部編人教版六年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

部人版年上文學(xué)劃進(jìn)度表一、學(xué)情分：本班有學(xué)生×人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要進(jìn)步，但有部學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺一種熱情，特別在讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生際情況，有的放矢地養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分：教材繼續(xù)按題組織單元，共八組。教材共有課文十七篇，精讀文十八篇、略讀課文九篇。本冊(cè)的寫分散安排在每個(gè)單，其中第五單元為專門的習(xí)作單元。語交際有四個(gè)，分在第二、四、六、七組。語文園地七，除第五組以外每一個(gè)。三、教學(xué)目

識(shí)字、寫字學(xué)本冊(cè)要求會(huì)個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方的形式排列。教材后附生字表。教學(xué)中，老可以就難寫的字、易混淆的字形作重指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程出現(xiàn)的問題，同時(shí)養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力第1共

不斷提高，且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽、歸納的能力。閱教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給法，培養(yǎng)學(xué)生自主書、習(xí)作的能力。

口語交際教注意激發(fā)興，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生活實(shí)際中提口語交際話題，有的專題中口語交際供了多個(gè)角度，給一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教要結(jié)合本地區(qū)、本、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主和話題范圍，使學(xué)的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話講。還要根據(jù)每次語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案為學(xué)生興致勃勃地與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交目標(biāo)要明確。教材排的交際話題類型不一，每堂口語交課的交際目標(biāo)也應(yīng)有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)各個(gè)方面考慮，提需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)能的口語交際話題要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不拔高要求。有些口交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好語交際和習(xí)作指導(dǎo)講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語交際課上要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高生的交際水平，培良好的語言習(xí)慣。

習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要，第2共

又要注意活教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講中，注意滲透習(xí)作求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合生實(shí)際，靈活選擇教內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也一種良好的作習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)把握閱讀材的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背相關(guān)詩歌，理詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌附了注釋、賞析，學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自閱讀、欣賞詩歌，教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情的方法。四、教學(xué)措：

認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高率的課堂，要立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，注重對(duì)教材的鉆研切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做。

認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好聽課習(xí)慣；教時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

要經(jīng)常聽課說課。第3共

取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提自己駕馭課堂能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以豐富自己對(duì)于新課、新課改的認(rèn)識(shí)。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。一方面，繼續(xù)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣并做到常抓懈。

在教學(xué)中，持以讀為主，以講助讀，各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文平。

在閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)范文的寫作法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。、要求學(xué)生讀好書，好書，提高語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生提、困生的優(yōu)化措：

對(duì)優(yōu)等生的求要高于班級(jí)平均要求。針對(duì)特別優(yōu)的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方的才能能夠加精進(jìn)。

優(yōu)等生起帶、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課中能夠幫助困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。

努力尋找優(yōu)生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)強(qiáng)度，以求們能夠在各方面有更好的發(fā)展。學(xué)困生的優(yōu)措施：

針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫第4共

形式，請(qǐng)優(yōu)生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目。

在堂教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，說幾遍；并課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)和解答。

課時(shí)間里予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己看法，教師其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交的時(shí)間和場(chǎng)地。六、教學(xué)進(jìn)周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)排

備注一8.31-9.3

1.草原2.丁香結(jié)二三四

9.6-9.119.14-9.179.20-9.24

3.古詩詞首4.花習(xí)作：變形語文園地一5.律·長(zhǎng)征6.狼牙山五士7.開國大典8.燈光口語交際：講習(xí)作：多彩的生活

教師節(jié)五六

9.27-10.110.4-10.8

語文園地二國慶放假

機(jī)動(dòng)七八九

10.11-10．1510.18-10.2210.25-10.29

9.竹節(jié)人10.宙生命之謎11.故宮博物院習(xí)讓生命更好語文園地三動(dòng)12.橋13.窮人14.在柏林第5共

十11.1-11十一11.8-11.12十二11.15-11.19十三11.22-11.26十四11.29-12.3十五12.6-12.10十六12.13-12.17十七12.20-12.24十八12.27-12.31十九1.3-1.7二十1.10-1.14

口語交際：你支持我習(xí)作：筆尖出的故事語文園地四快樂讀書吧15.夏天里的成長(zhǎng)16.盼習(xí)作例文習(xí)作：圍繞心意思寫17.古詩三首18.只有一個(gè)地球19.三黑和土地20.青山不老口語交際：見不同怎么辦機(jī)動(dòng)習(xí)作：學(xué)習(xí)導(dǎo)書語文園地六機(jī)動(dòng)21.文言文二則22.月光曲23.京劇趣談口語交際：聊書法習(xí)作：我的手好戲語文園地七24.少年閏土25.好的故26.我的伯父魯迅先生27.有的人——紀(jì)念魯迅有感習(xí)作：有你真好語文園地八期末復(fù)習(xí)

期中檢測(cè)元旦第6共

二十一1.17-1.21

期末復(fù)習(xí)、末考試第7共

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