā)揮自主能動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則是課堂的引導(dǎo)者，是一名“導(dǎo)演”。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境以后，通過情境的渲染，學(xué)生很容易融入其中，發(fā)揮想象，展現(xiàn)創(chuàng)造思維。如立定跳遠時我們?nèi)∶靶∏嗤軐W(xué)本領(lǐng)”，讓學(xué)生扮演成小青蛙的角色去相互比賽，對最終取得最好成績的學(xué)生頒發(fā)“青蛙王子的獎?wù)隆保瑢细竦膶W(xué)生頒發(fā)合格獎?wù)?。又如在學(xué)習(xí)“正面投擲輕物”的練習(xí)時，根據(jù)學(xué)生的水平階段特征，首先給出一個比較生動的名字“打四害”，這樣的主題可以第一時間抓住孩子的興趣，接下來只要按部就班的去學(xué)習(xí)“打四害”的本領(lǐng)即可。在學(xué)習(xí)“打四害”本領(lǐng)的過程中，教師圍繞主線，循序漸進的進行教授本領(lǐng)，告訴怎么樣是更好的動作，什么樣的動作除不掉“四害”，從而在節(jié)奏鮮明的主情境引導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)、掌握技能。游戲是孩子們的天性，可以在投游戲部分給游戲取一個很好聽的名字，如“貓鼠大戰(zhàn)”這樣充分利用已有器材場地，又可保持鍛煉的高昂興致。游戲讓學(xué)生體驗到快樂鍛煉的方式和如何學(xué)會進行“進攻與防守”的方法，激活學(xué)生思維，在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)。在游戲的過程中學(xué)生的奔跑、反應(yīng)、躲閃等身體素質(zhì)得到進一步的鍛煉，也培養(yǎng)他們的競爭意識，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。3創(chuàng)新教學(xué)方法好的教學(xué)方法不是因為本身它有多完美，而是它夠不夠新穎，適不適合這群學(xué)生，所以在教學(xué)過程中要嘗試不同的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的教法。在選擇教法上我們需要遵守的原則是教法很有吸引力，教法可以發(fā)展學(xué)生的思維，教法可以提高學(xué)生的興趣。幾種經(jīng)典的教法：（1）口訣教學(xué)法。適合的范圍比較廣，幾乎適合各個年級段。它比較簡短，而且朗朗上口，比較容易識記。教學(xué)中我將比較復(fù)雜的動作，巧編成口訣，如：在傳授立定跳遠的教材中，我編了一首兒歌“腳尖腳尖向前跳”讓學(xué)生練習(xí)中體會口令的含義，促進動作的掌握，也促進了低年級學(xué)生對動作的記憶。（2）分組合作法在教學(xué)中采用分組合作法是學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的主要練習(xí)形式，我的教學(xué)中常常運用小組和集體性的合作較多，在學(xué)生無法分清內(nèi)容的時侯，可采用集體合作，教師邊講邊練，效果很好。例如，分組教學(xué)可以將主動權(quán)放給學(xué)生，學(xué)生非常樂意投入練習(xí)，通過相互交流，練習(xí)取得較好效果。（3）分層競賽各年級學(xué)生都喜愛?？梢栽诰毩?xí)間穿插游戲，學(xué)生思想開小差，安排“與我不同”“學(xué)做木頭人”游戲，一個練習(xí)結(jié)束后根據(jù)練習(xí)的動作進行綜合素質(zhì)的練習(xí)穿插，以期達到全身性的發(fā)展。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生興趣，收效很大。4創(chuàng)造性使用器材和創(chuàng)新器材目前有些體育器材跟不上教材。很多教材安排了有趣的教學(xué)內(nèi)容，但一到器材室找器材的時候就發(fā)現(xiàn)，根本沒有器材，怎么辦呢？要么換內(nèi)容，要么直接不上。久之，學(xué)生在校時間只能接觸到，跑跳投這些簡單的田徑項目，一些民族的傳統(tǒng)體育項目、新興項目似乎根本沒法開展。當(dāng)然，這些問題會不斷得到關(guān)注和解決，但在這之前我們要想辦法去克服，那么就需要做到器材的使用要多樣，如：在跳高的過程中不一定要用跳高架，而選擇橡皮筋，克服學(xué)生的心里障礙，男女生均可以大膽嘗試，學(xué)習(xí)效果也非常好。又如學(xué)生障礙跑得時候可以將呼啦圈放入體操墊中間，這樣可以讓學(xué)生安全的爬過去，避免受傷，提高學(xué)生樂趣。一塊體操墊可以有不同的用處，可以爬、跨、滾翻、踩，還可搭房子。在沒有器材情況下還可創(chuàng)造器材，如投擲沒有球時可以用紙飛機或是紙球代替，一物多用，變廢為寶。創(chuàng)造性教育需要有創(chuàng)新型教師。小學(xué)體育教師更要不斷更新觀念，更新思想，更新知識，更新教育教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，在不斷探索中前進。搞要：現(xiàn)代電教媒體在課程改革中有獨特的作用，課改第一線的教師，要與時俱進，自覺、主動地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代電教媒體技術(shù)，推進課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才。人們都知道，媒體有延伸功能。廣大教師充分認識到，現(xiàn)代教育離不開媒體，實施新課程，培養(yǎng)高素質(zhì)人才更離不開現(xiàn)代電教媒體。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師在教學(xué)中必須廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。為此，政府加大教育現(xiàn)代化的投入，以我校2011年數(shù)據(jù)為例，已有校園廣播、閉路電視系統(tǒng)、光盤刻錄機、視頻卡、多媒體投影儀；有省“校校通”；生機比為7.2：1；師機比為2：1；每個普通教室擁有一套多媒體設(shè)備。學(xué)校采取有效措施加強教師信息素養(yǎng)，激勵教師下功夫?qū)W習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用能力，如課件制作、網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)和利用、信息技術(shù)與課程整合發(fā)展等技能技術(shù)，近三年已有38人次在各類現(xiàn)代教育信息技術(shù)評教中獲獎，其中顧凈艷老師在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)交互技術(shù)的教學(xué)觀摩活動教學(xué)案例評比中獲三等獎，由金瑜三位老師組成的團隊在教育技術(shù)能力團體賽中獲英語組蘇州市一等獎、昆山市一等獎。筆者不避粗淺，就現(xiàn)代電教媒體在課程改革中的作用略陳管見，與同行切磋。一、能提高思想品德教育的效能電教媒體的合理運用，既為學(xué)校德育教育的內(nèi)容、形式、方法和手段帶來全新的變化和有益的拓展，也為學(xué)校思想品德教育注入了新的活力。在思想品德課、班級活動、少先隊活動等，有針對性地選用現(xiàn)代電教媒體，播放一些價值取向正確、生動感人的音像資料、實況錄像、人物傳記，讓學(xué)生耳聞目睹，會產(chǎn)生潛移默化的教育影響?，F(xiàn)在不少學(xué)校還運用電教媒體拓展德育教育的渠道，其效果也十分明顯。有的學(xué)校注意發(fā)揮校廣播站、閉路電視的作用，經(jīng)常報道國內(nèi)外的時事新聞和校園新人新事，讓學(xué)生立足學(xué)校，面向未來；有的學(xué)校搶占德育工作的制高點，建立自己的網(wǎng)站，營造真善美的校園網(wǎng)絡(luò)文化。豐富的網(wǎng)絡(luò)德育資源，拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了所需要的信息，通過有效的分析、參與、整合、創(chuàng)新，收到積極的教育作用。二、能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用現(xiàn)代電教媒體在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面有特殊作用，它不僅能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，學(xué)生學(xué)有興趣，主動探究，其稟賦和潛能得到開發(fā)，又能構(gòu)筑新的教學(xué)平臺，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方向、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式發(fā)生變革，師生在交互活動中溝通交流，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的主體意識、進取精神和探求知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識和能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，選擇最適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，在人機的直接交互中獲取有關(guān)學(xué)習(xí)資料，解決計算機給出的各種問題，提高學(xué)習(xí)效能，體驗“學(xué)會了”的喜悅，“提高了”的欣慰，“成功了”的自豪。三、能有效地開發(fā)學(xué)生的智力教育心理學(xué)家赤特拉通過實驗證實：人類獲取信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，11%來自味覺。視、聽覺在信息獲取的過程中起著極其重要的作用。電教媒體運用于數(shù)理化教學(xué)，能把抽象的知識變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的知識變?yōu)楹唵蔚摹涯吧闹R變?yōu)槭煜さ?、把枯燥的知識變?yōu)橛腥さ摹岩呻y的知識變?yōu)槿菀椎?，突破時間與空間的限制，化解教材的難點，學(xué)生易于接受，理解和提高，學(xué)習(xí)信心足，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。正因為如此，基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用，就連高中數(shù)學(xué)課程也要求廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計算機、各種數(shù)學(xué)教育平臺，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器進行探索和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代電教媒體重視演示和實驗方面的仿真模擬功能，化抽象為形象。它能展示文字、圖片、聲音于一體，將學(xué)生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生的多種感官受到刺激，把許多難以理解的內(nèi)容變得生動有趣，學(xué)生身臨其境地品味，獲得大量的感性知識，教師適時講解、點撥，可以促使學(xué)生對事物的認識，由感性上升到理性，從而提高認識水平和能力。如古詩教學(xué)僅靠“一本教案、一支筆、一張嘴”的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難理解古詩文的語言文字。如充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將古詩詞中的形、色、聲、情、意直接作用于學(xué)生的感官，學(xué)生進入詩詞中所描繪的藝術(shù)境界，就可以感受到詩情畫意，感受到大自然的韻律，領(lǐng)悟到語言美、藝術(shù)美，構(gòu)思美，心靈美，這不僅提高了古詩詞教學(xué)效果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。四、有助于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)江澤民同志說：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認識?！眲?chuàng)新能力的培養(yǎng)首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維是一種高層次的心智活動，現(xiàn)代電教媒體在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面有其一定的優(yōu)勢。一是能創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于電教媒體有很強的表現(xiàn)力、重視力和感染力，因此容易創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉悅進取的環(huán)境和氛圍，學(xué)生思維既活躍又流暢。美國心理學(xué)家羅杰斯認為，有利于創(chuàng)新的一般條件是心理的安全和心理的自由，營造一個民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的有利條件。學(xué)生在這樣的創(chuàng)造條件下求知，興趣盎然，愿思、樂思、會思，有進取心，能夠發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，拓寬思路去解決問題。二是能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。教育現(xiàn)代化的推進，學(xué)校都有集投影機、計算機、錄像機、掃描儀、實物投影儀、電視于一體的多媒體電教室，它的功能就是能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)中，利用人機交互功能，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生饒有興趣地去求知、去想象、去創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力，拓寬學(xué)生的知識面，學(xué)會學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力。五、有利于發(fā)展學(xué)生美育素質(zhì)美育能陶冶人的心靈，培養(yǎng)人的道德情操；美育能開發(fā)人的智力，促進人的全面發(fā)展。美給人力量，催人奮進。開展美育活動，可以增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，如能恰到好處地運用現(xiàn)代電教媒體，會收到預(yù)想不到的效果。音樂是對學(xué)生進行美育教育教學(xué)的重要學(xué)科?，F(xiàn)代教學(xué)音響設(shè)備，提高了音樂活動質(zhì)量，學(xué)生樂意參與，盡情享受。如搞中外名曲欣賞，既可以培養(yǎng)學(xué)生聽視覺藝術(shù)感受力，加深對音樂美的體驗，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和良好的社會心理素質(zhì)。形象在美育教育占有重要地位。教小學(xué)語文霧凇這課時，如制作了霧凇多媒體課件，畫面、聲音、文字于一體，其形狀、色彩、聲音感人且生動、形象、具體，學(xué)生被冰清玉潔的奇特冰晶所感染，大自然奇妙無比，寒冷天還是那么美麗動人，從而加深了對課文的理解。語文所固有的語言美、埸景美、意境美更深的印入學(xué)生的腦海里。在體育教學(xué)中運用電教媒體，其美育效果更好。如播放藝術(shù)體操、體育舞蹈和健美運動錄像片，讓學(xué)主感受力量美、韻律美、姿態(tài)美、表現(xiàn)美、動作美，這對學(xué)生進行形體訓(xùn)練，矯正不正確的身體姿勢，自覺追求儀表美，講究行為舉止有好處。總之，現(xiàn)代電教媒體在課程改革中確有獨特的優(yōu)勢，其作用既是多方面的，也是不可替代的。課程改革需要高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要，提高電教意識，自覺地科學(xué)地設(shè)計和選用現(xiàn)代電教媒體，發(fā)揮電教媒體的作用，大力推進課程改革，不斷提高課堂教學(xué)實效性，培養(yǎng)出信息社會所需要的創(chuàng)造型人才?？谇徽A(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國家的法律中只有走近正畸固定矯治技術(shù)正畸科張建走近正畸口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件不銹鋼合金絲強度硬度較大,對牙齒的控制強,矯治中期移動牙齒,矯治后期調(diào)整咬合應(yīng)用,矯治末期固定牙弓形態(tài),不銹鋼合金絲不銹鋼合金弓絲6e+03-8B設(shè)爭出分像不銹鋼合金弓絲口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件弓絲成形器弓絲成形器口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件