描寫老師的7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫老師的7篇人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著干旱的甘田。下面是我為大家?guī)淼拿鑼懤蠋煹淖魑姆段?篇，希望大家能夠喜歡!

描寫老師的作文篇1

老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很畏懼，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來激勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師帶領著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好安逸啊!〞可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加悲傷了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?〞聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。

回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的假話來欺騙小朋友們的。〞聽了媽媽的話，我恍然大悟，不過這個善意的假話更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，璀璨。

老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關心備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是悄悄奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!

描寫老師的作文篇2

說起教師，大家都知道老師是宏偉的，老師教會你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會交流。教師就像一個太陽，陽光射出來的是知識，我們在陽光下一點點的成長，知識也隨著我們的長大而一點點地增長。老師毫不躊躇地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。

所以我們要珍惜老師教我們的點點滴滴，不能忘恩負義，由于有了老師世界才變得豐富多彩。

老師像一棵大樹強勁的枝條上結滿了豐碩的果實，雄壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。

有的時候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領著你走向正確的道路。

老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師悄悄辛勤換來了人類文明的勃勃活力。，自己也是悄悄無聞，從不埋怨。

在學校不會的題，老師總會積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，逐漸的打通。所以，我們要學會感恩老師。假如一個人連感恩都不懂人，那他一定是一個冷漠的人。

其實老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道一心的目光，一副若有所思的樣子，證明白你的全身心地投入，你在一心地聽課，這便是感恩;

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的老師好，這也是感恩。

雖然，大家有可能做不到，但是，假如你認真去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。

描寫老師的作文篇3

在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。

廖老師是我們班的班主任，她很嚴格，我們班的人都很怕她。

她大約二三十幾歲，綁著馬尾，長長的黑發(fā)飄逸著，青絲三千，那犀利的眼睛，如刀子般扎進別人的心。

每次我們班上課，教室里都會很吵，假如不是語、數(shù)、英這三科的老師來的話，生怕會繼續(xù)吵下去。美術老師來，他們都不怕，也包括我。品德老師來了，更是不怕。

可是廖老師就不痛了，她一走進教室，瞧瞧!所有人都坐好來了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里寧靜得稀奇，連淺淺的呼吸聲都聽得見呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次?？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌?，再瞧瞧!剛剛寧靜的稀奇的教室仿佛是幻覺，一下子又變回了本來的面貌了。教室瞬間化身成菜市場，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得馬上拿棉花塞進自己的耳朵里。

有的時候，我忍不住慨嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學都乖乖聽話，連我們班那個最搗蛋的人也不敢在她面前造次!

我知道，廖老師對我們?nèi)绱藝栏瘢菫槲覀兒?。我們之所以畏懼廖老師，是由于廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴!

廖老師懂得什么時候該嚴肅，什么時候該給我們放松，廖老師可真是機靈聰明啊!

我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著粉筆，在黑板上寫著東西，粉筆寫染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調(diào)把教室清潔潔凈，是想讓我們班的同學有個好的學習環(huán)境，想讓我們更一心致志地去學習。

廖老師，您悄悄地奉獻著，日夜為我們操勞，宛如我們的母親一般的關愛著我們，你是多么的宏偉啊!

描寫老師的作文篇4

在家，我有兩位家長。在學校，我有5位老師。下面就讓我一一為你們介紹一下吧!

首先來介紹一下我的班主任——楊老師。她梳著個馬尾辮，臉上布滿了斑，眼角有些魚尾紋，鼻梁挺直。楊老師對我們很好，說話是總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。

其次位，英語老師——張老師。她長著1米67的大個子，一對扇風耳，留著五號頭一雙圓圓的眼睛，高鼻梁，皮膚黝黑?？此茰厝岬乃鋵嵖蓛戳?。每當有人頑皮時，他都會瞪起那大眼睛，好像要把我們吃了似的，嚇的我們不敢抬頭，一個個都變成了受驚的小綿羊，連大氣都不敢喘。

最有意思的要屬音樂老師——王老師了。她的頭發(fā)彎彎的，那劉海像們簾似的垂到彎彎的月牙眉上方，大眼睛雙眼皮，長的很美麗，像是天仙下凡。每當男生上課吵鬧時，她一點都不生氣，還很詼諧的說;“他們的聲音這動人，像女孩似的!〞話音剛落，同學們就會大笑起來。此后男生再也不敢在她的課堂說話了。

最好的老師還要屬體育老師——李老師。他長著1米79的大個子，高鼻梁，和藹可親。每到體育課他都會帶這我們玩，活像個孩子王。

最嚴肅的老師要屬教計算機的——孫老師。他戴著一幅眼睛，在教學上從不馬虎。他長著蒜頭鼻，留些絡腮胡。別看他看似慈祥，可一接觸便知道他很嚴肅。一旦有人上課說話便會拍桌子，大聲訓斥?？蓪ε芎?，大部分男生都埋怨自己不是女生。

我的五位老師雖然性格不同，但我還是很愛他們的，無論嚴肅也好，兇也好，都是為了我們的未來著想。我愛我的老師們。

描寫老師的作文篇5

在我的小學生活中，有著一位對我來說影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和溫暖;她，類似一滴純露，褪去我的雜念;她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的小學班主任――成老師。

成老師在學校里可算是一個“老古董〞了?，F(xiàn)在應當有四十來歲了吧。她有著一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭發(fā)總是扎成一個馬尾，白凈的臉上有著幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴著一條簡約、簡樸的項鏈。手上時不時的抱著幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。

記得在六年級下畢業(yè)班的時候，在一次全縣模擬小升初考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致于只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整日，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我?guī)У搅宿k公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑著對我說：“你呀，就是太重視感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應當往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……〞

成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。于是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的學習計劃和小升初的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升初考試中取得了較好的成績。

成老師，我最愛戴的老師。是你，在我最無助的時候給予我?guī)椭?是你，在我迷茫時為我指明方向;也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。感謝你，我的老師。

描寫老師的作文篇6

我有一個很有特點的老師——數(shù)學高老師。

高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，假如再黑一點，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館加入實踐活動，我還不知道呢!

當時是中午午餐時間，高老師帶領著我們小組，他吃完一碗面后對我們說：“有誰帶口香糖了?〞我當時正好帶了，就馬上把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師確定特別愉快。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地說著：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的。〞我心想：有口香糖就不錯了，還那么挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平日我去老師辦公室交作業(yè)時，經(jīng)常會聞到一股薄荷的幽香，確定是高老師又在“偷吃〞口香糖。

高老師上課時，可嚴肅了，假如你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的動靜，他就會覺察到。高老師對待作業(yè)也十分嚴格，一旦發(fā)現(xiàn)誰晚交或者沒交作業(yè)，不管什么理由，扣十張券!要知道，想積一張券就已經(jīng)十分有難度，更不要說十張了!也由于這個原因，養(yǎng)成了我們及時交作業(yè)的好習慣。

高老師平日也是挺溫柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛難堪，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出璀璨如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，好多同學課后都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。

這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數(shù)學高老師。相信你也很想認識一下他吧!

描寫老師的作文篇7

我有好多老師，譬如：素描老師呀、書法呀、還有學校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。

金老師好像是XX人，教了好多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教對比放心。

別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。

金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，由于粉筆對比粗一點，有些技巧在黑板上看不大明了。

上第一節(jié)課的時候，金老師把新來的同學招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學生的作品，寫的都很美麗。老師說，好多人在他那里學了半年，字就練得差不多了，假如我們上常年班的話，應當也很快就能練出字來。

每次上課的時候，金老師都會給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛去的時候，老師會