醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件

醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)服從真理，就能征服一切事物企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)(3-1)主講人許紅華xhh錄·為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)怎樣設(shè)計(jì)完整的薪酬體系(薪酬調(diào)查、崗位評(píng)估、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)、津貼設(shè)計(jì)長(zhǎng)期激勵(lì)設(shè)計(jì))·及各薪酬管理中的常見問題要點(diǎn)2000年，教育部提出“在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和課程建設(shè)已從普及發(fā)展到提高階段，教師隊(duì)伍的配備逐漸完善而且教育水平逐年提高。但在經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后的縣域農(nóng)村中小學(xué)，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師的配備還相對(duì)落后，成為制約農(nóng)村中小學(xué)教育信息化發(fā)展的瓶頸。農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的狀況以山東省中部某縣區(qū)為例，從1997年開始在初中學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課，并在中考時(shí)加試計(jì)算機(jī)科目。2001年開始為中小學(xué)配備教學(xué)用機(jī)，普及信息技術(shù)教育。發(fā)展到現(xiàn)在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地以上中小學(xué)校已全部建成校園網(wǎng)并連入教育城域網(wǎng)。小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)校全部開設(shè)信息技術(shù)課。農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師狀況表現(xiàn)在以下幾方面。1、教師隊(duì)伍總體上缺乏普及信息技術(shù)教育需要大量的專業(yè)教師，在廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師缺乏和老齡化現(xiàn)象普遍的情況下，某縣的5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有小學(xué)連一個(gè)專業(yè)教師都沒有。在師范類畢業(yè)生不能滿足學(xué)校教學(xué)需求的情況下，90％以上的農(nóng)村中小學(xué)只能挑選相對(duì)年輕的教師(有的村辦小學(xué)教師的平均年齡達(dá)到47.1歲)，通過短期培訓(xùn)后以兼課教師的身份任教信息技術(shù)學(xué)科。2、教師隊(duì)伍的專業(yè)水平整體偏低因缺乏專業(yè)教師，經(jīng)過短期培訓(xùn)后任課教師都是兼課教師。培訓(xùn)了什么知識(shí)就講授什么知識(shí)，其他的很少再去給學(xué)生拓展。兼課教師大都是學(xué)校的骨干教師，一般都擔(dān)任班主任工作，而且任教語文或數(shù)學(xué)等大科目。學(xué)校、班級(jí)的日常工作繁多，兼課教師在課后進(jìn)行信息技術(shù)教研的時(shí)間就非常少了。某村辦小學(xué)的一位副校長(zhǎng)擔(dān)任整個(gè)學(xué)校三至六年級(jí)的信息技術(shù)課教學(xué)(學(xué)生總共有128人)，因各種原因課程經(jīng)常被調(diào)換成其他學(xué)科。大部分兼課教師在上信息技術(shù)課時(shí)，因遇到計(jì)算機(jī)設(shè)備或軟件故障無法排除的情況而影響正常開課，于是干脆不再上信息技術(shù)課，只有應(yīng)付上級(jí)教育主管部門檢查的時(shí)候才開課。長(zhǎng)此以往，教師的信息技術(shù)教學(xué)能力始終維持在先前的偏低水平。3、信息技術(shù)教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)相對(duì)少大量的農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師不能夠及時(shí)地參加各級(jí)教育部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。在了解的15所農(nóng)村中小學(xué)校中，有8所學(xué)校的信息技術(shù)教師已有3年沒有參加過任何形式的教育培訓(xùn)，有10所村辦小學(xué)的信息技術(shù)兼課教師從來都沒有出去學(xué)習(xí)過。專門學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，專業(yè)知識(shí)得不到及時(shí)的更新，水平就很難提高，與先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法就拉得越大，在教學(xué)中就更容易造成心理上的畏難情緒。信息技術(shù)教師較少的繼續(xù)教育培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的不足制約著農(nóng)村中小學(xué)教師水平的提高。4、在學(xué)校教師中的地位偏低，與主要學(xué)科教師不平等信息技術(shù)作為年輕的學(xué)科，在中小學(xué)校中的地位顯得不是特別重要。這也影響到信息技術(shù)教師在學(xué)校中的地位。約80％的學(xué)校在教師考核、職稱評(píng)定和獎(jiǎng)金發(fā)放等方面，還不能將信息技術(shù)教師與其他教師處在平等的位置對(duì)待。個(gè)別學(xué)校甚至將信息技術(shù)教師劃到教學(xué)服務(wù)人員里邊，在一定程度上影響了信息技術(shù)教師的工作熱情。5、工作量大，大部分教師不能專心于教學(xué)工作在上課之余，幾乎所有的信息技術(shù)教師還負(fù)責(zé)著學(xué)校、年級(jí)里教學(xué)材料的文字錄入工作，像普通的教務(wù)人員一樣從事瑣碎的事務(wù)。另外，頻繁的學(xué)生機(jī)房維護(hù)和教師辦公用機(jī)的維修，也占用了大量的時(shí)間。個(gè)別學(xué)校的信息技術(shù)教師還擔(dān)任學(xué)生宿舍生活管理員，整天的疲于應(yīng)付，使越來越多的信息技術(shù)教師出現(xiàn)較為嚴(yán)重的職業(yè)倦怠傾向。原因分析1、教師保障體制不健全，人才流動(dòng)少我國(guó)政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)改革，使教師隊(duì)伍在近3年內(nèi)相對(duì)增加減少，信息技術(shù)學(xué)科更是不能滿足需求。信息技術(shù)大中專畢業(yè)生不能及時(shí)充實(shí)到一線教學(xué)，專業(yè)教師受傳統(tǒng)觀念的影響很少流動(dòng)，聘任教師的工資待遇保障體制不健全，都影響著信息技術(shù)師資隊(duì)伍的發(fā)展。2、相關(guān)部門抓管力度不夠普及信息技術(shù)教育的時(shí)間短，教學(xué)研究便相對(duì)滯后。有些地區(qū)的信息技術(shù)教研員是其他學(xué)科教研員兼任，缺乏專業(yè)性；有些地方的學(xué)科教學(xué)處在教研室和電教部門的兩管、兩不管地帶。只有在對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合教育評(píng)價(jià)的時(shí)候，才去抓管，形成了教學(xué)管理過程上的“真空地帶”，基層教師的教研和教學(xué)也就只能流于形式。3、學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的制約因素農(nóng)村中小學(xué)靠上級(jí)劃撥的教育經(jīng)費(fèi)來維持學(xué)校的正常發(fā)展。教師的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)需要從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)里開支。有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)限制了信息技術(shù)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。4、辦學(xué)體制與中考招生的制約在小學(xué)，九年義務(wù)教育制度使小學(xué)生不用參加考試就可以升入初中學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教師的配備和教學(xué)也就成了農(nóng)村小學(xué)教育的奢侈品。在初中，學(xué)生只要通過省招生辦組織的中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)試，在升入高中時(shí)就不受影響。85％以上的初中學(xué)校將重點(diǎn)放在應(yīng)付學(xué)生的過關(guān)考試上，經(jīng)過短期的、直接的考前培訓(xùn)就能通過測(cè)試。急功近利的做法在一定程度上影響著農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)。5、教育信息化與落后學(xué)校的差距教育信息化的發(fā)展和教育公文的網(wǎng)上傳輸，使得最基層的村辦小學(xué)也納入教育城域網(wǎng)中。農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平較低的狀況和大部分老齡教師的“微機(jī)盲”水平，使學(xué)校日常的教學(xué)材料和教學(xué)論文的打印工作落在信息技術(shù)教師的肩上。繁重的、臨時(shí)性的工作任務(wù)占用了信息技術(shù)教師大量的時(shí)間和精力，已形成無法回避的沉重負(fù)擔(dān)。對(duì)策與建議如前所述，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師隊(duì)伍面臨的諸多問題涉及到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)背景、教育意識(shí)和信息技術(shù)教師自身的方方面面，要解決這些問題需要從以下幾方面努力。1、加大宣傳力度，形成重教氛圍目前，信息技術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力日見成效。現(xiàn)在，許多人包括農(nóng)村一部分中小學(xué)校長(zhǎng)在內(nèi)還沒有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育對(duì)人的發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，沒有意識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)揮的重要作用。思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變將影響人們的行動(dòng)方向，因此面向全社會(huì)的積極宣傳極為重要。廣大的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和信息技術(shù)教師要樹立起崇高的歷史使命感，重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教育工作的重要性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，通過實(shí)際應(yīng)用的帶動(dòng)影響，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，形成學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的良好氛圍。2、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教學(xué)水平地區(qū)教育主管部門要處理好機(jī)構(gòu)改革、減員增效、教師聘任和師資配備的關(guān)系，促進(jìn)專業(yè)教師的人才流動(dòng)。充分利用教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)和信息技術(shù)教育費(fèi)，建立教師繼續(xù)教育督察制度，促進(jìn)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。將信息技術(shù)學(xué)科的教研管理工作明確，落實(shí)部門責(zé)任制，完善教研制度，消除教學(xué)研究管理上的“真空地帶”現(xiàn)象。3、多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)健康發(fā)展出臺(tái)指導(dǎo)綱要，明確教學(xué)范圍與方向。在廣大的中小學(xué)校廣泛地開展信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽和信息學(xué)奧賽，結(jié)合中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，充分利用信息技術(shù)課堂，提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。進(jìn)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，在測(cè)評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上增加選修內(nèi)容。通過基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，中考不墜分?jǐn)?shù)，通過選修科目考試，中考適當(dāng)加分。促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的全面發(fā)展。4、完善教師考核，提高教師地位學(xué)校將信息技術(shù)教師的教學(xué)活動(dòng)納入日常教學(xué)常規(guī)量化，對(duì)于教學(xué)工作以外的額外工作量進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)。在年度考核、職稱評(píng)定、晉級(jí)和獎(jiǎng)金發(fā)放等方面與其他學(xué)科教師一樣對(duì)待。積極提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，把信息技術(shù)教師從繁重的教學(xué)材料打印工作中解脫出來。信息技術(shù)教師也要積極地學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)，不斷提高水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。5、健全監(jiān)管機(jī)制，維護(hù)教師權(quán)益教育主管部門通過制度和措施，保障信息技術(shù)的開課和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師從事教學(xué)科研。監(jiān)督學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教師的權(quán)益保障，將結(jié)果納入對(duì)學(xué)校的教育綜合評(píng)估，充分發(fā)揮管理作用。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育，特別是農(nóng)村學(xué)前教育的重視，以及社會(huì)對(duì)學(xué)前教育關(guān)注度的提高，我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育取得了很大的成就，教育狀況有了很大的改善。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，與此同時(shí)我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的學(xué)前教育，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈需求、與廣大農(nóng)民群眾的殷切期望還有很大的差距。農(nóng)村教育整體薄弱現(xiàn)象仍然沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)，存在著許多亟待解決的困難和問題。一、農(nóng)村學(xué)前教育問題產(chǎn)生的原因分析（一）師資力量薄弱的原因1.管理不規(guī)范，幼兒教師的工資、福利待遇差，農(nóng)村環(huán)境較城市差，留不住人才。2.目前全國(guó)開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)大專院校還很少，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)幼兒教師的專門機(jī)構(gòu)少，導(dǎo)致我國(guó)具備高素質(zhì)高技能的幼師人才少，處于緊缺狀態(tài)。（二）教學(xué)條件簡(jiǎn)陋的原因1.政府投入有限，資金匱乏。農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件差。2.幼兒園盈利性強(qiáng)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)人員無心將資金投入到建設(shè)幼兒園中，沒有使幼兒園真正為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)。（三）幼兒園布局不合理的原因1.農(nóng)村地形復(fù)雜，交通不便。2.農(nóng)村人口居住分散。二、農(nóng)村學(xué)前教育對(duì)策思考（一）建設(shè)師資隊(duì)伍1.加強(qiáng)教師管理。首先進(jìn)一步完善相關(guān)的基礎(chǔ)性政策，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師的專業(yè)管理。全面推行教師公開招聘制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)等。2.制定可行的措施吸引學(xué)前教育畢業(yè)生到農(nóng)村任教。由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。為吸引學(xué)前教育畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的學(xué)前教育畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。比如提前半年轉(zhuǎn)正，年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。3.國(guó)家要鼓勵(lì)更多的大學(xué)開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，同時(shí)開設(shè)更多可以培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師的專門機(jī)構(gòu)。比如在財(cái)政方面的鼓勵(lì)等。（二）多方合作改善幼兒園辦學(xué)條件1.政府應(yīng)加強(qiáng)財(cái)政扶持，同時(shí)拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。2.政府在加強(qiáng)財(cái)政扶持的同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮其監(jiān)督功能，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，杜絕“形象工程”，使硬件設(shè)施的教育功能得到真正的發(fā)揮。建議國(guó)家建立一套有效的監(jiān)督體系，由專人專組進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，制定科學(xué)合理的激勵(lì)懲罰措施，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒園和幼兒教師給予積極的獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書、深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等；而對(duì)于違反規(guī)章制度的幼兒園和幼兒教師給予及時(shí)的不同程度的懲罰。（三）合理規(guī)劃布點(diǎn)1.把幼兒園建在地形相對(duì)寬敞，人口相對(duì)集中，交通相對(duì)便捷的地方。2.與此同時(shí)，在布局幼兒園的時(shí)候要考慮大多數(shù)家庭離園的距離，定距布園。（四）興建幼兒園1.政府除了對(duì)幼兒園加強(qiáng)資金扶持外，還要制定合理的政策性鼓勵(lì)措施，在資金、人力（專家）等方面給予積極的鼓勵(lì)。2.政府積極興辦示范幼兒園，同時(shí)大力鼓勵(lì)民辦幼兒園，而且對(duì)于民辦幼兒園要及時(shí)提供積極的幫助。陜西學(xué)前師范學(xué)院科研基金項(xiàng)目：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與問題研究（2012KJ060）。醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療行業(yè)企業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)(3-1)主講人許紅華企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)(3-1)xhh錄·為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)怎樣設(shè)計(jì)完整的薪酬體系(薪酬調(diào)查、崗位評(píng)估、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)、津貼設(shè)計(jì)長(zhǎng)期激勵(lì)設(shè)計(jì))·及各薪酬管理中的常見問題要點(diǎn)xhh為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)薪酬設(shè)計(jì)的目標(biāo)勞有所獲,多勞多得1、從公司角度降低了人員流動(dòng)率:特別是防止高級(jí)人才的流動(dòng)吸引高級(jí)人才短期激勵(lì)和長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合,更容易吸引高級(jí)人才為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)減少內(nèi)部矛盾薪酬涉及到每位員工的切身利益,容易引起員工的不滿和不公平感。2、從員工角度短期激勵(lì):滿足自己生存的需要長(zhǎng)期激勵(lì):滿足員工的發(fā)展需要為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)在人力資源管理領(lǐng)域中,薪酬管理是最困難的管理任務(wù)。它的困難性在于第一,員工對(duì)薪酬的極大關(guān)注和挑剔;第二,薪酬管理根據(jù)實(shí)際情況的不同,沒有個(gè)統(tǒng)一的模式。對(duì)多數(shù)員工而言,他們會(huì)非常關(guān)心自己的薪酬水平,因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的生存質(zhì)量為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)企業(yè)中薪酬管理的誤區(qū):企業(yè)對(duì)薪酬管理也是非常重視的。企業(yè)為了讓薪酬更加合理,更加能反映員工的工作業(yè)績(jī),不惜將薪酬結(jié)構(gòu)和薪酬體系制定的非常復(fù)雜和繁瑣(并且還有繼續(xù)復(fù)雜下去的趨勢(shì))。實(shí)際上,過于復(fù)雜的薪酬管理與過于簡(jiǎn)單的薪酬管理一樣會(huì)降低薪酬的激勵(lì)作用。為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)什么是好的薪酬體系:套良好的薪酬體系,可以讓企業(yè)在不增加成本的情況下提高員工對(duì)薪酬的滿意度建立薪酬體系之前,首先要對(duì)薪酬的外部均衡和內(nèi)部均衡進(jìn)行分析,分析的方法是進(jìn)行薪酬調(diào)査和崗位評(píng)估,其次要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)男匠杲Y(jié)構(gòu),然后確定薪酬的等級(jí)和范圍,最后制定薪酬的調(diào)整政策。為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單薪酬設(shè)計(jì)的使用范圍:(個(gè)人觀點(diǎn))1、企業(yè)人員數(shù)量較少:少于30人2、企業(yè)的核心骨干人員流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性較小3、企業(yè)沒有專門的人事負(fù)責(zé)人如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)個(gè)人體會(huì)1、在公司建立系統(tǒng)的薪酬管理之前,先進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì),這樣可以積累一些經(jīng)驗(yàn)。2、有薪酬結(jié)構(gòu)與沒有薪酬結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了公司的管理層次。3、讓員工知道公司有薪酬結(jié)構(gòu),本身就能夠降低員工的不公平感4、有薪酬結(jié)構(gòu)為人事部門正確處理員工的加薪要求提供了依據(jù)。如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的薪酬設(shè)計(jì)醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)共101張課件醫(yī)療行業(yè)企