第二學(xué)期小班教學(xué)計(jì)劃

文檔編碼:CB3V6I5L4E9——HQ8V6B8U6N4——ZD5R1J8V5C1其次學(xué)期小班教學(xué)方案其次學(xué)期小班教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1、愿意并能夠集中留意力,耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話； 2、愿意與同伴溝通,能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話,講故事聲音響亮；3、談話和講故事都能圍繞主題； 4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞,方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞,能說(shuō)出簡(jiǎn)潔而完整的和成詞；二、教學(xué)內(nèi)容與要求：2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣,進(jìn)展語(yǔ)言懂得才能； 3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程,進(jìn)展語(yǔ)言才能和思維才能； 4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和漂亮,并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和懂得；5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好； 6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛(ài)好,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；7、供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境,幫忙幼兒熟識(shí)、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話；三、教學(xué)措施1、語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；2、幼兒語(yǔ)言的.進(jìn)展與其情感、體會(huì)、思維、社會(huì)交往才能等其他方面的進(jìn)展親熱相關(guān),因此,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的訓(xùn)練,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的體會(huì),提供促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展具有特殊意義； 3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),老師與幼兒的個(gè)別溝通、幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有特殊意義； 4、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要賜予特殊關(guān)注,要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面親熱協(xié)作,積極地幫忙他們提高語(yǔ)言才能；2022年3月1日學(xué)期教學(xué)方案【精華】學(xué)期教學(xué)方案合集 10篇一、同學(xué)基本情形：20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為350人,20xx年下期同學(xué)期末考試的成果平均分為××分,總體來(lái)看,成果在前面的基礎(chǔ)上仍有所倒退；在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹懂得學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍不能有效的把握,成果較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問(wèn),同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,同學(xué)對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的熟識(shí)；對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō),對(duì)幾何有畏難心情,相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)得不很透徹；在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谶\(yùn)算上的難度,對(duì)于一些較簡(jiǎn)潔的運(yùn)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行運(yùn)算,但時(shí)間一長(zhǎng),同學(xué)又忘得快,依據(jù)以往的體會(huì),同學(xué)在廣泛的深化的懂得基礎(chǔ)上使學(xué)問(wèn)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,是最不簡(jiǎn)潔遺忘的,但現(xiàn)在的要求中,同學(xué)在這方面仍是有所缺失的；在學(xué)問(wèn)上同學(xué)對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí),打下基礎(chǔ),也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)的熟識(shí)上一個(gè)臺(tái)階,函數(shù)的學(xué)習(xí),比例與相像,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的熟識(shí)上來(lái)一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)；最令擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐；在學(xué)習(xí)能力上,同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的才能有所進(jìn)步,前一學(xué)期扇動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己寵愛(ài)的參考書,通過(guò)自己的努力,一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,本學(xué)期也要連續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野；使孩子們?cè)谶@個(gè)中學(xué)階段這個(gè)最重要的一年：初二,仍剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓；更多的期望他們能買買好玩的課外讀物；本學(xué)期中,同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維才能,運(yùn)算才能需要得到加強(qiáng),仍要提升同學(xué)的整體成果,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn),拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,本學(xué)期中,要抽出確定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來(lái)證題的相關(guān)學(xué)問(wèn),提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分同學(xué)上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種舍棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分同學(xué)能仔細(xì)完成,少數(shù)同學(xué)需要教師督促,這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣,前一學(xué)期由于在試驗(yàn)不向同學(xué)布置作業(yè),同學(xué)課外的活動(dòng)多了,孩子們長(zhǎng)得更堅(jiān)固了,是令人興奮的,這也帶來(lái)了負(fù)面的作用,就是來(lái)自老師的任務(wù)少了,同學(xué)的自覺(jué)性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成仍不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)訂正〔考試、作業(yè)后〕錯(cuò)誤的習(xí)慣,仍需要加強(qiáng),需要老師的督促才能做,陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的；前一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所下降,與不布置作業(yè)有確定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶散,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行試驗(yàn),自己是在探究而進(jìn)行開(kāi)脫,實(shí)際上上期比以前更勞碌了,是沒(méi)有偷懶的,但不能由于自己的試驗(yàn)與探究而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響；因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)；二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下：第十六章數(shù)的開(kāi)方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根,二次根式的概念與四就混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問(wèn)；這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,熟識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范疇,將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的熟識(shí),擴(kuò)大同學(xué)的數(shù)學(xué)視野與界限,實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),直到復(fù)數(shù)的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容；教材從實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身,歸納出平方根與立方根的概念,進(jìn)而開(kāi)放根式的四就混合運(yùn)算,接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充；本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算,實(shí)數(shù)的概念；要教學(xué)中要同學(xué)充分去爭(zhēng)辯與摸索,歸納與總結(jié),歷經(jīng)學(xué)問(wèn)進(jìn)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷,做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們把握,不要寄期望于課外,否就會(huì)增加差生的人數(shù)；第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)同學(xué)在熟識(shí)上的又一大飛躍,同學(xué)要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,是繼方程和不等式之后的深化學(xué)習(xí),函數(shù)是刻畫和爭(zhēng)辯現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想；本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探究和實(shí)踐等；本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義〔也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一〕、函數(shù)自變量的取值范疇、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像；其難點(diǎn)是函數(shù)定義的懂得 〔這個(gè)懂得的過(guò)程將始終延長(zhǎng)甚至高?！?實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范疇,對(duì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,解決實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題；通過(guò)本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問(wèn),同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的摸索形式和摸索方法,代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行摸索,相互說(shuō)明、相互補(bǔ)充,對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),愈往后,愈顯出其重要性,通過(guò)本章的學(xué)習(xí),要為數(shù)形結(jié)合才能打下良好的基礎(chǔ)；培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)；這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有確定的難度,主要是對(duì)學(xué)問(wèn)的懂得困難,對(duì)學(xué)問(wèn)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,比如由一次函數(shù)解析式快速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像,以及由函數(shù)圖像快速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式,或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像；解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多摸索,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度；對(duì)學(xué)問(wèn)要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度,并且要求在課堂上把握這些學(xué)問(wèn)；第十八章圖形的相像本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對(duì)幾何的熟識(shí)也來(lái)一個(gè)飛躍,以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,無(wú)論軸對(duì)稱仍是中心對(duì)稱,平移仍是旋轉(zhuǎn),其本質(zhì)是全等變換,對(duì)線段之間關(guān)系,大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,進(jìn)入這一章之后,許多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,其證明題的難度顯著增加,隨著學(xué)問(wèn)前進(jìn)到圓后,其許多學(xué)問(wèn)要都依靠于相像的基本理論,在平面幾何的學(xué)習(xí)中,“相像是關(guān)鍵”；本章的重點(diǎn)是相像圖形的性質(zhì)與特點(diǎn),相像三角形的判定與性質(zhì),利用直角坐標(biāo)系爭(zhēng)辯圖表變換；難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì)、相像三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用；要通過(guò)觀看、測(cè)量、畫圖與推理等方法讓同學(xué)經(jīng)受獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)合情推理,給同學(xué)注入對(duì)稱的思想〔這里的對(duì)稱非幾何中的對(duì)稱,是廣義的對(duì)稱〕,留意特點(diǎn)圖形的使用,對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶留意圖形的位置記憶,而非字母的記憶,這樣能極大限度的縮短同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度,這些工作要在課堂中解決； 第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),本章學(xué)問(wèn)更直觀的說(shuō)明,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又作用于學(xué)問(wèn),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,也是同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟識(shí)的一個(gè)深化過(guò)程；本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,解直角三角形 〔三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用〕,難點(diǎn)是運(yùn)用靈敏運(yùn)用勾股定懂得決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)銳角三角函數(shù)的懂得及其合理應(yīng)用,解決實(shí)際問(wèn)題；本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),嫻熟進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特點(diǎn)圖形,能極大的縮短同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,并能讓孩子把學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固；教學(xué)中即要留意理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)在教學(xué)中要依據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與爭(zhēng)辯性,突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過(guò)程；對(duì)勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用完量和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；其次十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其運(yùn)算,理性分析機(jī)會(huì)大??；難點(diǎn)對(duì)選擇好的圖形精確的畫出圖形,方差的運(yùn)算,機(jī)會(huì)大小的分析；教學(xué)中要讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程,以同學(xué)合作探索活動(dòng)為主；選取問(wèn)題力求貼近同學(xué)的生活,使用運(yùn)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)；三、本期教學(xué)任務(wù)：八年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處八年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 p;通過(guò)本期的學(xué)習(xí),在學(xué)問(wèn)與技能上,學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；把握二次根式的運(yùn)算或化簡(jiǎn),初步懂得函數(shù)的定義,把握懂得一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,把握比例線段,三角形相像,勾股定理,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容；通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的熟識(shí)與懂得上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階；在情感與態(tài)度上,通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是、莊重仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的寵愛(ài),對(duì)生活的寵愛(ài),在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺(jué)歡快,感受學(xué)習(xí)的歡快；在過(guò)程與方法,通過(guò)同學(xué)積極參加對(duì)學(xué)問(wèn)的探究,經(jīng)歷發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn),發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻懂得把握學(xué)問(wèn)的目的,達(dá)到“漫江碧透,魚翔淺底”的境域,在經(jīng)受這些活動(dòng)中,提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐才能,提高同學(xué)的規(guī)律推理才能與規(guī)律思維才能,自主探究,解決問(wèn)題的能力,提高運(yùn)算才能,使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展,盡可能接近其進(jìn)展的最大值,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)展同學(xué)的非智力因素,使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高同學(xué)素質(zhì)；四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作；把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法,仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,仔細(xì)上課,批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)制作測(cè)試試卷,也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)；2、愛(ài)好是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)；激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快,享受學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造； 4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)一題多解,多解歸一,培養(yǎng)同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高同學(xué)舉一反三的才能,這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維,讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)； 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念,不同的訓(xùn)練理念將帶來(lái)不同的訓(xùn)練成效； 6、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶

行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果,發(fā)展同學(xué)的非智力因素,補(bǔ)償智力上的不足；7、指導(dǎo)成立“課外愛(ài)好小組”的民間組織,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的爭(zhēng)辯,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)；8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué),課堂上的提問(wèn)照管好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到進(jìn)展； 9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升才能,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),對(duì)差生,一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的進(jìn)展鋪平道路； 10、站在系統(tǒng)的高度,使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使同學(xué)學(xué)得輕松,記得堅(jiān)固；五、全期教學(xué)進(jìn)度支配：章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間第十六章數(shù)的開(kāi)方4第一周四～其次周三第十七章函數(shù)及其圖像 25其次周四～第五周一第十三章圖形的相像半期考試28第五周二～第十周一第十四章解直角三角形 24第十周四～第十五周一第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周二～第十七周二 期末總復(fù)習(xí)第十七三～期末終止

一、班級(jí)概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不明白；年紀(jì)小,自律性差；但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好；有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通；個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促；至于其他學(xué)習(xí)成果仍有待于在今后去明白； 二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分；入學(xué)訓(xùn)練的目的在于幫忙同學(xué)明白學(xué)校生活,明白學(xué)習(xí)常規(guī)；接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟識(shí) 70個(gè)常用字；而后是識(shí)字（一）,10篇課文,識(shí)字（二）,又 10篇課文；兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)；20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的次序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系；每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文才能；此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練；識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫；教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)；三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1；漢語(yǔ)拼音；學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字；2；識(shí)字與寫字；熟識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫；寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望；把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；3；閱讀； 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文；寵愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；4；口語(yǔ)交際；能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力明白講話的主要內(nèi)容；與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；積極參加爭(zhēng)辯,對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)；四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)；2、熟識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字；3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣； （二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆,因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)； 2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此 400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)；3、如何引導(dǎo)同學(xué)積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)；五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫忙同學(xué)明白學(xué)校常規(guī),幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、吃透新教材,深化明白同學(xué),制造性地使用新教材； 3、充分利用多媒體,利用教材漂亮的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文；5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神；6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)；7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差；8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生；盡量留意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)留意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系；9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原就,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情形之下,使他們能夠盡早閱讀；在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中；敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、體會(huì)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的玩?；蛞煌谱魃帧⒃~語(yǔ)卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣；10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)；在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)潔寫好的筆畫、簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀；對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止同學(xué)疲乏,寫字要分散到每一堂課中去；在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量；11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作；在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好；在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)；仍要善于發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的杰出語(yǔ)言,仍要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言；對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的歡快；對(duì)于后者,就在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行；同學(xué)的口語(yǔ)交際才能的培養(yǎng),除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上仍要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答疑題、爭(zhēng)辯溝通,對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練；此外,仍要多鼓勵(lì)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語(yǔ)交際才能；六、教學(xué)進(jìn)度支配：周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)第1周

入學(xué)訓(xùn)練2課時(shí)第2周

1、ae2課時(shí)

2、Iuv3課時(shí)3、bpf3課時(shí)

4、機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第3周1、dtni3課時(shí)

3、復(fù)習(xí)一3課時(shí)

2、gh3課時(shí)

第4周

1、qx3課時(shí)

2、zcs3課時(shí)

3、zhchshr3課時(shí)

第5周

1、復(fù)習(xí)二2課時(shí)2、aieiui3 課時(shí)

3、auiu2課時(shí)

4、ieueer2課時(shí)

第6周

1、復(fù)習(xí)三2課時(shí)

2、aneninunun3課時(shí)

3、angengingng3課時(shí)

3、機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第7周

1、復(fù)習(xí)四3課時(shí)

2、拼音總復(fù)習(xí)3課時(shí)

3、拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)

第8周

1、一去二三里2課時(shí)

2、口耳目3課時(shí)

3、在家里3課時(shí)

4、操場(chǎng)上2課時(shí)

第9周

1、語(yǔ)文園地一2課時(shí)

2、好玩的玩耍1課時(shí)

3、單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

4、單元測(cè)試及講評(píng)

3課時(shí)第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周

1、畫2課時(shí)

2、四季2課時(shí)

3、小小竹排畫中游 3課時(shí)

4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)

第12周

1、爺爺和小樹2課時(shí)

2、語(yǔ)文園地二2課時(shí)

3、我們的畫1課時(shí)

4、單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí)

第13周

1、靜夜思2課時(shí)

2、小小的船2課時(shí)

3、陽(yáng)光影子2課時(shí)

4、比尾巴2課時(shí)

第14周

1、語(yǔ)文園地三2課時(shí)

2、這樣做不好1課時(shí)

3、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 3課時(shí)

4、比一比2課時(shí)

第15周

1、自選商場(chǎng)2課時(shí)2、菜園里2課時(shí)

3、日月明2課時(shí)

4、語(yǔ)文園地四我會(huì)拼圖 1課時(shí)

第16周

1、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 3課時(shí)

2、我多想去看看

3課時(shí)3、雨點(diǎn)兒2課時(shí)

第17周

1、平平搭積木2課時(shí)

2、自己去吧2課時(shí)

3、一次比一次有進(jìn)步 2課時(shí)

4、語(yǔ)文園地五2課時(shí)

5、該怎么辦1課時(shí)

6、單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

第18周

1、小松鼠找花生 3課時(shí)

2、雪地里的小畫家 2課時(shí)

3、借生日3課時(shí)

第19周

1、雪孩子3課時(shí)

2、小熊住山洞3課時(shí)

3、語(yǔ)文園地六2課時(shí)

4、小兔運(yùn)南瓜1課時(shí)第20周

期終復(fù)習(xí)9課時(shí)

第21周 期終考試

一、同學(xué)情形分析

一年級(jí)同學(xué)剛跨入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著猛烈的古怪心和求知欲,可塑性強(qiáng)；所以這一學(xué)期以培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為工作重心；二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課,位置,比一比, 1—5的熟識(shí)和加減法,熟識(shí)圖形,6—10的熟識(shí)和加減法,11—20各數(shù)的熟識(shí),數(shù)學(xué)樂(lè)園,熟識(shí)鐘表, 20以內(nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí)；三.教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的次序和大小,把握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫1——20各數(shù)； 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟的運(yùn)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法； 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；4、熟識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大??；5、直觀熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；6、初步明白位置方向,知道上下、前后、左右；7、初步熟識(shí)鐘表,會(huì)熟識(shí)整時(shí)； 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9、培養(yǎng)仔細(xì)作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣；10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系；四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)熟識(shí)數(shù)的運(yùn)算的開(kāi)頭；在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)；因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,必需讓同學(xué)切實(shí)把握；五、內(nèi)容變動(dòng)1.加強(qiáng)了預(yù)備性〔主要表達(dá)在第一、二單元 〕〔1〕把試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“預(yù)備課”；第一單元“預(yù)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容；是由試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的；數(shù)一數(shù)是原先的第一單元,主要目的是明白同學(xué)數(shù)數(shù)的情形和經(jīng)驗(yàn)；比多少是原先其次單元“比一比”的內(nèi)容,而原先其次單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了；〔2〕將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)；其次單元位置,主要是熟識(shí)“上下、前后、左右”；是從一下移過(guò)來(lái)的,而原先“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”就刪去了；2.降低了難度〔1〕平面、立體圖形的熟識(shí)分散編排；熟識(shí)圖形原先包括：熟識(shí)立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系；但在試驗(yàn)過(guò)程中老師們反映：同學(xué)一下子接觸的圖形太多,熟識(shí)辨別難度較大,不易把握；因此現(xiàn)在本冊(cè)先熟識(shí)立體圖形,一年級(jí)下冊(cè)再熟識(shí)平面圖形；〔2〕只熟識(shí)整時(shí)；“熟識(shí)鐘表”原先包括：熟識(shí)整時(shí)和半時(shí),但試驗(yàn)過(guò)程中老師普通反映：半時(shí)的熟識(shí)比較困難,我們把“半時(shí)”的熟識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)；本冊(cè)只熟識(shí)“整時(shí)”；六、方法與措施：1.仔細(xì)爭(zhēng)辯《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,以同學(xué)的已有體會(huì)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,查找同學(xué)熟識(shí)的數(shù)同學(xué)活,使之進(jìn)入課堂；2.接受多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 3.加強(qiáng)演示、觀看與操作,讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程；4.在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通；5在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子懂得的問(wèn)題,而不是一味的難、偏、廣；應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平,多照管中等生以及思維偏慢的同學(xué)；6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德訓(xùn)練；7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快； 8、對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面評(píng)判,幫忙同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成果順當(dāng)通過(guò)四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期,本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作方案為目標(biāo),連續(xù)深化開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化備課組集體備課的功能,力爭(zhēng)提高本組老師的教學(xué)質(zhì)量；二、主要工作1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的熟識(shí)和懂得,分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和爭(zhēng)辯,以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率；2、在充分爭(zhēng)辯和爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上,對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,對(duì)授課過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通和分析,仔細(xì)對(duì)待不任憑放過(guò),課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯,以便解決問(wèn)題； 3、每位老師對(duì)同學(xué)作業(yè)的量要合理,但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),切記不能只布置不批改,要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題,并對(duì)大多數(shù)學(xué)生顯現(xiàn)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)訂正； 4、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上,平常要留意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固,利用課堂反饋明白同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,并留意準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以便提高教學(xué)質(zhì)量；三、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度支配時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度支配 1周第一章、其次章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)劑、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)劑1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)2周體溫調(diào)劑、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)劑 2周其次章第一節(jié)血糖調(diào)劑、免疫調(diào)劑對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的保護(hù)、免疫失調(diào)引起的疾病3~4周血糖調(diào)劑、免疫調(diào)劑對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的保護(hù)、免疫失調(diào)引起的疾病3周其次節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)劑5~7周其次節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)劑（國(guó)慶） 4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)劑節(jié)8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)劑 5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)9周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)劑 7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、其次節(jié)生物群落的構(gòu)成 10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位落的演替-種群8周第三節(jié)生物群11周其次節(jié)生物群落的構(gòu)成 9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)10周其次節(jié)生態(tài)系14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 11周第五章人與環(huán)境15~16周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試17周第五章人與環(huán)境 13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述 18周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：其次、第三章）工程14周其次節(jié)關(guān)注基因19周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章） 15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程 20周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）物細(xì)胞工程的應(yīng)用16周其次章第一、其次節(jié)植21周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修二：其次章減數(shù)分裂和有性生殖） 17~18周第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試

四、推磨聽(tīng)課

時(shí)間推磨聽(tīng)課開(kāi)課老師及主講人

3周z開(kāi)課及其次章內(nèi)容主講6周z開(kāi)課及第三章內(nèi)容主講13周z開(kāi)課及第四章內(nèi)容主講16周z開(kāi)課及第五章內(nèi)容主講一、指導(dǎo)思想： 精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué),留意滲透數(shù)學(xué)思想和方法；立足同學(xué)的實(shí)際,不斷爭(zhēng)辯數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本才能,著力于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；二、同學(xué)基本情形分析：1、基本情形： 高二〔16〕班和高二〔13〕班；這兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同；其中,高二〔16〕班為理科自主招生班,同學(xué)為年級(jí)前 100名同學(xué)組成,基礎(chǔ)好,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好較為深厚；我覺(jué)得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平情形仍不錯(cuò)；分析緣由：這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神,同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈敏的同學(xué),個(gè)別同學(xué)甚至經(jīng)常找我要題做,對(duì)這個(gè)班的教學(xué)我力爭(zhēng)給他們精選題,選好題,盡量不鋪張同學(xué)的時(shí)間；高二〔13〕班是精英班,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,整體仍不錯(cuò),但有個(gè)別同學(xué)自覺(jué)性差,自我把握才能弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生,培養(yǎng)其自覺(jué)性;有些同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)上只中意完成老師所布置的任務(wù),對(duì)于靈敏運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能仍不夠強(qiáng),不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題,在選例題時(shí)盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)才能；三、教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問(wèn)題的顯現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施；其詳細(xì)目標(biāo)如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,懂得基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),明白概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用；通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程； 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本才能； 3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的才能,數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的才能,進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的才能； 4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；四、教法分析： 1、選取與內(nèi)容親熱相關(guān)的,典型的,豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其愛(ài)好的目的； 2、通過(guò)“觀看”,“摸索”,“探究”等欄目,引發(fā)同學(xué)的思考和探究活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式； 3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣；五、教學(xué)措施： 1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益；課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑； ①扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體爭(zhēng)辯,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題；②加大課堂教改力度,培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)同學(xué)自主探究的精神,逐步形成學(xué)問(wèn)體系,提高才能；同時(shí)要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)；2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高競(jìng)爭(zhēng)才能；課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段；①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)才能,特殊是自主才能,并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高解題才能,使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓；②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)；雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有確定的進(jìn)步；3、搞好單元考試、階段性考試的分析；同學(xué)只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成果,單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)；在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使同學(xué)真正懂得；一、本學(xué)期總的目的要求1、連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)正確懂得和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽(tīng)話和說(shuō)話的才能,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)拓同學(xué)的視野,進(jìn)展同學(xué)的智力,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美樂(lè)趣,培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神； 2、科學(xué)開(kāi)展總復(fù)習(xí),幫忙同學(xué)將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)整理成系統(tǒng),大面積提高同學(xué)的語(yǔ)文成果,力爭(zhēng)在中考中取得好成果；二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容1、完成新課：上學(xué)期趕進(jìn)度,已將九年級(jí)下冊(cè)的第五單元教完了；本學(xué)期仍要完成四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),在迎接九年級(jí)期中考試；4月上旬終止新課,2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以《考試說(shuō)明》指導(dǎo),以《復(fù)習(xí)指要》為藍(lán)本,今年的復(fù)習(xí)包括以下幾部分：語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、閱讀與懂得、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)；三、同學(xué)情形分析我所任教的九年級(jí)兩個(gè)班,從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情形來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成果尚屬穩(wěn)固,語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文才能均有確定程度的提高；但閱讀和作文上仍是存在著較大的不足,特殊是審題才能和表達(dá)能力方面與部分好的學(xué)校存在著確定的差距；好在絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成果的猛烈愿望,但由于怕吃苦,只想得到不愿付出,加上自控才能比較弱,所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)仍不是特殊自覺(jué),有時(shí)不能完成老師的要求,但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順當(dāng)過(guò)關(guān)；四、方法與措施 1、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 2、多接受爭(zhēng)辯式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)同學(xué)積極摸索問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法；3、細(xì)心備課,依據(jù)中考題型細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè),從嚴(yán)要求同學(xué)的作業(yè)；在課堂和作業(yè)中都留意培養(yǎng)和提高同學(xué)的審題才能和表達(dá)才能,從而提高同學(xué)的中考成果； 4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,在提倡個(gè)性作文的同時(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試作文,努力提高同學(xué)作文的得分率；5、積極參加教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)體會(huì),改進(jìn)教學(xué)方法；五、教研課題 本學(xué)期連續(xù)爭(zhēng)辯常州市重點(diǎn)課題——《提升藍(lán)天班語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐爭(zhēng)辯》,爭(zhēng)取在本學(xué)期終止能順當(dāng)結(jié)題； 新學(xué)期馬上就要開(kāi)頭了,我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)新的氣象,實(shí)現(xiàn)學(xué)校這個(gè)學(xué)期的成果爆發(fā)；過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校的總體成果不是特殊的理想,各項(xiàng)測(cè)試許多都沒(méi)有達(dá)到指標(biāo),而期末測(cè)試也不好,許多同學(xué)的成果顯現(xiàn)滑坡；這都是很不好的現(xiàn)象； 所以這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校確定要?jiǎng)?lì)精圖治,將我們學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)都提上去,特殊是同學(xué)的成果確定要顯現(xiàn)大范疇的進(jìn)步,不能再出現(xiàn)上學(xué)期許多同學(xué)的成果不好的現(xiàn)象了；另外學(xué)校評(píng)比也要進(jìn)步； 為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的目標(biāo),我們必需制定出好的教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針,積極實(shí)施新課程改革,大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；仔細(xì)落實(shí)《xx市中學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》XX縣訓(xùn)練局年度工作要求,冷靜分析我校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,正視現(xiàn)實(shí),承認(rèn)差距,切實(shí)制定工作任務(wù)和目標(biāo) ;更新觀念,改進(jìn)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量和師資水平,盡快使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,努力推動(dòng)我校訓(xùn)練和諧進(jìn)展；二、工作任務(wù)和目標(biāo)1、狠抓保學(xué)控流,確保普九成果,防止輟學(xué)率反彈,實(shí)現(xiàn)初一新生入同學(xué)率達(dá)100%,學(xué)期鞏固率達(dá)標(biāo)；98%,學(xué)年鞏固率達(dá)97%的目2、狠抓教學(xué)治理,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)初三畢業(yè)會(huì)考一中上線xx人以上,普高上線xx人以上,五率總評(píng)進(jìn)入全縣前二十名;期末統(tǒng)考百分之七十科成果及格率、優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)指標(biāo)校平均達(dá)到或超過(guò)全鎮(zhèn)平均其中八年級(jí)六科、七年級(jí)五科；3、加強(qiáng)校本教學(xué)爭(zhēng)辯和培訓(xùn),努力開(kāi)設(shè)好綜合實(shí)踐課,解決學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,大面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)從而提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng),開(kāi)好愛(ài)好班,促進(jìn)同學(xué)特進(jìn)步展和老師專業(yè)成長(zhǎng)； 4、加強(qiáng)對(duì)儀電、試驗(yàn)、電教、圖書、檔案等分線工作的治理和考評(píng),充分發(fā)揮其為教學(xué)服務(wù)的功能；5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與爭(zhēng)辯,提高老師業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新課程教學(xué)的新要求； 6、狠抓教學(xué)常規(guī)治理,規(guī)范老師行為；實(shí)現(xiàn)因老師行為而引發(fā)的事故為零；三、工作重點(diǎn)及內(nèi)容1、保學(xué)控流,防止輟學(xué)率反彈,迎接“兩項(xiàng)檢查”;2、健全教研制度,落實(shí)教研活動(dòng),提高教研實(shí)效,走出教研工作形式化的誤區(qū); 3、加強(qiáng)老師崗位培訓(xùn),提高老師業(yè)務(wù)才能,適應(yīng)新課程教學(xué)對(duì)老師的新要求,從而提高教學(xué)質(zhì)量 ; 4、制定校本課程實(shí)施方案,在七年級(jí)進(jìn)行校本課程選修課集中開(kāi)設(shè)的試驗(yàn),穩(wěn)步推動(dòng)我校校本課程建設(shè)；四、工作措施和方法〔一〕保學(xué)控流 1、連續(xù)實(shí)施并完善保學(xué)控流制度,落實(shí)控流責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)罰制度；控流績(jī)效計(jì)入綜合考評(píng)；學(xué)年鞏固率低于 95%的班級(jí)責(zé)任人不予評(píng)優(yōu)； 2、加強(qiáng)家校聯(lián)系；實(shí)行上門家訪、電話家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式,促進(jìn)家校溝通,增進(jìn)相互懂得,形成教育合力,家訪達(dá)到 60%做到優(yōu)生、學(xué)困生、問(wèn)題生必訪； 3、規(guī)范老師教學(xué)行為,努力建設(shè)敬重同學(xué)、真誠(chéng)疼惜同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)的教風(fēng),莊重查處鄙視同學(xué)、羞辱體罰同學(xué)的人和事；4、系統(tǒng)開(kāi)展多種同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為充分出現(xiàn)同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)搭建平臺(tái)； 5、完善同學(xué)評(píng)判方案,建立多元評(píng)判體系,建立同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋,規(guī)范同學(xué)思品評(píng)判工作；〔二〕教學(xué)治理1、落實(shí)《xx市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》,修訂《學(xué)校新課程教學(xué)常規(guī)》,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)常規(guī)要求,盡量削減形式化的工作要求,減輕老師工作負(fù)擔(dān)； 2、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作檢查方式,減輕檢查給老師造成的心理壓力,提高檢查質(zhì)量；3、加強(qiáng)對(duì)老師課堂教學(xué)的督查與指導(dǎo)；校務(wù)值日人員堅(jiān)持值日聽(tīng)課制度；校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任,每期聽(tīng)課不少于30節(jié),其他校務(wù)成員和教研組長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于 15節(jié)；淡化隨堂聽(tīng)課的評(píng)判功能,加強(qiáng)其指導(dǎo)作用； 4、加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、寫字等活動(dòng)課程的治理,規(guī)范教學(xué)行為,完善考核方法；明確質(zhì)量要求,強(qiáng)化獎(jiǎng)罰措施； 〔合格率不低于90%,優(yōu)秀率不低于 30%,特長(zhǎng)生培訓(xùn)比例不小于 5%,中考特長(zhǎng)生上線不少于 2人；〕 5、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作每月講評(píng)制度,準(zhǔn)時(shí)通報(bào)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,指導(dǎo)老師盡快改進(jìn)； 6、加強(qiáng)圖書室、儀電試驗(yàn)室、電教室、檔案室的 `治理與檢查；做到圖書分類上架規(guī)范,檔案齊全,定期開(kāi)放,借閱治理規(guī)范 ;試驗(yàn)室治理制度健全,儀器入柜規(guī)范,衛(wèi)生狀況好,試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到規(guī)定要求;電教室電子教學(xué)資料配置齊,治理善,有冊(cè)可查,設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,電教課開(kāi)出率達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求； 7、堅(jiān)持每期對(duì)老師教學(xué)工作進(jìn)行綜合考評(píng),加重教學(xué)質(zhì)量在綜合考評(píng)中的權(quán)分； 8、細(xì)心組織開(kāi)辦初二、三音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生培訓(xùn)班,進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練成果；〔三〕校本教學(xué)爭(zhēng)辯和老師培訓(xùn)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；以現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練系統(tǒng)為載體,組織老師網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高老師信息技術(shù)運(yùn)用才能,增強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的熟識(shí),提高新課程教學(xué)才能；老師每期做不少于一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,每年撰寫一篇教改信息綜述；教導(dǎo)處、教研組每月進(jìn)行一次專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)； 2、開(kāi)展課題爭(zhēng)辯；連續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文讀寫結(jié)合課題,仔細(xì)搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)；3、積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),以教研組〔備課組〕為單位,每?jī)芍芤淮?依據(jù)“說(shuō)課—授課—評(píng)課”的方式進(jìn)行,做到每次教研活動(dòng)都有成效；每個(gè)老師每期都要上好一堂公開(kāi)課； 一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分爭(zhēng)辯高考；增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的才能,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量； 二、工作目標(biāo)

1、；以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求；讓同學(xué)詳讀教材,記憶和懂得基本概念、基本原理； 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,培養(yǎng)同學(xué)的思維才能；老師賜予同學(xué)以摸索和消化的時(shí)間和空間； 3、；加強(qiáng)教研,爭(zhēng)辯高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材學(xué)問(wèn)的有效結(jié)合,留意學(xué)問(wèn)的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,防止陷入題海中； 4、；進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)落實(shí)；把課堂的學(xué)問(wèn)落實(shí)作為主渠道,及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過(guò)關(guān)和月結(jié)； 5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有確定的提升；三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題1、文科同學(xué)總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少；今年升級(jí)考就是說(shuō)明白這一問(wèn)題；所以既要抓重點(diǎn)又是照管全體；2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深化爭(zhēng)辯；在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度的明確要求,如識(shí)記、懂得和運(yùn)用；在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明；3、忽視課本,依靠資料；課本學(xué)問(wèn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和規(guī)律；我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而依據(jù)資料來(lái)進(jìn)行,舍本求末,同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和懂得；4、；缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)；我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng),我說(shuō)什么你就做什么上,沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)當(dāng)怎樣做；導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,老師辛苦,同學(xué)辛苦而沒(méi)有太大的成效；5、課本學(xué)問(wèn)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛；表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止,泛泛而談,沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析；所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂同學(xué)把握就是記住,面對(duì)新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手四、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、懂得、運(yùn)用的不同層次的基本要求,精確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)；2、要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率；重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透；要積極制造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)成效；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際,充分利用各種豐富的訓(xùn)練資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原就；將教材中的基本學(xué)問(wèn)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、同學(xué)思想熟識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論觀看分析實(shí)際問(wèn)題的才能；4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自主性；重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己的爭(zhēng)辯和摸索獲得結(jié)論；同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作；5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),有意識(shí)地捕捉教學(xué)和訓(xùn)練的信息,更新訓(xùn)練、教學(xué)理念,提高自身的素養(yǎng),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求；一、學(xué)情分析本班小部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),分析才能強(qiáng),本學(xué)期將對(duì)這部分同學(xué)在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫；其他同學(xué)基礎(chǔ)一般,需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和懂得才能；特殊是學(xué)習(xí)困難的同學(xué),由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著確定的困難；本學(xué)期預(yù)備從同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,留意培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍；另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；二、教材分析本冊(cè)教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是：“走進(jìn)西部”,“永久的童年”,“語(yǔ)言的藝術(shù)”,“他們讓我感動(dòng)”,“中國(guó)古典名著之旅”,“走進(jìn)信息世界”,“作家筆下的人”,“異域風(fēng)情”；全冊(cè)仍編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表；生字表（一）是要求熟識(shí)的200個(gè)字；至此,完成學(xué)校階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)；生字表（二）是要求寫的 150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)；二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)常用漢字200個(gè),累計(jì)識(shí)字3000,完成學(xué)校階段識(shí)字任務(wù)；寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字 2300個(gè)；2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)； 3、朗讀課文,要有感情；默讀課文,有初步感受,并有確定的速度（每5分鐘不少于300字）；4、能用多種方法（借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活體會(huì)等）懂得詞句,能辨別詞語(yǔ)的感情顏色,體會(huì)詞句的表達(dá)的成效； 5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事次序,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感；閱讀說(shuō)明性文章,能讀懂內(nèi)容,明白基本的說(shuō)明方法； 6、略讀文章,粗知大意；學(xué)習(xí)瀏覽,能依據(jù)需要搜集信息；課外閱讀不少于25萬(wàn)字；7、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較詳細(xì),感情真實(shí)；練寫書信,夸獎(jiǎng)稿及簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)辯報(bào)告,留意格式；能依據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)；40分鐘完成約400字的習(xí)作；8、修改習(xí)作,做到語(yǔ)句通順,正確,書寫規(guī)范； 9、聽(tīng),能抓住要點(diǎn)；說(shuō),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；樂(lè)于交際,敢于發(fā)表自己的看法；稍作預(yù)備,能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言； 10、積極參加語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),在制訂方案、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示溝通中發(fā)揮作用；學(xué)習(xí)運(yùn)用獵取的資料,寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)辯報(bào)告；三、教學(xué)中需要留意的一些問(wèn)題（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè),每課識(shí)字量不超過(guò)14個(gè),對(duì)于要寫的生字、精讀課文中顯現(xiàn)的新詞,老師要引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)謄寫,準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫檢測(cè)；也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；（二）閱讀教學(xué)1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練；朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情；默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高懂得水平,又要提高默讀速度；2、發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法； （1）通過(guò)課后的摸索練習(xí)題,引導(dǎo)同學(xué)懂得內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；（2）在課文中發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)；（三）口語(yǔ)交際教學(xué)第一,要激發(fā)愛(ài)好,引起同學(xué)溝通的欲望； 其次,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境；第三,要表達(dá)雙向互動(dòng)；第四,要不斷提高同學(xué)的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣；（四）習(xí)作教學(xué)1進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)；2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在鼓勵(lì)；3觀看、思維、表達(dá)三種才能結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)；4加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)；（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)辯報(bào)告”,重點(diǎn)在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣寫爭(zhēng)辯報(bào)告,教材提出的“怎樣寫爭(zhēng)辯報(bào)告”的方法：

第一步：確定話題；其次步：獵取資料；

第三步：分析材料,形成觀點(diǎn)；第四步：依照樣本,撰寫報(bào)告；4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了新學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作即將開(kāi)頭,本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)〔69〕、〔70〕、〔71〕班的化學(xué)教學(xué)工作,為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情形,將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案如下一、同學(xué)分析：本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班,這些同學(xué)基礎(chǔ)都很差,絕大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成果較差；這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步；從上學(xué)期考試情形來(lái)看,同學(xué)分化特殊嚴(yán)肅,高分生沒(méi)有,中等生所占比例很小,絕大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)；以上情形主要緣由是同學(xué)沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多同學(xué)對(duì)此感到越學(xué)越難起來(lái),且不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理；二、教材分析現(xiàn)教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)；以生活中的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有方案地支配部分基本概念,基本理論和定律；這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能；其次個(gè)特點(diǎn),突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作才能要求,每一塊中都有有許多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究,同時(shí)又留意了同學(xué)才能的培養(yǎng)；三、目標(biāo)任務(wù)〔一〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),把握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)運(yùn)算基本技能,并明白化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用；讓化學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用；〔二〕才能目標(biāo)連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法；培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神；使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的才能、觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的才能；重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,留意啟示同學(xué)的智力,培養(yǎng)同學(xué)的才能〔三〕奮斗目標(biāo)針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧；力爭(zhēng)使各班成果上升四、中考復(fù)習(xí)方案

扎實(shí)有效地作好中考前的思想動(dòng)員工作1個(gè)名次；；,當(dāng)好”政委”角色；幫助同學(xué)精確定位并制定學(xué)習(xí)方案和中考目標(biāo)；早做預(yù)備,細(xì)心爭(zhēng)辯近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn),在平常的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練；在教學(xué)的同時(shí),有預(yù)備地對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；在平常的雙周練及檢測(cè)題中滲透一些歷屆中考試題；重視考試爭(zhēng)辯和分析,以科學(xué)的考試來(lái)導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反饋、評(píng)判、鼓勵(lì)的訓(xùn)練；本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行： 第一輪：以課本為主,落實(shí)雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)問(wèn)的歸納和總結(jié)；其次輪：按〔1〕化學(xué)基本概念和原理〔2〕元素化合物學(xué)問(wèn)〔3〕化學(xué)試驗(yàn)〔4〕化學(xué)運(yùn)算；本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),要培養(yǎng)同學(xué)思維才能、探究才能、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能以及善于總結(jié)和發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的才能；要重視化學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系； 第三輪：以綜合訓(xùn)練為主,培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能；同時(shí),要重視查漏補(bǔ)缺；五、方法措施1、在教學(xué)時(shí),要切實(shí)留意“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,要仔細(xì)把握好化學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)目標(biāo)；化學(xué)概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性,要留意概念形成的階段性、進(jìn)展性和同學(xué)的可接受性,要讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行把握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn),加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系,2、細(xì)心備好教學(xué)案,這是向課堂要質(zhì)量的重要保證；第一,要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和學(xué)問(wèn),明白的實(shí)質(zhì),特點(diǎn),基本環(huán)節(jié)及編寫的原就與要求；并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展、點(diǎn)、練”結(jié)合起來(lái)；其次,要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐,反思、總結(jié)、提升；其三,備課的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注同學(xué),要考慮本班同學(xué)的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特殊要關(guān)注學(xué)困生,使他們能吃得下,吃得香,有學(xué)頭,也有學(xué)習(xí)的興頭；3、重視課堂教學(xué),高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間；在課堂教學(xué)中,先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué)、展、點(diǎn)、練”的教學(xué)模式,精細(xì)授課程序；加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,把課堂時(shí)間仍給同學(xué),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué),使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所；4、講究“巧練”,跟蹤檢查；準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)；重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效把握,科學(xué)合理地布置作業(yè),有效練習(xí)鞏固；準(zhǔn)時(shí)批改,講評(píng),細(xì)中有細(xì),對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底；同時(shí),平常的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來(lái)；5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)；化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),充分合理地利用好每一次試驗(yàn),在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好的同時(shí),要特殊留意防止同學(xué)只看熱鬧、不看門路,要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看、精確描述、科學(xué)分析,要留意試驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性,讓試驗(yàn)真正地為我們的教和同學(xué)的學(xué)服務(wù)；6、加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練及思想訓(xùn)練；加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo),平常要多留心多觀看、多溝通、多指導(dǎo),定期舉辦活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的溝通會(huì)和出現(xiàn)會(huì),特殊在這方面更要關(guān)注和關(guān)懷學(xué)困生,教給他們學(xué)習(xí)方法,幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心,使問(wèn)題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升； 期望同學(xué)們能夠仔細(xì)閱讀最新一年九年級(jí)化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案,努力提高自己的學(xué)習(xí)成果；大三其次學(xué)期工作方案2022大三其次學(xué)期工作方案新學(xué)期開(kāi)頭了,依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的調(diào)整,目前的班級(jí)是 xx級(jí)機(jī)電和xx機(jī)械合并的,全班人數(shù)53人；男生49名,女生4名；其中電子專業(yè)4人,機(jī)械專業(yè)49人,春班5人；情形特殊,組成復(fù)雜,見(jiàn)于此現(xiàn)象,要把班級(jí)治理工作搞好,協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)和工作,現(xiàn)將本期工作方案制定如下：一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行收心訓(xùn)練,狠抓常規(guī)治理,加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生安全訓(xùn)練,心理健康訓(xùn)練,使同學(xué)、在良好的人文環(huán)境中高興地勢(shì)成確定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)地提高同學(xué)的思想政治素養(yǎng)；二、加強(qiáng)全班同學(xué)的德育訓(xùn)練,讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣做人,樹立公德意識(shí),愛(ài)校意識(shí),充分發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),讓同學(xué)樹立我為班級(jí)體服務(wù)光榮的集體主義精神,形成一種“人人愛(ài)班,人人治理”的現(xiàn)象,人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人； 三、對(duì)同學(xué)進(jìn)行《中同學(xué)日常行為規(guī)范》訓(xùn)練,抓好“兩操一活動(dòng)”的質(zhì)量,提高同學(xué)的身體素養(yǎng)； 四、改選班干部,大力指導(dǎo)同學(xué)干部的工作,依靠干部及班級(jí)體的力氣,形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)； 五、加強(qiáng)后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作,用“鼓勵(lì)訓(xùn)練”,“勝利訓(xùn)練”等科學(xué)手段引導(dǎo),轉(zhuǎn)化后進(jìn)生； 對(duì)同學(xué)進(jìn)行辭別網(wǎng)吧的訓(xùn)練；充分利用班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙,認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)吧的害處,端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；七、三月文明禮貌月,結(jié)合“做好事”等活動(dòng),動(dòng)員同學(xué)每人做一至二件好人好事,對(duì)同學(xué)進(jìn)行共產(chǎn)主義思想訓(xùn)練,以增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)心及奉獻(xiàn)精神；結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日,對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)主義訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；八、積極組織同學(xué)參加學(xué)校舉辦的足球聯(lián)賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及職高部的各種體育活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力和集體榮譽(yù)感； 九、指導(dǎo)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí),考好期末考試,指導(dǎo)同學(xué)正確的就業(yè)觀；依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案,結(jié)合上個(gè)學(xué)期班主任工作中存在的問(wèn)題和本學(xué)期的工作特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情形,制定了我班本學(xué)期班主任工作方案：一、日常生活治理方面 1、適時(shí)與同學(xué)溝通,定期讓班長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情形,力求同學(xué)生活問(wèn)題早發(fā)覺(jué)、早解決； 2、不定期走訪同學(xué)宿舍,明白同學(xué)宿舍衛(wèi)生、作息