課堂教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)-最新教育文檔

課堂教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)-最新教育文檔編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:課堂教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)自信心，是一個人相信自己的愿望或預(yù)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是一個人的自我意識的重要組成部分。當(dāng)個體開始自我意識的發(fā)展后，始終追求準(zhǔn)確地覺察自我，認(rèn)識自己的身心狀況。他在社會活動中，如果對自身和環(huán)境作出正確的判斷并合理的行為時，會受到來自外部的贊許、肯定，從而體驗到自己的價值，維護(hù)自身的自尊，形成穩(wěn)定的自信心；反之，如果他判斷錯誤，做錯了事，環(huán)境反饋的是否定、批評、責(zé)備，個體便會有挫折感，屢次的挫折便形成了個體的自卑，從而喪失了自信心。從初中到高中，隨著學(xué)業(yè)難度的加大和交往范圍的擴大，有些同學(xué)對自己充滿自信心，也產(chǎn)生積極的情緒體驗，感到自尊、自信、自豪，同時也容易接納自我。也有同學(xué)產(chǎn)生偏低的自我評價，自卑感比較嚴(yán)重，妨礙了自己的生活和學(xué)習(xí)，不利于自我的發(fā)展。如果任由發(fā)展下去，將產(chǎn)生偏執(zhí)、孤僻、社交恐懼等心理障礙。做事情有沒有信心是很關(guān)鍵，自信往往能讓我們成功，而自卑感會讓我們失去很多機會。對于高中生來說，由于時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，在課堂教學(xué)中尤其要注意學(xué)生自信心的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中學(xué)生自信心主要表現(xiàn)為上課積極舉手發(fā)言，聲音響亮；語言流暢，表情自然，態(tài)度大方，敢于發(fā)表自己的觀點，并能對他人的觀點加以評價，也能接受別人對自己的評價。如何來培養(yǎng)高中生的自信心呢如何讓學(xué)生能驕傲地去表現(xiàn)自己我覺得應(yīng)該把它納入到平時的教學(xué)中去，尤其要注意在著重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的政治課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生在每一堂課中都獲得自信的信息，久而久之，學(xué)生一定會正確地評價自己，會用自信心來為自己領(lǐng)航，找到打開成功大門的鑰匙。

因此，我認(rèn)為，政治教師激勵學(xué)生自信心的方法或途徑有很多，下面幾個方面是最主要的：第一?政治教師自己要有強烈的自信心，對政治學(xué)科教學(xué)工作，要信心百倍。這個信心，不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的思想教育上，更表現(xiàn)在上課時的精神狀態(tài)上，如在平時工作上朝氣蓬勃，積極進(jìn)取等等。這是對學(xué)生進(jìn)行一切激勵工作的基礎(chǔ)，而且必然對學(xué)生的增強自信心產(chǎn)生莫大的表率作用。特別對低年級學(xué)生而言，模仿性很強。當(dāng)你很精神飽滿地、自信地走進(jìn)課堂，學(xué)生的表現(xiàn)就會大不一樣。第二?培養(yǎng)學(xué)生大膽地舉起手，大聲地回答問題。舉手看起來是一件很容易的事情，可是對于一些缺乏自信心的孩子來說，那手似乎有千斤的重量，他們更多的是選擇低頭不語。特別是農(nóng)村的級孩子，剛從農(nóng)村的初中進(jìn)入高中這個新的環(huán)境，或多或少有一點膽怯。經(jīng)過一段時間的鼓勵，班里大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能積極地舉手發(fā)言了，但學(xué)生回答問題的聲音還需再響亮一些。為此，我決定采取表揚加比賽的方法來促使學(xué)生大聲地回答問題。當(dāng)一位學(xué)生以響亮的聲音回答完問題時，我會不失時機地對全班同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)們評價一下該同學(xué)的回答有什么值得你學(xué)習(xí)的地方。第三、大度地去評價一個人自信心的形成是與其自我評價密不可分的。只有學(xué)會正確地評價自己，才能讓學(xué)生找到自己的位置，才有助于他的自信心的培養(yǎng)。所以，每節(jié)政治課快結(jié)束的時候我都會讓學(xué)生進(jìn)行一個總結(jié)性的評價，說說自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，有沒有把握住機會來表現(xiàn)自己。比如像有沒有回答問題舉了幾次手有沒有精彩的回答等等。

當(dāng)然學(xué)生不僅僅需要自己和同學(xué)的評價，更需要老師的評價，所以在課堂教學(xué)中要經(jīng)常對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，經(jīng)常說一些鼓勵的話。比如：“你真行，這樣難的題也能回答出來，真是太棒了！”“雖然你回答的不是很正確，但老師仍然要表揚你這種勇氣！”這樣充滿鼓勵的話語，另外對每節(jié)課表現(xiàn)比較好的孩子和表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子，我會獎勵他一張小卡片，上面寫一些激勵性的語言，這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來，因為他很期待老師的表揚會讓學(xué)生覺得自己在老師的心目中是很有價值的，自己的努力并沒有白費，從而更進(jìn)一步地增強了學(xué)生的自信心。記得有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞――“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會干得很好的”、……假如每一個小學(xué)生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。第四、故事啟迪課堂上，我還通過講故事和做游戲的方法來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。例如：故事（一）（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持要卓別林去學(xué)當(dāng)時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。（2）著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。他們的成功是因為他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。故事（二）一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結(jié)果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運?？墒?，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認(rèn)為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看?！边@個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續(xù)說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎你的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢?！眲P絲達(dá)莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。游戲啟迪：優(yōu)點轟炸每兩個人（同桌）一組，先寫出對方的優(yōu)點，并做交流，真誠地贊美對方的優(yōu)點。注意一些認(rèn)為自身無優(yōu)點或?qū)ν瑢W(xué)的表揚不接受的學(xué)生，啟發(fā)他們拓展原有的認(rèn)知觀念，改變對自己的看法。（游戲二的過程是先讓一位同學(xué)說同桌的優(yōu)點，然后再問聽后的感受，再說自己對同桌的評價，當(dāng)學(xué)生說出優(yōu)點后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。）“優(yōu)點”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。成功的原因不但是我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點長處，還要正確對待自己的缺點，二是能接受別人的建議，最重要的是她增強了自信心。就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實力的基礎(chǔ)上?？傊?，一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常