魯教版高中地理必修二第三單元第1節(jié)《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》教學(xué)反思

魯教版高中地理必修二第三單元第1節(jié)《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》教學(xué)反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》教學(xué)反思乳山市第一中學(xué)于苗苗各位評委老師，您們好！通過教學(xué)實(shí)施過程中自己的感觸和體會，結(jié)合同事們的點(diǎn)評，我認(rèn)為此節(jié)課有以下幾方面可取之處：1.導(dǎo)入本節(jié)課我以一段視頻《威海蘋果的滯銷》導(dǎo)入課堂，視頻通過家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的滯銷激起了學(xué)生活躍的思維和探究的欲望，讓學(xué)生立刻對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待，進(jìn)而提高課堂效率。2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理、重難點(diǎn)突出本節(jié)課基本概念、原理、規(guī)律較多，所以我為學(xué)生設(shè)置了“課前準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生依據(jù)提綱提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，這樣才有利于課堂的順利運(yùn)作，較為高效的完成了這部分內(nèi)容。而第一部分“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素”是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我為同學(xué)們提供了豐富的圖文材料、引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)置身邊的案例激發(fā)學(xué)生探究的欲望，起到了較好的效果。3.巧設(shè)合作探究問題，調(diào)動學(xué)生積極性現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣，思維活躍，反應(yīng)敏捷，可有時(shí)學(xué)生能夠解決的問題，我們還是不自覺地反復(fù)提示、講解，生怕學(xué)生不明白。這樣就會導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間緊張，甚至有些探究活動沒時(shí)間做，更無法進(jìn)一步拓展延伸。這堂課，我針對本節(jié)的兩個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容分別設(shè)置了兩個(gè)合作探究題目，既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，又能檢測學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。學(xué)生互動效果較好，在問題的設(shè)置上真正調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，能夠幫助學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容，適度拓展，鼓勵和激發(fā)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)和提出問題，并與小組同學(xué)一起解決這些問題。這樣的教學(xué)過程有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探討問題和尋求解決問題的方法的能力，這是提高課堂效率最好的學(xué)習(xí)過程。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也看到自己的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我在本節(jié)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在以下問題：1、教師講解還是偏多，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)學(xué)生討論不夠充分本節(jié)課授課過程中“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素”這個(gè)內(nèi)容講解過多，在提問學(xué)生回答的較好的情況下沒有必要在重復(fù)一遍，只用多媒體展示答案學(xué)生整合一下即可。而“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”這個(gè)問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論的時(shí)間不夠充分。2、多媒體的使用較多，如果配有板圖效果更佳多媒體教學(xué)以其直觀、形象、生動、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長處和優(yōu)勢在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。此次課件的制作雖然有豐富的視頻、圖文材料，利于學(xué)生直觀、形象的學(xué)習(xí)知識。但課件放映過后，學(xué)生留有印象較淺，如果把土地的退化措施交給同學(xué)們討論解決，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生的印象。3、過程性評價(jià)較少，沒能起到激勵促進(jìn)的作用在教學(xué)過程中，雖然教師比較注重學(xué)生的課堂參與情況，但并沒有予以及時(shí)的評價(jià)，過程評價(jià)的“激勵性”作用略顯不足?？傊窈筮€