人教版六年級數(shù)學教學計劃

人教版六年級數(shù)學教學計劃人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃1

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

二、根本狀況分析

今年我擔當六(1)，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。依據學生的實際狀況，本學年在重點抓好根底學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。X

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的力量有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、課時安排：略

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃2

一、學生根本狀況

本班現(xiàn)有學生18人，其中男生7人，女生11人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習興趣，有肯定的分析問題，解決問題的力量。上學期期末考試均分86.7分，及格率88.9%，優(yōu)秀率55.6%。其中學習比擬突出的有7人，處于中間水平的有7人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現(xiàn)在承受力量差，學習不夠積極主動。

大局部學生對數(shù)學比擬感興趣（如牛婷婷、曹鵬鑫等），承受力量較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠（如常建丁、靳斐璠），不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、本學期教學努力的方向

1、學生的根底的學問、概念還算可以。學生的口算、筆算驗算及脫式計算有待提高。

2、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。運用學問不夠敏捷，表現(xiàn)在已把握的學問，做題目時不能敏捷地運用。關于這個問題，我想可以通過搞專題予以突破。

3、學生書寫工整性和做題的標準性方面已予以重視。

4、喬慧娟和靳斐璠兩位同學的及格問題應抓在每天的教學課余時間。

5、牛婷婷、曹欒琦、曹鵬鑫、宋夢娜這四位同學應協(xié)作各科教師重點培育！

三、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據可能產生誤導。

⑥經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的根本特征。熟悉圓柱的底面、側面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑧經受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對小學階段所學學問進展系統(tǒng)的復習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的根本特征。探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學學問進展系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用小學階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五、本期教學目標和總要求

1、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比例簡單的應用題。

2、使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展學生的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

六、課時安排：略

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃3

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：

負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：

百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學們：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經受對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學們初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學們理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使同學們通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學們熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導同學們通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學們解決問題的力量。

本冊教材依據同學們所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學們的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學們對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的.一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫忙同學們完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步提高同學們綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本班共有同學們53人，大局部同學們對數(shù)學有上進心;有些同學們的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部同學們自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別同學們根底學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學們學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學們在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學們學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學們的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納鼓勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動同學們積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使同學們切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為同學們的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學們在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學們在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育同學們創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學們依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學們的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學們的應變力量。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學們，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學們熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學們感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學們喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學們身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學們正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以同學們自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學們的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使同學們在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握：

〔一〕、負數(shù)(3課時)

〔二〕、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復習1課時

〔三〕、比例(14課時)

1.比例的意義和根本性質4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

〔四〕、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)省用水1課時

〔五〕、數(shù)學廣角(3課時)

〔六〕、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合應用4課時

教學規(guī)劃對于整個學期教學的進展有指導作用，通過我們供應的六年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃，可以使教學有序的進展!

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃4

一、學情分析：

本班共有同學們90人，女生54人。從上學期學習狀況和考試來看，大局部同學們對一些根底的學問能扎實的把握，并且能敏捷地運用，學習態(tài)度較端正；但也有局部同學們自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強；有幾名學困生不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學們學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、教學目標

1．讓同學們經受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的力量。

2．使同學們在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

3．讓同學們在依據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看力量、識圖力量和有條理地連續(xù)表達的力量，不斷增加空間觀念。

4．使同學們理解比例的意義和根本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

5．讓同學們聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據的特點，能依據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

6．讓同學們在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和力量。

7．使同學們通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

三、教學措施

1．仔細研讀教材，仔細搞好課堂教學討論工作。

2．充分利用同學們熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學們，讓同學們主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。

3．加強根底學問的教學，尤其要加強計算教學。通過相應的練習，幫忙同學們形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的力量。

4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5．仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學們準時提示，限時改正，逐步提高。

6．多采納小組合作形式，使同學們在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

7．多與家長聯(lián)系，多與同學們溝通，了解同學們思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。

四、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃5

一、新課標對本冊教材的要求：

1、結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比擬簡單的應用題。

3、使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和掌握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展學生的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進展思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)，圓柱與圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動，整理和復習等。圓柱與圓錐，比例，整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

本冊重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

關鍵：①運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的力量。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

數(shù)與代數(shù)：安排了負數(shù)和比例兩個單元。負數(shù)的熟悉——結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用?？臻g與圖形：安排了圓柱與圓錐的教學。統(tǒng)計與概率：安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。數(shù)學廣角：引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。整理與復習：引導學生對全部數(shù)學學習內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

三、班級狀況分析：

我任教的六年，他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力，能仔細聽講，作業(yè)能按時完成，還有一局部同學學習行為習慣還欠加強，他們中有好動，作業(yè)拖拉，不交現(xiàn)象時有發(fā)生，后進生特殊多，學科根底較差。

四、針對性措施：

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數(shù)據分析問題，培育學生解決實際問題的力量并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網絡。教師則加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃6

一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(a)學問和技能：

1.理解分數(shù)乘除的含義，把握分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數(shù)乘除，進展簡潔的分數(shù)初等算術運算。

2.理解互易的含義，把握互易的方法。

3.理解比值的含義和性質，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡潔實際問題。

4.把握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探究和把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡潔的圖案。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關于百分比的簡潔實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。

(二)流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2.

體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成觀看分析推理的力量。

(三)情感態(tài)度和價值觀

1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。

困難：

1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的根底上，培育學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的力量。

2.理解百分比的含義，把握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡潔實際問題。

3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關學問的探究討論，初步了解學習曲線圖形的根本方法，以促進學生空間觀念的進一步進展。

二、學生的根本狀況和提高教學質量的詳細措施

(一)學生根本狀況分析

1.熟悉

經過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經把握了根本的計算力量，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個學生不精通計算，

抽象力量滯后，難以用數(shù)學學問解決問題，缺乏綜合分析力量。

2.心情和態(tài)度

學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生由于學習失敗而對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新學問的同時幫忙他們彌補舊學問。

有些學生已經提前進入青春期，我們應當敬重他們在教學中尋求獨立的要求，幫忙他們冷靜下來，學好數(shù)學。

(二)提高這學期教學質量的詳細措施

1.首先，透徹理解本教材的內容，把握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的設想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。

2、連續(xù)把培育學生良好的學習習慣作為工作目標。

3.加強學生的改錯工作

本教材教學內容的安排和處理以整套試驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的構造符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并連續(xù)表達以往試驗教材的風格和特點。這本教材內容仍舊豐富，注意學生的閱歷，反映學問的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉變學生的學習方法，表達開放式的教學方法。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。

1.

改良分數(shù)乘除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要表達計算教學改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改良。

(1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結合詳細狀況和計算過程，讓學生理解運算含義。

(2)通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。

(3)借助運算和例題，引導學生探究和理解分數(shù)乘除的算法和運算。

(4)敘事計算規(guī)章不再消失，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進展提示和引導，為學生供應更多的探究和溝通空間。

(5)調整分數(shù)乘與除法應用題的安排，注意培育學生用數(shù)學解決實際問題的力量。

2.改良百分比的排列，留意學問的傳遞和聯(lián)想

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃7

本學期我連續(xù)擔當六年級數(shù)學和科學的教學任務，本學期是這屆畢業(yè)生在小學的最終半年，也是最緊急的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學學問，為今后的學習打下堅實的根底，我會連續(xù)結合本班學生的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期規(guī)劃如下：

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視學生們的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷學生，了解學生，多與學生們溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體學生們，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生們教學。

三、教材分析：

這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生們初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生們理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的根底上，使學生們通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進學生們空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生們熟悉到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生們通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育學生們的數(shù)學應用意識和實踐力量。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育學生的分析、比擬和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習規(guī)劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃8

一、指導思想

仔細學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比擬好，個別同學根底差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據學生的學習狀況，實行不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

(1)重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：①運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的力量。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

四、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育學生的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習規(guī)劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃9

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固和提高中學生的學習成績，幫忙差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在教師和優(yōu)生的幫忙下逐步提高學習成績，培育更好的學習習慣，形成根本力量。優(yōu)秀的培育方案應當付諸實踐，發(fā)覺并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育力量的角度培育良好的學習習慣，從而形成堅實的根底，幫助教師進展幫助活動，提高全班的質量和成績。

二、學生狀況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習狀況和對學問技能的把握狀況來看，局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學生根底學問薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能準時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還預備通過培育學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下規(guī)劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內容分為三個局部：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生熟悉圓柱體和圓錐體，把握它們的特性，知道圓柱體的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和外表積，把握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和把握正比和反比的含義，正確推斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按肯定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算規(guī)劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有學問和技能解決問題的力量，培育學生應用數(shù)學的意識和仔細思索問題的良好習慣。

3.使學生系統(tǒng)、堅固地把握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等根底學問。具備進展整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的力量，運用所學的簡便算法進展合理敏捷的計算，進一步提高計算力量；會解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使學生穩(wěn)固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠嫻熟進展簡潔的名數(shù)轉換。

5.使學生堅固把握所學幾何形體的特點，進一步把握一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，穩(wěn)固所學的簡潔作圖和測量技巧，進一步進展學生的空間概念。

6.使學生把握統(tǒng)計學的初步學問，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據進展簡潔的分析，計算平均值。

7.使學生堅固把握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法，敏捷運用所學學問解決實際問題和生活中一些簡潔的實際問題，從而進一步培育學生的思維力量。

V.教學措施：

1、進一步培育合理敏捷的熬煉計算力量。

2.提高學生的分析、比擬和綜合力量。

3.Cultiva

7.加強口算練習，學會解簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的力量。

8.能夠把握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的力量。

9.增加動手操作的時機，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能把握單位之間的進度，能正確進展名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教育，轉變觀念，端正學習態(tài)度。

2、依據學生的學問差距，有目的、有規(guī)劃地進展。

3.多賜予關懷和幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞和表揚他們，讓他們體驗勝利，努力學習。

4.因材施教，注意把握根底學問。

5.上課的時候多設計一些他們能答復的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量掌握。

7、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關系，共同教育。

七.教學規(guī)劃

每周時間的教學內容

12.21/271.教學預備；2.外表旋轉

22.28/3.61.圓柱體的外表積；2.圓柱體的體積

33.7/131.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

43.14/201.變化量；2.正比例

53.21/271.畫圖；2.反比例

63.28/4.31.觀看詢問；2.圖形的縮放；3.規(guī)模

74.4/101.練習2；2.組織評審；

84.11/171.對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率；

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃10

一、原有狀況分析(雙基把握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析，學生的根底的學問、概念、定義把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

這冊教材包括下面地些內容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上根據完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數(shù)據的分析、猜測、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比擬簡潔的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維力量，培育思維品質，進展思想品德教育。

教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的力量，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓學生熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

三、本學期教學目標(包括學問、智能、情意)

1、使學生在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

2、、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據的特點，能依據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題;結合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

3、讓學生經受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的力量;在詳細情境中理解比例的意義和根本性質，會解比例;熟悉比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的力量，進展創(chuàng)新意識、實踐力量，思維力量和空間觀念。

四、教學措施

1、仔細做好教學“六仔細”工作

⑴走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意教師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具;盡可能制作好課件。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫忙學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進展有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

⑹介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習興趣。

2、仔細做好培優(yōu)補差工作。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信念與決心。

⑵對根底較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，仔細落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結合，使學生理解學問間的內在聯(lián)系，課后多關懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

⑸利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃11

一、指導思想：

從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和進展。

二、學情分析

本人今年將連續(xù)擔當六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大局部學生能把握本冊應把握的根本學問，學習較主動，但有個別學生依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成績不抱負。還有局部學生對應用題的題目不能理解，解題困難。學生學習習慣較好，課堂聽課仔細，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到進展。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

本冊教材注意學生經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關學問體系的建構。

四、教學目標

1.理解負數(shù)的意義，能在詳細情境中使用負數(shù)。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。

4.把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

5.數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6.整理與復習。

五、教學措施

1、減負提質：

1)仔細學習新教材，讀懂新課標，領悟精神，吃透教材，仔細備課，做到提前備課

2)采納合作探究式教學：對學生進展合理的分組，讓學生進展探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。

3)平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，準時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2、學生輔導：

1)上課多加提問，在根本練習的根底下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習;

2)多和學困生進展課下溝通，做到因材施教。

3)加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。

4)做好和家長的溝通工作。

3、教學檢測及評價：

每個單元學完以后準時進展單元檢測，再加期中和期末各一次。

六、教學進度

第1周第一單元負數(shù)

第2-3周其次單元百分數(shù)(二)

第4-6周第三單元圓柱與圓錐

第7-9周第四單元比例

第10周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題

第11-17周第六單元整理與復習

第18周期末考試

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃12

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經受對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本班共有學生29人，大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)根底學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納鼓勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變力量。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握：

一、負數(shù)(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復習1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和根本性質4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)省用水1課時

五、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合應用4課時

這就是我們?yōu)榇蠹翌A備的人教版新課標數(shù)學六年級下冊教學規(guī)劃，更多小學教學規(guī)劃、小學教案和小學教學輔導，盡在數(shù)學網，請大家準時關注!

人教版六年級數(shù)學教學規(guī)劃13

教學目標：

1、學問與技能：

(1)結合生活實例在師生、生生溝通中理解百分數(shù)的意義。

(2)能正確讀寫百分數(shù)。

2、數(shù)學思索：讓學生親身經受學問的探究過程，培育學生的分析推理力量。

3、問題解決：利用百分數(shù)解決生活中的實際問題。

4、情感與態(tài)度：受到喜愛家鄉(xiāng)的思想教育，在與他人的交往中培育學生的合作力量。

教學重點：理解百分數(shù)的意義。

教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分和聯(lián)系

教學預備：多媒體課件

課前預備：收集生活中的百分數(shù)。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

師：同學們，今日教師和大家來玩一個投球的嬉戲，下面請兩個同學(紅隊和藍隊)上來投球，其他同學心理可以有一個擁護的對象。

第一回：(都是投十個)

問：兩個隊誰的水平高?為什么?

其次回：(一個同學投十個，一個同學投四個)

問：這回同學們看看是誰的水平高?又為什么?

四人小組爭論。

學生爭論后溝通(幾種結果)。引導出投中數(shù)占投球總數(shù)的比率，賜予表揚。

學生計算。(在這里我們運用以前學過的哪些學問)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”

師：在一般狀況下我們求命中率等的一些比率，通常都把他們化成分母是一百的分數(shù)，這樣便于比擬。

學生通分。哪個隊的水平高?

二、教學新課

剛剛我們講的這些數(shù)就是百分數(shù)，在生產、工作和生活中，進展調查統(tǒng)計、分析比擬時，常常要用到百分數(shù)。

那什么是百分數(shù)，百分數(shù)又有什么特點呢，下面請同學們和教師一起來學習有關百分數(shù)的學問。(板書：“百分數(shù)的意義和寫法”)

1、百分數(shù)意義的探究

(1)下請同學們來看這道題目(出示書上兩例題)。

例如：

綠峰林場去年種楊樹100棵，成活了98棵;種杉樹400棵，成活了380棵;種松樹500棵，成活了485棵。

可以算出：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的380/400;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的485/500。

師：由于這三個分數(shù)的分母不同，要比擬哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大，就困難一些，為了便于統(tǒng)計和比擬，通常用分母是100的分數(shù)來表示：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的95/100;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的97/100。

師：說一說每種樹成活棵數(shù)所占的比率各是多少?哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大一些?這三個結果表示的都是什么?

又例如：一個工廠從一批產品中抽