幼兒園中班教案《我是小警察》及教學(xué)反思

Word———幼兒園中班教案《我是小警察》及教學(xué)反思

上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的"幼兒園中班教案《我是小警察》及教學(xué)反思"，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。

中班教案《我是小警察》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提升思維的精確性與集中性，在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀看，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破，提高觀看力量，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂，快來看看幼兒園中班《我是小警察》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀看，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。

2、提升思維的精確性與集中性。

3、提高觀看力量，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

活動(dòng)過程：

一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒愛好。

師：現(xiàn)在我是一名？（警察）警察是做什么的？假如你是一名警察，你會(huì)怎樣為大家服務(wù)呢？你覺得他說的怎么樣？為什么？那我們都來做警察為大家服務(wù)，好嗎？

二、老師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案

1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。

師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有許多的魚被人偷走了?！?/p>

師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)當(dāng)讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)覺場(chǎng)。

師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)覺場(chǎng)查找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）

3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。

師：我們一起看看有什么發(fā)覺？這兒有很多動(dòng)物的腳印。

三、通過觀看腳印，分析嫌疑人

1、幼兒觀看爭(zhēng)論：自己采到的腳印是什么樣子的，

可能是哪種動(dòng)物的腳印。

師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。

2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)覺各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。

3、嬉戲：說一說

說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。

師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印究竟是誰的？

四、在多媒體中演示案發(fā)覺場(chǎng)圖片，通過分析觀看，推斷出誰是盜竊犯。

五、“抓盜竊犯”

將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。

師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

原來小豬偷魚是為了關(guān)心受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？

師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做個(gè)好人，盡自己的力量去關(guān)心別人，但在關(guān)心別人的時(shí)候肯定不做損害他人的事情。小豬說感謝你們，以后他肯定改正。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

除了推斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)潔的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，查找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境

幼兒百科：警察是統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力氣，是階級(jí)專政的重要工具之一。

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幼兒園大班教案《我是小司機(jī)》及教學(xué)反思

大班教案《我是小司機(jī)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)，能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向，考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量，快來看看幼兒園大班《我是小司機(jī)》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

老師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”嬉戲。

4．嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀看記錄：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子熟悉所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)覺孩子的愛好點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開心的嬉戲，并了解一些基本的平安學(xué)問。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著老師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)章很簡(jiǎn)潔，因此玩起來很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，老師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)覺孩子違規(guī)時(shí)賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)章丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。老師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合、引導(dǎo)者。當(dāng)消失孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。還學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。

幼兒百科：司機(jī)，也就是把握“機(jī)”的人。機(jī)器消失在人類社會(huì)上，是瓦特創(chuàng)造蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開頭，就消失了司機(jī)一詞。

幼兒園大班教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》及教學(xué)反思

大班教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在制作宣揚(yáng)牌的過程中樹立自信念，培育合作意識(shí)，培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣，考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量，快來看看幼兒園大班《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。

2.在制作宣揚(yáng)牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。

2.老師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被

砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片）。

3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4.布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延長(zhǎng)活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1.“小伴侶們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！崩蠋熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2.一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒喜愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、爭(zhēng)論

1.“小伴侶我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更漂亮？”引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境的方法。

2.怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？通過爭(zhēng)論使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。

3.怎么能讓別人留意愛護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說出各種宣揚(yáng)方法：觀看環(huán)保畫展、做宣揚(yáng)牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問告知?jiǎng)e人等等。

4.師生小結(jié)。

三、分小組制作宣揚(yáng)牌（共同爭(zhēng)論，自由分工）

1.自己設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫。

2.自編宣揚(yáng)標(biāo)語。3.裝飾宣揚(yáng)牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣揚(yáng)牌。

五、小結(jié)：

今日小伴侶懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動(dòng)的延長(zhǎng)

1.為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么？”幼兒爭(zhēng)論分工。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),老師要多引導(dǎo)。

活動(dòng)還滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問，注意幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

幼兒百科：環(huán)保，全稱環(huán)境愛護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展而實(shí)行的各種行動(dòng)的總稱。

幼兒園中班教案《我是彩虹魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受彩虹魚帶來的美感體驗(yàn)。

2.用自己喜愛的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

3.懂得友情的寶貴，體驗(yàn)與伴侶一起共享的幸福。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1．觀賞過“漂亮的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。

2．幼兒理解觀賞過故事《我是彩虹魚》。

物質(zhì)預(yù)備：

老師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。

PPT《漂亮的魚》(配以輕音樂)

幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入

在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條一般的魚，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么漂亮的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的閃閃發(fā)光。別的魚都艷羨地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

彩虹魚不情愿把與眾不同的鱗片送給好伴侶們，成為一支孤獨(dú)的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）

章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最漂亮的魚了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好伴侶，最終，只剩下最終一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最珍貴的東西都分給了大家，可他卻覺得特別幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）

你情愿和彩虹魚做伴侶嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）

二、爭(zhēng)論鱗片的制作

做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來做呢？幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法。

（《指南》建議：“我們要營(yíng)造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并愿意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計(jì)了這個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)。）

三、觀賞《漂亮的魚》PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞多種材料、方式制作的鱗片。

大家想了很多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來觀賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。

（《指南》指出中班孩子在觀賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和心情反應(yīng)，給幼兒觀看和觀賞多種魚的圖片和成品作品，便于供應(yīng)足夠的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體綻開想象和創(chuàng)作。）

四、幼兒自由創(chuàng)作

今日給大家預(yù)備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙……，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！

幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂）

參考方式：

涂色鱗片：選擇自己喜愛的顏色涂色。

鄒紋紙鱗片：選擇喜愛的鄒紋紙，運(yùn)用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。

蠟光紙：選擇喜愛的顏色，進(jìn)行撕貼。

線描鱗片：用各種線條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。

玩色鱗片：供應(yīng)筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。

巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)

五、觀賞、溝通

1．老師關(guān)心幼兒將制作好的魚鱗展現(xiàn)在彩虹魚身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2．師幼集中觀賞、溝通。

師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚異這件非同一般的衣服，想請(qǐng)我們小伴侶介紹一些，這些漂亮的鱗片都是怎么制作起來的？

關(guān)注特別的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

這節(jié)繪本活動(dòng)，通過美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素?；顒?dòng)在歡快熱鬧的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對(duì)自己的作品都特別滿足，作品呈現(xiàn)出班級(jí)孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了進(jìn)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每件作品也是僅此一件。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園中班教案《別說我小》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.情愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的歡樂。

3.念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5.喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動(dòng)過程：

一、引題

1.你能做什么？

：（出示小小魚）小伴侶們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么？

二、觀賞、學(xué)念兒歌

1.兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。

：《別說我小》媽媽你別。。。

2.老師提問，幼兒再次觀賞兒歌。

：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

：說它小。

：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

3.幼兒學(xué)念兒歌。

：看來大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來越洪亮了，