人教版必修一第6章第1節(jié)細(xì)胞的增殖第2課時(shí)教案

人教版必修一第6章第1節(jié)細(xì)胞的增殖第2課時(shí)教案?教學(xué)過程

課前預(yù)備］

教師預(yù)備一對染色體在有絲分裂過程中變化的模型剪貼圖。如圖6—1-2

圖6—1-1染色體的復(fù)制圖6—1-2著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單

體分開成兩條染色體學(xué)生用橡皮泥制作染色體的模型，以供上課用。

情境創(chuàng)設(shè)］

教師：上節(jié)課我們觀看植物細(xì)胞的有絲分裂，觀看到的細(xì)胞是死的還是活的？為什么？

學(xué)生：是死的，解離的時(shí)候已經(jīng)把細(xì)胞殺死了。

教師：為什么要對視野中的細(xì)胞進(jìn)展計(jì)數(shù)？

學(xué)生：由于細(xì)胞已經(jīng)被殺死，我們不能觀看到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程，只能用看到的視野中細(xì)胞的多少來說明細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期的長短。

教師：同學(xué)們答復(fù)得很精彩（掌聲鼓舞）。下面我們就一起來熟悉有絲分裂的過程。

師生互動(dòng)］教師演示有絲分裂細(xì)胞周期的動(dòng)畫課件。

學(xué)生觀看。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

有絲分裂是真核生物進(jìn)展細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞進(jìn)展有絲分裂具有周期性。即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開頭，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。

教師：同學(xué)們上節(jié)課的試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？

學(xué)生：依據(jù)試驗(yàn)的計(jì)數(shù)，我們發(fā)覺：細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞最多，大約是其他各期細(xì)胞的

8倍

教師：特別好！引導(dǎo)學(xué)生觀看課本P112表6—1不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間

（t/h）。在細(xì)胞周期里，哪一個(gè)時(shí)期長？

學(xué)生：細(xì)胞分裂間期。

教師：細(xì)胞分裂間期有什么特點(diǎn)呢？呦

教師和學(xué)生一起總結(jié)：從細(xì)胞在一次分裂完畢之后到下一次分裂之前，是分裂間期。細(xì)

其次課時(shí)細(xì)胞的分裂

胞周期的大局部時(shí)間處于分裂間期，大約占細(xì)胞周期的90%-95%分裂間

期為分裂期進(jìn)展活潑的物質(zhì)預(yù)備，完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長。

教師：DNA分子和蛋白質(zhì)實(shí)際上是什么？

學(xué)生：染色質(zhì)，也是染色體。

學(xué)生：用橡皮泥操作染色體的復(fù)制。

教師：用先剪好的剪貼圖在黑板上貼出染色體復(fù)制圖。如課前預(yù)備的圖（一）。細(xì)胞分裂間期的活動(dòng)是特別活潑的，它為細(xì)胞的分裂供應(yīng)了物質(zhì)的預(yù)備。這時(shí)候細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目和狀態(tài)如何？

學(xué)生：（1）染色體經(jīng)復(fù)制成兩條染色單體連于一個(gè)著絲點(diǎn)，形態(tài)為絲狀，為染色質(zhì)。見課本P113圖6—4。

（2）染色體數(shù)目一與分裂前比擬數(shù)目不變，但DNA數(shù)目加倍。

教師：下面我們一起結(jié)合同學(xué)們上一節(jié)課的試驗(yàn)來分析細(xì)胞的分裂期。人們?yōu)榱擞懻摰谋憷?，把分裂期分為四個(gè)時(shí)期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物為例，熟悉有絲分裂的過程。

學(xué)生：觀看課本P112圖6—2,課本P113圖6—3。

教師：用flash動(dòng)畫演示細(xì)胞分裂的前期。這是什么時(shí)期？染色體有哪些變化？

學(xué)生：（1）細(xì)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。（2）核仁、核膜解體、消逝。

（3）消失紡錘絲，構(gòu)成紡錘體。

學(xué)生用橡皮泥操作染色質(zhì)——、染色體，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

細(xì)胞分裂前期的特征：

（1）核膜、核仁解體消逝。

（2）紡錘體和染色體形成。（兩消逝，兩消失）

（3）每條染色體會(huì)分開成為兩條姐妹染色單體，染色體排列無序。

教師：用flash動(dòng)畫演示細(xì)胞分裂的中期。這是什么時(shí)期？這個(gè)時(shí)期的明顯標(biāo)志是什么？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)染色體外形、數(shù)目、位置歸納特點(diǎn)）

學(xué)生：（1）染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，著絲點(diǎn)與紡錘絲相連。

(2)染色體數(shù)目—與前期、間期一樣。

(3)染色體位置—染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中心的赤道板上。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

細(xì)胞分裂中期的特征：

(1)染色體縮得最短、最粗。

(2)染色體有規(guī)律地排列在赤道板上。

教師：用flash動(dòng)畫演示細(xì)胞分裂的后期。這個(gè)時(shí)期又有什么特點(diǎn)呢？用剪貼圖操作。

學(xué)生：用橡皮泥操作著絲點(diǎn)分裂，一條染色體中的兩條姐妹染色單體分開成為兩條染色體。

教師：要求學(xué)生數(shù)一數(shù)這時(shí)細(xì)胞核中有多少染色體，并與間期、前期、中期作比擬。

學(xué)生：(1)染色體形態(tài)—每條染色體分開，無姐妹染色單體。

(2)染色體位置—移至細(xì)胞的兩極。

(3)染色體數(shù)目—比

間、中、前期加倍(因著絲點(diǎn)分裂加倍)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

細(xì)胞分裂后期的特征：

(1)著絲點(diǎn)分裂為二，姐妹染色單體分開成為染色體。

(2)染色體移至細(xì)胞的兩極。

(3)染色體數(shù)目加倍，DNA數(shù)目不變。

教師：用flash動(dòng)畫演示細(xì)胞分裂的末期。最終指導(dǎo)學(xué)生概括末期的特點(diǎn)，留意與前面各期比照。

學(xué)生：(1)染色體形態(tài)—染色質(zhì)呈絲狀。

(2)染色體數(shù)目—與間期、前期、中期細(xì)胞中一樣。

(3)染色體位置—散亂分布在細(xì)胞核中。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

細(xì)胞分裂末期的特征：

(1)染色體成為絲狀染色質(zhì)。

(2)核仁、核膜消失。(兩消失，兩消逝)

(3)細(xì)胞板形成，將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。

(4)染色體數(shù)目和DNA數(shù)目都恢復(fù)原樣。

5)大多數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)。

課堂反應(yīng)]

教師：下面我們一起來探討動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂，其實(shí)動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的分裂是有許多相像之處的，現(xiàn)在我們一起來觀看它們的異同。用多媒體課件演示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和植物細(xì)胞有絲分裂的過程，提示學(xué)生對比觀看、分析比擬。

學(xué)生：通過比照圖中各時(shí)期變化特征，找出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過觀看分析得出結(jié)論，由推舉生答復(fù)教師問題。

教師和學(xué)生：

（1）一樣點(diǎn)：A.動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程染色體變化規(guī)律，即各時(shí)期特征一樣。

B.動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程經(jīng)染色體復(fù)制，然后平均安排到兩個(gè)子細(xì)胞的結(jié)果是一樣的。

（2）不同點(diǎn)：主要有兩點(diǎn)。

銀幕顯示：.Com]

學(xué)生：閱讀教材Pl13最終一自然段。

教師：要求學(xué)生理解有絲分裂的特征、意義，并能回答下列問題。

銀幕顯示檢測題：

細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體___________，_________到兩

個(gè)子細(xì)胞中去。由于染色體上有__________，因而在生物的____________間保持

了__________的穩(wěn)定性。可見，

細(xì)胞的有絲分裂對于生物的遺傳有重要意義。

答案：經(jīng)過復(fù)制平均安排遺傳物質(zhì)親代和子代遺傳性狀

教師：除了細(xì)胞的有絲分裂，還有其他的分裂方式嗎？

學(xué)生：減數(shù)分裂和無絲分裂。

教師：無絲分裂是最簡潔的分裂方式。進(jìn)展無絲分裂的生物是不多的，通常是單細(xì)胞生物，特殊是原生動(dòng)物的生殖方式，例如草履蟲、變形蟲主要靠這種方式進(jìn)展。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種分裂方式。主要是高度分化的細(xì)胞，例如肝細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞等。無絲分裂的過程如何，有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們答復(fù)。要求學(xué)生閱讀教材

P114其次自然段。

教師：銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖、蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂圖。

學(xué)生：分裂過程中沒有紡錘絲和染色體消失。

教師精講］

通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深刻熟悉到每種植物細(xì)胞和每種動(dòng)物細(xì)胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復(fù)制，然后平均安排到兩個(gè)子細(xì)胞中去，使每個(gè)子細(xì)胞核中都含有與上代細(xì)胞數(shù)目一樣、種類一樣的染色體。例如高等動(dòng)物體組織中，已分化組織在不斷丟失的狀況下，不斷地進(jìn)展有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細(xì)胞的有絲分裂，以供應(yīng)恒定的細(xì)胞供給，因此它的意義就在于保證了動(dòng)物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性起了很大作用。另外，細(xì)胞有絲分裂的學(xué)問也是討論生物遺傳規(guī)律的必要根底。

評價(jià)反應(yīng)］

用銀幕顯示以下題目，學(xué)生答復(fù)后，統(tǒng)計(jì)正誤，反應(yīng)評價(jià)。1.連續(xù)進(jìn)展有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是A.細(xì)胞沒有變化B.染色體模糊可見

C.

核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

2.每條染色體復(fù)制后，在細(xì)胞進(jìn)入下一階段之前應(yīng)當(dāng)含有A.兩條染色體B.兩條姐妹染色單體C.四條染色體

D.—條染色單體

3.在植物細(xì)胞分裂中期，牽引染色體運(yùn)動(dòng)的是A.紡錘體

B.紡錘絲

C.纖維

D.中心體

4.在植物細(xì)胞分裂過程中，染色體形態(tài)、數(shù)目最清楚的時(shí)期是A.間期

B.前期

C.中期

D.末期

5.細(xì)胞分裂后期，使染色體移向細(xì)胞兩極的緣由是

色體紡錘體核仁核膜分裂末期，兩組染色體分別到達(dá)細(xì)胞的兩極。其細(xì)

胞分裂的明顯特征是：“兩個(gè)消逝”：紡錘體消逝，染色體消逝；“兩個(gè)消失”：核仁消失，核膜消失。子細(xì)胞形成，細(xì)胞板——細(xì)胞壁。

課堂小結(jié)］

A.著絲點(diǎn)分裂，染色單體分別C.細(xì)胞板消失，染色單體分別

6.某細(xì)胞有絲分裂后期有染色體數(shù)目為A.4個(gè)

B.8個(gè)

7.（1）細(xì)胞分裂前期最顯著變化表現(xiàn)在（2）細(xì)胞分裂前期的特征是：_______消逝。

答案:1.D2.B3.B4.C5.D6.B7.

B.紡錘絲縮短變粗，形成紡錘體D.著絲點(diǎn)分裂，紡錘絲變短變粗16個(gè)，那么該物種染色體數(shù)為

C.

16個(gè)D.32個(gè)

________高度螺旋化，形成__________________消失；_______、________

（1）染色質(zhì)染色體

（2）染

本節(jié)課主要熟悉真核細(xì)胞有絲分裂的過程，落實(shí)有絲分裂過程中DNA和染色體

布置作業(yè)］

1.Pii4的練習(xí)一.根底題1?5。

2.以體細(xì)胞里含有4條染色體為例，畫一個(gè)處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞課后拓展］

1.圖6—1—3是細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的示意圖，請答復(fù)以下問題：

（1）_________________該圖是_______________________