《分數(shù)乘法》課堂實錄

....分數(shù)乘法復習課“課堂實錄”教學內(nèi)容:蘇教版六年級上冊分數(shù)乘法的整理與復習教學目標：1單元的具體內(nèi)容，引導學生獨立整理本單元的知識體系。2、學生掌握分數(shù)乘法“子子相乘，母母相乘”的基本計算方法，并能熟練運用在整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)計算中。31步和兩步分數(shù)乘法計算的應用題。教學過程：一、梳理知識點，展示知識結(jié)構(gòu)圖（影儀。1、師：同學們，課前你們也看了《分數(shù)乘法》的微課，并動手制作了整理復習的手抄報，誰來說說看，這份手抄報應該呈現(xiàn)哪些內(nèi)容？1生二：還有分數(shù)乘法的計算方法。生三：還應該包括分數(shù)乘法一步和兩步計算的應用題的解法，這在平時容易出錯。題中的數(shù)量關(guān)系。2著你會想怎么做？是的，把這些知識片段整理成知識體系。現(xiàn)在請你們先獨立查看并適當補充自己的手抄報，然后小組合作，交流自己的知識整理想法，選出小組中整理的比較好的手抄報，一會我請你們組優(yōu)秀作品的作者來展示并介紹自己的手抄（巡視）3投影儀展示。生一：這個單元介紹的計算方法，一子相乘母母相乘”同樣適用于整數(shù)乘分數(shù)。而整數(shù)乘分數(shù)也讓我們認識到一種特殊的乘法類型，而得到了“倒數(shù)”這個概念。分數(shù)乘法的計算，會被用來解決一些一步或者兩步計算的實際問題，和數(shù)量關(guān)系，只有明確這兩點，我們才能列出正確的算式，成功解決問題。生鼓掌！師：看來你們覺得這幅網(wǎng)絡圖還不錯，我也很喜歡。還有哪個小組想過來展示一下自己組的手抄報？好的，你們組，代表快點上來。識結(jié)構(gòu)就是這樣。生三：我有補充，他并沒有總結(jié)到“倒數(shù)”這個知識。師：他的補充你接受嗎？師：現(xiàn)在你們想不想再把自己總結(jié)的手抄報還補充點什么？一部分學生：想！師：那就再給你們一些時間吧！組員互相合作，確保你們組每個同學的手抄報盡量完善一些。二、鞏固練習出示。11/21/10應配送多少本？生獨立完成，師巡視。師：哪位同學來擔任此題的解說員？生：從題目中可清楚知道單位“1”是數(shù)學作業(yè)本總數(shù)，而且此題是個陷阱題，可能會讓個別人困擾，就是需要注意單位換算。我列式為：1/2×1/10=1/20（萬本）1/20=0、05=500師：他分析的你們聽明白了嗎？生：明白。師：我也聽明白了，那我們來看下一題。219601/7，3/7，多少人？師：這題的講解員誰來擔任？生：這題是兩步計算的問題，明確每一步計算的單位“1”和數(shù)量關(guān)系就行了。第一步的單位“1”是學?？?cè)藬?shù)，學?？?cè)藬?shù)×1/7=六年級總?cè)藬?shù)，第二步單位“1”是六年級總?cè)藬?shù)，六年級總?cè)藬?shù)×3/7=六年級女生人數(shù)。所以我列的算式是：1960×1/7=280（人）280×3/7=120（人）生二：1960×1/7×3/7=120（人）三、交流易錯點師：課下可以像剛才那樣相互交流平常遇到的易錯題，多溝通，找到適合你的最佳解決方案。四、總結(jié)師：本節(jié)課，你們自行