2023學年度 認識地圖教學設計

逸夫中學電子備課本年級七年級學科地理姓名_侯愛愛2022——2022學年第一學期

七

年級

地理

科教學設計課題認識地圖課時1課時主備教師侯愛愛研討時間執(zhí)行教師七年級地理老師上課時間——教學目標知識與技能：掌握地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等地圖知識。學會運用地圖辨別方向過程與方法：運用已獲得的地圖基本知識，學會在不同地圖上辨別方向。情感態(tài)度價值觀：通過對地圖基本知識的學習，學生能認識掌握地圖知識是現代公民應具備的文化素質之一，從而激發(fā)學生學習地圖知識的興趣和積極性，初步養(yǎng)成認真求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。教學重點地圖的基本要素。三種地圖的方向辨別。教學難點指向標地圖和經緯網地圖的方向辨別。教具使用多媒體課件教法選擇讀圖、比較、歸納、講解，引導教學過程教師活動學生活動個性思考第一課時導入新課十一黃金周馬上就要到了，有些同學可能已經想好去哪旅游了，當我們和家人駕車旅行時，如果是熟悉的地我們就可以順利到達，如果是陌生的地呢?我們可以借助導航，也就是借助高德地圖或者百度地圖來安排我們的行程，有這么神奇嗎？地圖是我們學習地理的重要工具，也是我們地理學科的第二語言。讓我們先來學習地圖的一些相關知識來認識它，一步一步揭開它神秘的面紗。學習新課大屏幕出示學習目標。自主學習，閱讀課本P19頁第一段文字回答下列問題：什么是地圖？地圖的基本要素是什么？師：這兩個問題比較簡單，請同學們在課本上把答案畫出來，齊讀一遍。出示兩幅圖片，看有什么區(qū)別？師：這節(jié)課我們主要學習第一個基本要素——方向。我們先來熟悉一下我們即將學習生活三年的校園環(huán)境的方向。大家動手指一指。師：好，方向確定。這就是我們日常生活中所說的四面八方。那么我們會根據實際情況來辨別方向嗎？隨機抽取一些同學，進行方向辨別活動。A同學在B同學的什么方向？C同學在D同學的什么方向？......教師對學生的回答進行表揚鼓勵。引導學生對剛才的判斷進行歸納總結。師提問：地圖上的方向和我們日常生活中的方向一樣嗎？（看課件）課堂活動：出示圖片，判斷方向。長頸鹿在鴕鳥館的什么方向？老虎在金絲猴的什么方向？一般定向法：在一般地圖上確定方向就是我們“面對地圖，上北下南，左西右東”。課堂活動：讀某村平面圖：假如你騎自行車沿圖上公路自左向右前進，在村莊內的一段行程是自什么方向至什么方向，出村莊后又是向什么方向前進？師強調：指向標定向法。介紹箭頭是指向標。一般指向北方。教師啟發(fā)學生歸納：有指向標的地圖，指向標的箭頭一般指示北方，北方確定，那么其他方向也就確定了，然后進行判斷兩點之間的方向關系就輕而易舉。強調：利用旋轉法旋轉把指向標箭頭朝上，就變成一般地圖。課堂活動：出示地圖。這類地圖我們在前面已經接觸過，叫經緯網地圖，利用它可以確定地球表面任何一點的位置，我們來判斷一下，B在A的什么方向？C在B的什么方向？C在A的什么方向？引導學生總結經緯網地圖定方向的方法：有經緯網的地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。同一條經線上的點只有南北方向，同一條緯線上的點只有東西方向。出示南極地圖，北極地圖進行判斷。對學生進行表揚鼓勵。課堂小結對本節(jié)課所學內容進行總結。地圖的基本要素。地圖上的方向：一般地圖有指向標的地圖有經緯網的地圖課堂練習：課本20頁至21頁圖上所得1、2、3題拓展探究如果沒有地圖，在日常生活中，我們如何辨別方向？教師總結:地理知識就存在于我們的生活，只要我們善于發(fā)現，善于思考。學生回答已知的地理知識。學生齊讀。學生齊讀。學生回答。第一幅圖片沒有地圖的基本要素，不能稱之為完整的地圖。學生動手指一指生活中的方向。一共是八個方向。學生認真觀察，用心思考。要判斷A在B的什么方向，應該怎么做？總結規(guī)律。以B為中心，畫出十字坐標方向，然后進行判斷。學生回答，教師強調，也是八個方向，四面八方。學生回答學生回答。學生發(fā)言，說出辨別方法。學生先獨立完成右邊兩個小題，然后小組交流合作學習，提出不一樣的地方。小組代表展示。學生回答。合作學習：結合圖完成（1）（2）小題，小組交流。小組展示。試一試學生獨立完成，請代表發(fā)言，師生共同糾錯補充。學