2023學(xué)年度 日月潭 省賽獲獎(jiǎng)

10、日月潭2022年10月16日學(xué)習(xí)內(nèi)容日月潭課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀“薄”“晰”“朦”“朧”四個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣省的是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準(zhǔn)備生字卡片、相關(guān)課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀“薄”“晰”“朦”“朧”四個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)讀詞語(yǔ)：環(huán)繞仙境

建筑

清晰

童話

附近

倒映

吸引

風(fēng)光秀麗

隱隱約約指名讀學(xué)困生領(lǐng)讀二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)一、自主讀課文，識(shí)記生字。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，讀準(zhǔn)字音。3、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。及時(shí)糾正讀音。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字書寫起來(lái)有困難。2、<1>“潭”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長(zhǎng)一些。<2>.“建”這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師和學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。“建”這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況重點(diǎn)指導(dǎo):潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早”三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)熟字加偏旁：不——環(huán)

急——隱

山——仙鞏——筑

同桌互批央——映勺——約竟——境四、總結(jié)提升通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你積累了哪些好詞好句。組里展示好的句子摘抄下來(lái)五、拓展延伸查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭。積累課文中的好詞好句，記錄在摘抄本中。養(yǎng)成課外搜集的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)10日月潭潭環(huán)繞島稱隱約映建筑仙境第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。2、使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。3、比較句子，理解句子的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查讀一讀：潭環(huán)繞島稱隱約映建

筑仙境同桌互讀開(kāi)火車檢查完成情況二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)1、從整體入手學(xué)習(xí)：學(xué)生默讀課文標(biāo)出自然段。談感受：在你的眼中是什么樣子的？學(xué)生讀課文一邊練習(xí)填寫。2、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文:第二自然段:（1）指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話的意思,談一談讀懂了什么?(描寫了的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂懨髁嗣值挠蓙?lái)。)（3）小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭。南邊叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)這樣寫的好處。第三、第四自然段:（1）小聲讀這二個(gè)自然段,邊讀邊想:這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？（2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語(yǔ)句，談看法，體會(huì)的美麗。（3）小組內(nèi)討論,相互交流。共同感受不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了雨天美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。)學(xué)生體會(huì)風(fēng)光秀麗為什么吸引游客，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。教師出示問(wèn)題：()是我國(guó)（

）省最大的一個(gè)（

）。那里（

），（

），周圍有許多（

）.。指導(dǎo)朗讀：突出的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生一起進(jìn)行納:(清晨，被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。)教師板書：日月潭名字的由來(lái)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體。）清晨：隱約。中午：明朗。下雨：仙境。教師組織學(xué)生觀看的風(fēng)光片，加深對(duì)課文的理解。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我會(huì)組詞島（）沙（）繞（）鳥(niǎo)（）紗（）澆（）急（）聽(tīng)（）籠（）隱（）析（）朧（）