小班繪本教案豬哥哥照鏡子

小班繪本教案豬哥哥照鏡子《小班繪本教案豬哥哥照鏡子》可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班繪本教案豬哥哥照鏡子

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)動作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的有趣。

2.能觀察比較畫面中主角的細(xì)節(jié)不同，并愿意講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、小圖書人手一本，插卡、彩色眼鏡和鏡子若干。

活動過程

認(rèn)識愛美的豬哥哥

提問：豬哥哥長什么樣?

分析：請幼兒關(guān)注豬哥哥的長相，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。最后環(huán)節(jié)需要幼兒在6幅圖片中找出鏡子小豬，所以對于豬哥哥的五官觀察要細(xì)致入微

二、了解豬哥哥和鏡子小豬

1。閱讀大圖書

閱讀前三幅圖。

提問：你看到豬哥哥做了什么有趣的動作

追問：現(xiàn)在鏡子小豬又是怎樣的?(完成插卡示范)。

小結(jié)：你瞧，豬哥哥xxx，鏡子小豬xxx：豬哥哥xx，鏡子小豬xxx原來，哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。

2.閱讀小圖書

過渡：接著，豬哥哥又會怎么照鏡子，還會遇到什么有趣的事?讓我們一起來看看小圖書，請你們幫著豬哥哥找到合適的鏡子小豬，好嗎?(幼兒自主閱讀小圖書，完成插卡游戲。)

提問：你看到豬哥哥是怎么裝扮自己的呢?豬哥哥又做了哪些有趣的事情?

提問：讓我們也來玩一個豬哥哥照鏡子的游戲，好嗎?

提問：現(xiàn)在豬哥哥戴上了怎樣的眼鏡?你猜鏡子小豬會變成什么樣?

3。嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探索鏡子里影像的變化

提問：戴上了這些眼鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么?

提問：來幫豬哥哥找找，哪張才是現(xiàn)在的鏡子小豬?說說你判斷的理由。

分析：這個部分一共分為三個內(nèi)容：第一個內(nèi)容是循序漸進(jìn)的過程，連貫的大圖書閱讀，從中得出認(rèn)知經(jīng)驗并完成插圖的示范，起到了腳手架的作用。第二個內(nèi)容是學(xué)說句式，“豬哥哥×××，鏡

子小豬x××”。第三個內(nèi)容是整個活動的高潮，幼兒在佩戴各色眼鏡的過程中發(fā)現(xiàn)，原來帶了什么顏色的眼鏡看出來的東西就是什么顏色的。那么豬哥哥戴了黑色的眼鏡，它的鏡子小豬會是哪一幅?

這其實是一個經(jīng)驗的遷移。對小班幼兒來說是具有一定挑戰(zhàn)和難度的，有助于提升他們的觀察力。

三、完整聽故事

提問：最后發(fā)生了什么有趣的事?

提問：你覺得下回照鏡子，豬哥哥還會想出什么有趣的點(diǎn)子呢?

小結(jié)：這就是有趣的豬哥哥，它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，請你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書，你一定會喜歡上這個愛玩會想的豬哥哥。

分析：完整欣賞，給故事一個完整性。同時，教師預(yù)設(shè)的提問也是給幼兒更多想象的空間

2、小班社會照鏡子教案反思

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲，知道五官名稱。

2、感受五官的重要，知道愛護(hù)五官。

游戲準(zhǔn)備：鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂

設(shè)計意圖：

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護(hù)自己”的主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說說，幫助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛護(hù)身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，使幼兒快樂、健康地成長。

游戲過程：

一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩)

講講：Whatdoyousee?

二、認(rèn)識五官

1、認(rèn)識朋友：

當(dāng)幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn)：

教師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyoeuears.Touchyourteeth.

3、找朋友：

教師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了，怎么辦?(看遠(yuǎn)處、看綠色)

三、幼兒操作：人手一個娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

四、Game:

1、什么不見了?(Closeyoureyes.whatlost?)

2、Pointto:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議：

1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。

2、幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時，教師可問：Whatisthis?

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

3、小班主題照鏡子教案反思

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

4、小班游戲照鏡子教案反思

活動目標(biāo)：

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

鏡子、圖片。

活動過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，;屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議：

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動后，可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

5、小班科學(xué)小豬照鏡子教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

(鼓勵幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)

五、游戲：照鏡子

1、我的表情

如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

6、小班社會活動照鏡子教案反思

活動目標(biāo)：

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

鏡子、圖片。

活動過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議：

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動后，可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

7、小班語言小毛毛照鏡子教案反思

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、體驗與他人分享快樂。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得體驗與他人分享快樂。

活動過程：

1.一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事：(小毛毛照鏡子)，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師：小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

8、小班主題小花貓照鏡子教案反思

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認(rèn)真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?！袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。活動反思：小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

9、小班音樂小花貓照鏡子教案反思

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

10、小班語言聽說游戲活動照鏡子教案反思

活動目標(biāo)

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等)，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

(1)幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么?

(2)引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。

(3)教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答;幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

11、小班繪本活動抱抱教案反思

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3.增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準(zhǔn)備：繪本課件

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了?(出示第一張PPT)它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張PPT)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了(大象背上)，小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!趴在媽媽的背上是什么感覺呢?

(師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：看!誰來了?------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽，它會怎么喊?-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)師：看!啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了?------它們?yōu)槭裁锤吲d呀?

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”

三、體驗環(huán)節(jié)

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來

2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?

教學(xué)反思：

本次活動，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。

本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

12、小班繪本活動啊嗚教案反思

【活動目標(biāo)】

觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

按聲音提示進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】PPT、蛋糕、橡皮泥【活動過程】

導(dǎo)入故事：

有四個好朋友，它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來到森林里，看見了一幢房子。

故事講述：

1、播放"啊嗚"，這是什么聲音?

2、小動物們決定去看看"啊嗚"是什么?

3、小兔說："啊嗚是圓圓的"，圓圓的會是什么東西呢?

4、小猴說："啊嗚是白白的"，白白的會是什么呢?

5、小貓說："啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的"，紅紅的又會是什么呢?

6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。

7、圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!

三、操作體驗：吃蛋糕1、播放"啊嗚"，根據(jù)提示用小手吃蛋糕。

2、幼兒人手1份蛋糕，根據(jù)聲音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕4、小結(jié)：聽到幾次聲音，就用小手點(diǎn)幾下，要不多也不少哦!

活動反思：

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計了這個語言活動。

在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

活動結(jié)束后，班級的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。

一、在教具的制作上，教師要設(shè)計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設(shè)計教具的時候也想了很多，但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說的機(jī)會充分留給孩子。

我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機(jī)會多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

活動后，聽了老師們的這點(diǎn)建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。

這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。

13、小班繪本吃什么呢教案反思

設(shè)計背景：

教材《吃什么呢?》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---"1"和"許多"，小豬吃紅薯---手口一致點(diǎn)數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。

活動名稱：吃什么呢?

活動目標(biāo)：

1、能收口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。

2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。

3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。

2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。

活動過程：

1、幼兒自由閱讀。

1)師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

2)幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。

2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。

師：在繪本里面，你們都看到了誰?他們在干什么?

(師逐一出示大圖片)

1)大象：有幾只大象?它在干什么?

嘴巴里面有幾個蘋果?盤子里面有幾個蘋果呢?

師：甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。

2)小豬：幾只小豬?在吃什么?

手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))

師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。

3)小兔：幾只小兔?他們在吃什么?

小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧.

4)小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?

隨機(jī)教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學(xué)習(xí)。

3、師幼共同閱讀。

1)師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢?》

師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》

2)幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

P3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。

師引導(dǎo)幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。

3)游戲：《吃蘋果》

4)師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

4、品嘗各種食物。

師：今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的，猜一猜是什么呢?

(蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等)

師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

14、小班繪本我是小袋袋教案

設(shè)計意圖:

"小袋袋"繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運(yùn)用"我喜歡……"的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

活動目標(biāo)：

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運(yùn)用"我喜歡……".的句式進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備：PPT，多媒體。

活動過程：

(一)開始部分。

教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

(二)基本部分。

一、認(rèn)識書中主要人物--小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰?

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么?喜歡什么游戲呢?

二、初次閱讀PPT，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面)

1、跑步師：誰在跑步?

師：誰跑在最前面?

小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎?

小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

3、泥巴師：小袋袋在玩什么?

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

4、大樹師：小動物們在干什么?

師：誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5、捉迷藏師：小袋袋在干什么?(動作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

6、回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它?

7睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?

幼：舒服、溫暖……幼兒感受"小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服"。

三、完整觀看PPT，師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

(三)結(jié)束部分。

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢?

活動延伸：

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。

15、小班繪本美術(shù)小黑魚教案反思

設(shè)計意圖：

《綱要》中說到：美術(shù)是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，美術(shù)活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計本次活動的主要意圖。

活動目標(biāo)：

1、簡單了解印章畫的原理.

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

活動準(zhǔn)備：

PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

活動過程：

一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》

師：(播放PPT2)噓，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音。

[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內(nèi)容。]]

師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個故事嗎?那可要安靜認(rèn)真的聽哦。

。。。。。。。

(教師配合PPT講述故事.)

[[利用多媒體，讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽的同時，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。]]

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師:：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護(hù)自己?我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。

[[小班孩子對弱者通過努力最后成功變強(qiáng)者總是樂于接受，也覺得理所當(dāng)然的。因為每個孩子的心中都有"小英雄"的情結(jié)。老師可以通過故事情節(jié)來增強(qiáng)孩子的這種情感。這個問題就讓孩子們體驗了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，自由自在的游玩時的那種成功的喜悅的情感。]]

現(xiàn)在呀,還有許許多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?

[[好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動力，一會兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。]]

2、師：哎呀,你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個新的辦法----用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎?

[[首先讓孩子們回想，調(diào)動已有的經(jīng)驗，知道我們學(xué)習(xí)過蠟筆畫、手指點(diǎn)畫、顏料畫等繪畫方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養(yǎng)，對于接下來的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動作用。]]

三、嘗試印章畫,體驗印章繪畫時的樂趣.

1、介紹拓印畫的工具和材料

師：我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個小魚形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了,我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說,老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來,小魚印好啦。"你們想試試嗎?

[[小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的模仿力會很強(qiáng)，但同樣記憶時間的本領(lǐng)就像對短一些。我們在介紹操作工具時可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。對操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。]]

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

[[要求一定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時候，如果沒有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動打好基礎(chǔ)。]]

你們準(zhǔn)備好了嗎?

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(幼兒嘗試拓印畫)

四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂

1、師：(欣賞最后作品的集合)呀!寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧!讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多快活呀!

[[《綱要》中說：要給每個孩子展示自己的機(jī)會，在注重技能學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注孩子情感的體驗。這個環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來，變成了最大的一條魚。孩子們對于這樣的展示很新鮮，對自己的作品更有自信。而最后小魚趕走大魚的成功通過孩子們自己的努力和創(chuàng)造也成功了，這樣的喜悅能讓孩子們更團(tuán)結(jié)。]]

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚,到處去看看吧!

活動反思：

一、活動目標(biāo)的反思：活動目標(biāo)在活動中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn)，我制定了以下兩個個目標(biāo)：

(1)了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。

(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。

第一個目標(biāo)在活動中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會用老師提供的線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事。第二個目標(biāo)的達(dá)成較難，因為比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗到生活中來達(dá)成。

二、活動過程的反思：

(一)思得

1.繪本的教學(xué)對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感興趣。

2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是尋找答案、揭密的過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來，很開心。

3.活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。

(二)思失：

1.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索?？上У氖菦]有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。

2.教育契機(jī)的應(yīng)變。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時點(diǎn)出團(tuán)結(jié)力量大，讓幼兒感受小魚團(tuán)結(jié)精神會更好。

16、小班繪本閱讀憋呀憋教案

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

2.會用簡短的話回答老師提問。

3.初步懂得玩的時候不能憋尿。

活動準(zhǔn)備：

《憋呀憋》繪本書，麥麥狼圖片，玩具電話一個。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)

1.今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰?

2.出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。

二、導(dǎo)讀故事：一邊看書一邊提問

1.看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么?

(引導(dǎo)孩子觀察圖書)現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的?我們一起來學(xué)學(xué)它們拍皮球。

(師幼一起做做拍皮球的動作)

2.看第二幅圖片：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?

(幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法)教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦?

(一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受)

3.看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的?(請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作)

4.看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動作：好臭!)

5.你們覺得麥麥狼它做的對嗎?我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀?要先尿再玩呦!

三、完整欣賞。

1.這個好聽的故事就在這本書上，我們一起再聽一遍。

2.教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

四、情景表演：

叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦!有電話來了。哦!原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習(xí)慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧!

活動延伸：

1.將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。

2.區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

17、小班托班繪本啊嗚教案反思

活動目標(biāo)：

1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”。

2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

活動準(zhǔn)備：

1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》2022年第1期)。

2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。

活動過程：

1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

(1)招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”

(2)做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作，問：“你是怎么吃餃子的?”

(3)小結(jié)：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”

2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內(nèi)容。

(1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖裉欤蠋熃o寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”

(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內(nèi)容

翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”

“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學(xué)學(xué)小兔子吧!”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。

問寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”“大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，小兔子的嘴巴大不大呀?”

(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點(diǎn)點(diǎn);小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

活動反思：

本次的優(yōu)質(zhì)課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個故事風(fēng)趣而又幽默，故事情節(jié)讓人跌宕起伏?！鞍琛钡降资鞘裁礀|西?這個問題貫穿整個活動。小班的孩子愛幻想，又愛吃，這個活動符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節(jié)繪本活動。為此我制定了兩個教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達(dá)。2、理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那里等到的答案是“怪物”，而結(jié)果卻是“大大的奶油蛋糕”，答案出乎意料。

在活動的開展中存在著優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，各位老師也為我提出了寶貴的意見。這個繪本故事風(fēng)趣幽默，所以要求老師的語言要夸張，有情節(jié)性，抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點(diǎn)，再夸張點(diǎn);在中間的環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活說說“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個字的詞匯不理解，所以在活動前，教師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時能想象的更廣;在最后一個環(huán)節(jié)時，當(dāng)三個小動物走進(jìn)屋子時，看到小熊在吃蛋糕，當(dāng)時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來了，導(dǎo)致誤導(dǎo)了孩子，讓幼兒認(rèn)為啊嗚是小熊。但在活動中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說出像什么，都能大膽的猜測啊嗚是什么，使整堂課比較順利，完整的上了下來。

通過這節(jié)小班的繪本課，讓我體會到，教師在選課上必須根據(jù)本班幼兒的情況，在課前可以適當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)知識，這樣在開展活動時能更得心應(yīng)手。

18、小班繪本玩具火車轟隆隆教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。

2.學(xué)說短句"玩具火車轟隆轟隆，冒出xx(顏色)的煙。"

3.樂于參與顏色配對游戲，體會集體活動的愉悅感。

活動準(zhǔn)備：PPT課件，卡通圖標(biāo)，小火車模型。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動教師出示PPT課件第一頁，播放火車汽笛音效，引起幼兒興趣。

師："嗚~嗚~嗚"，咦，是什么聲音?呀，小士兵開著火車來小七班做客了，跟小士兵和小火車打個招呼吧。

二、教師結(jié)合課件講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受其中的趣味性。

1.教師出示PPT1~6，講述故事內(nèi)容，課件中突出櫻桃、蘋果、皇姑、白菜，以使幼