珍愛生命教學反思

精選文檔精選文檔可編輯可編輯篇一：《珍愛生命熱愛生活》教學反思七年級上冊第一單元《珍愛生命熱愛生活》 （復習課 ）教學反思 2014年10月27日，學校安排聽我的考核課，我是思品備課組的第一個，按既定教學計劃 ,第九周開始復習七年級內容 ,針對思品學科特點和開卷考試要求，我設計了學思導綱，將復習內容及要求以紙質形式展現給學生，以便于學生復習和保存。我的設想是通過本節(jié)復習，引導學生在加深對重要觀點原理的理解、識記的基礎上，對分散在其他單元章節(jié)中的相關知識點進行梳理歸類和整合，以便形成知識體系，提升學生知識遷移和綜合運用能力。課堂上，我按計劃運行，由于學生學過的時間較長、加上當時離中考還遠學生壓根兒不重視，我對學情把握不準，第二、三兩個環(huán)節(jié)進展不順利，我不得不指導學生重新整理問題及答案要點、監(jiān)督學生做好筆記，時間遠遠超出了我的設想，但這也給我一個很好的提醒：七八年級的復習課必須認清學情，踏踏實實抓雙基，認認真真抓落。因為有了九年級的復習級強化訓練，學生的知識遷移和運用能力有所提高，第四環(huán)節(jié)進展還順利，雖然學生的答案要點不夠全面和準確，但基本沒有審錯題等大的偏差。價值判斷第二小題有難度，多數學生能清晰的找到答題要點之一：生命的重要性，只有極少數學生能想到另一角度：生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，得分率能達到近 70%。情景分析題第 1題學生失誤較多，表現為學生思路較窄 ,角度單一 ,多數學生只想到只想到與本節(jié)內容聯系最密切的生命角度 ,對于同違法犯罪作斗爭這一角度多數學生想不到，少數學生想到了正義這一點，卻不能用政治語言表述出來，反映出學生的發(fā)散思維欠缺，在閱讀分析抓住關鍵問題點、運用所學知識解答方面還有欠缺。為此我針對學生展示中暴露的問題進行了重點點播，引導學生對第 1小題進行改正補充并現場讓學生梳理審題思路及答題要點，進一步檢查學生的理解運用情況。第 2小題由于難度較大我現對題目要求和答題技巧進行了提示，引導學生班獨立思考、內搶答效果還不錯，多數學生能踴躍發(fā)言，只是當真的讓他們把答案整理出來時，不少學生無從下手、有的比較凌亂缺乏條理，因此指導督促學生整理筆記的環(huán)節(jié)不能忽視，否則很難適應開卷考試的要求。 由于前面內容耗時較多，課堂檢測環(huán)節(jié)就沒辦法按原計劃處理了，我只好改變策略，把它改為課后作業(yè)，第二天通過作業(yè)批閱照樣對學生的課堂學習情況作了較為全面客觀的了解處理，剩余的問題作為學生的復習作業(yè)。雖然沒有完整的完成預定教學目標，但我也沒有為完成教學任務而完成教學任務，我始終堅持以生為本關注學生狀態(tài)、重視課堂效果，以學生對知識的掌握情況為施教尺度，關注學生的學，以此及時調整自己的教學設計，注重細節(jié)，講究實效，絕不讓學生吃夾生飯。這節(jié)課從課文內容梳理、挖掘、整合到問題的設計，我覺得比較適合思品學習成績前 35%的學生，他們一直處于積極思考認真作答、整理的狀態(tài)，筆記整理調理完整。和能力，筆記很難記全、記調理，對知識的掌握也就可想而知了，更有個別學生錯別字都很常見，這樣的筆記有多少參考價值，他們又能真正掌握多少、學會多少？本屆學生的學習基礎和習慣遠比我想象的更差，對于公然不記筆記、不寫作業(yè)的該從何處入手轉變他們？僅九年級一年的時間、單靠教師單方面的努力能有多少收獲？實在不敢奢望。篇二：珍愛生命班會課反思珍愛生命 .健康成長”班會課后反思 6月30日第20周的星期一在升國旗前，我們班前幾周一周都在排練小品和詩歌朗誦的同學悄悄問我：“老師，我們今天上班會公開課嗎？”“我還不能確定，我去問一下曾老師?！逼鋵嵾@節(jié)班會公開課早就該上了，由于種種事情一拖再拖，一直拖到現在學期末。雖然自己也在用心改了一次又次教案和課件，學生也在為排練班會中的節(jié)目準備了好久，但是總是自信心不足，感覺很多方面還不夠好。而我也一直不能給主管此件事的曾老師有個交代，心里總是不舒服。在學生的催問下，我終于再次向曾老師表明上公開課的意識，曾老師當機立斷：”今天第一節(jié)就可以讓大家去你班聽課?！倍疫€是有些不自信，怕上不好，曾老師立即看出了我的心思：“那就我和兩個級長一起去聽一聽。本節(jié)班會上我由小時候家中的兩只小鳥痛失小寶寶的故事導入，然后講到前不久在網上看到的新聞母親節(jié)幾位媽媽尋子的故事開始，引出“珍愛生命 .健康成長”的主題。在此環(huán)節(jié)自我感覺這種導入的過程及想法還好。另外，由于老師的指導水平和學生的素質有限，雖然學生對詩朗誦《生命的頑強》稿子已經背得很熟練，但是感情演繹得還不是很到位，表現還不夠大氣。當然在此次班會課中，給我感受最深的是：對學生的教育不能只是說教，要多利用班會課，精心設計班會，給學生搭建一個平臺，學生將會非常熱情地投入其中，在排練與表演的過程中，學生得到了鍛煉，感受到付出與體驗的快樂。就拿詩歌朗誦來說，我只把稿子給了班上的語文課代表，讓她去找班上的同學，大家一起排練，老師從中進行了簡單的指導。小品的排練我只是把我的想法告訴班上一位同學，然后讓他去找班上愿意表演的同學，我戲稱此同學為“陳導”。我感受到此次班會課雖然談不上是什么非常成功的班會課，但是它讓所有學生不僅在課堂上有了珍愛生命的意識和觀念，而且在如何健康成長，如何保護自己方面增強了安全知識和智慧，同時讓學生們在班會中得到了鍛煉，我想這些都是非常重要的！而我自己，也能在這個過程中感受到教育的力量，感受到孩子們的可愛，感受到自己價值的體現，從中感受到教學的快樂！2014-07-06篇三：熱愛生命教學反思《熱愛生命》教學反思西江第一次教授《熱愛生命》時，將整體感知環(huán)節(jié)的具體做法設置為速讀課文、概括小說故事情節(jié)，發(fā)現學生很快就能概括出來，也無需其他人提醒補充，發(fā)言人也沒什么熱情。這正犯了課堂教學“你講的我都懂”的大忌。二、語文新課標提出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”，如何才能讓學生不僅對主人公的經歷感同身受，還能引發(fā)出更多的感悟呢？筆者認為要立足于語文課的根本——語言表達，即教師通過引導學生通過語言表達和文章特點等方面來領會。 在品味賞析環(huán)節(jié)中，學生在老師的啟發(fā)下，揣摩品味文章的具體描述，隨著與課文內容的近距離“接觸”與領悟，不自覺地移情換位，產生了強烈的共鳴。、真正的閱讀是建立在尊重學生的閱讀感受的基礎上的，雖然我們要發(fā)揮教師的引導作用但確實不能把課堂上出現的每一個“意外”都“引導”入“正途”，也不能一味遷就認同，對任何答案都以簡單的一句“言之有理”作為評價。筆者認為，當課堂上出現分歧時，用導入正途法會打消學生思考的積極性，一味遷就認同也會使學生感覺正確答案就是正確答案，提出再多的想法也只能是說說而已，這兩種做法都是虛假的課堂民主。當學生提出“病狼”的表現也是熱愛自己的生命的時候，教師在措手不及之時不忘了引導學生就“生命”和文章的主旨深入探究“病狼”的形象意義，不僅為自己變換教學內容和思路贏得了時間，也使得學生換一個角度、興味盎然的探究文本的深刻內涵。篇四：珍愛生命教學反思一年級 (1)班愛生命教學反思 一、教學方法：新的教學理念要求教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習活動的指導者、支持者和合作者。學習方法：新課程倡導啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式的學習，思想品德課尤其注重學生的生活經驗，關注學生的生活體驗，創(chuàng)設生活化的學習環(huán)境。在前一個單元的學習中，我對學生學習方法的引導還不完全到位，主要原因是對初一學生的心理特點、認知水平和能力不很了解，致使課堂上學生的學習氛圍不夠濃厚，比如，討論問題時，我發(fā)現有的同學不夠積極，甚至處于無事可做的局面。我想，應對學生如何討論問題多加指導，討論應達到什么樣的要求應說得具體。以后，我會在學法上多注意引導學生，不同的學習內容要用不同的學習方法，以更好地發(fā)揮學生的主體作用。教材運用：初一新教材無論在內容上，還是呈現的方式上都給人耳目一新的感覺。一年級（1）班篇五：珍愛生命教案說課稿教學反思《珍愛生命，拒絕毒品》教案教學目標：教學準備：教學時間：一課時教學過程：活動一真情導入，板書課題同學們，生活中的危險主要是威脅我們的身體安全，而社會中還有一些危害則對我們的心靈與身體都形成威脅，這就是“毒品”，師板書：毒品今天，當毒品魔鬼般的影子在我們身邊游蕩的時候，我們該怎樣守護自己的生命？好，今天我們學習：師板：珍愛生命，拒絕毒品活動二毒品大曝光閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么?師：什么是毒品？生根據收集的資料回答

師出示課件補充介紹)師：對毒品有進一步了解之后有什么感受毒品危害大活動1.師讀讀《少女的悔恨》找找毒品帶來了哪些危害傷害身體2.傷害親人危害社會)閱讀來自實驗室的報告思考并討論兔子死亡說明了什么3、出示課件：讓我們再看一組圖片，讀了這一組信息，有什么感受？、小結：吸毒是一種可恥的違法行為 ,也是一種自殺行為。6、學生齊讀《禁毒歌謠》（出示課件）活動四拒絕毒品展承諾1. （呈現文字信息：全世界吸毒人數已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。、珍愛生命，拒絕毒品，作為一名小學生，你認為該怎么做？、生談，師小結（出示課件）.總結，集體宣誓書設計愛生命，拒絕毒品品危害大 殘害身心傷害親人 拒絕毒品危害社會珍愛生命，拒絕毒品》說課稿首先我談一下這節(jié)課的設計意圖。本課教學內容是鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第三課《生命的宣言》的第一個內容。從學生的社會生活環(huán)境看，現今社會，吸毒者涉及的層面較廣，而且正在向學校、向青少年學生這一群體滲透，青少年群體成了承受毒品危害的最大受害者。險領域，對自身造成傷害。第二，我談一下這堂課的設計思路。本課針對上述學情分析，確定 3個教學目標：通過對毒品危害性的了解，激發(fā)學生對其憎惡之情，幫助學生建立對生命負責的生活態(tài)度；積極思考，在面對毒品和邪教時有一定辨別是非的能力和自我約束能力，能自覺遠離毒品；了解毒品和毒品對生命、對社會的危害，知道吸食毒品和擁有毒品都是違法行為。確定的教學重點是：了解毒品及毒品對生命和社會的危害。教學難點是：激發(fā)對毒品的憎惡之情，能自覺遠離毒品，對生命有一種負責的態(tài)度。在突破重難點的過程中，教師注意充分利用教材提供的事例，首先閱讀《少女的悔恨——一位吸毒女孩的告白》，將話題聚焦到“毒品”上，并通過教師的供料，了解毒品指的是些什么東西。結合教材中和自己課前收集到的有關吸食毒品的事例，深入探究毒品的危害性?；顒右欢酒反笃毓?.閱讀教材中《少女的悔恨》，師文中的少女悔恨什么?3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受？活動二毒品危害大1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了2.哪些危害板書：傷害身體傷害親人危害社會)閱讀驗室的報告思考并討論兔子死亡”說明了什么信息補充：稀釋嗎啡3.可卡因、冰毒的危害)師4.讀了這一組信息，有什么感受？閱讀“社區(qū)李奶奶思考并討論這個事例說明了什么?6．小結：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。結：吸毒是一種可恥的違法行為師：我們可從哪些方面與它進