部編版小學(xué)語文三年級下冊20、肥皂泡 教案及反思(2課時(shí))

肥泡《肥皂泡是國著名作家冰心作品文清新自然情真摯淳樸意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。課文共有個(gè)自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象第12自段作者先講述了自己小時(shí)候最愛玩的戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達(dá)了對吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛。接下來，作者以細(xì)膩的筆觸，用個(gè)段落細(xì)致地描述了吹肥皂泡時(shí)的情景，以及從中體驗(yàn)到的無限快樂。第3自段主要寫了制肥皂水和吹肥皂泡的過程。第然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。第然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了“我”心里的快樂、驕傲與希望。課文語言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美感受。第3自段，作者用“和弄和”“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”等詞語，對做肥皂水、吹肥皂泡的過程進(jìn)行了細(xì)致地描述，生動再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的狀態(tài)。第4自然段，作者用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個(gè)性化的詞語，寫出了肥皂泡的形態(tài)?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。在描寫大肥皂泡分裂成小球時(shí)，作者用“玲瓏嬌軟”一詞來表現(xiàn)她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔軟嬌嫩?！肮庥傲銇y”寫的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，顫巍巍地飄游時(shí)所呈現(xiàn)出的景象。每一處描寫都飽含了作者對肥皂泡的無限喜愛，情感流露真實(shí)自然。在寫看肥皂泡時(shí)，作者用“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”，把孩子們當(dāng)時(shí)的動作及內(nèi)心活動刻畫得細(xì)致入微，充分寫出了孩子們的緊張、專注、擔(dān)心與期待。第自然段，作者把“一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球”比作“一串美麗的夢”，用“是我們自己小心地輕輕吹起的”寫出了內(nèi)心的無比驕傲，用“那么圓滿，那么自由，那么透明那么美麗”一連串的排分表達(dá)了“我們”的驕傲與自豪篇章語言飄逸，具有生動鮮明的畫面感，充分體現(xiàn)了冰心散文清新雋永的語言特色。本文配了兩幅插圖，第一幅畫的是一個(gè)小女孩站在廊子上全神貫注地吹肥皂泡，她的神情那樣投入和專注，吹起來的泡泡正在慢慢飄起。畫面中的肥皂泡輕清脆麗，帶著浮光，與天井里水洼的點(diǎn)點(diǎn)水光相映成趣。第二幅描繪的是泡泡飛舞的情景。大小不一的泡泡已飛上屋檐，向著遠(yuǎn)方慢慢飄去，似乎真的要飛上天去、飛過海去，帶給人美好的想象。兩幅圖有內(nèi)在的聯(lián)系，充分表現(xiàn)了課文的內(nèi)容，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)目標(biāo)．會認(rèn)“廊、悠”等字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等生字，會寫“肥皂、種類”等詞語。．有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。．通過結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文等方法，理解難懂的句子。．體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)．通過結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文等方法，理解難懂的句子。．體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)心以及如何描述清楚想要描述的事物。教學(xué)策略．字詞教學(xué)學(xué)生自主識字為主在習(xí)和自課文時(shí)提識字要求借字典和拼音讀字音，認(rèn)清字形，畫出生字詞，并用聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方式來理解詞語的意思。生字教學(xué)時(shí)，檢測學(xué)生的自學(xué)效果。教學(xué)“廊”字時(shí)，可以借助課文插圖來理解識記；教學(xué)“巔、嬰、皂、碗”字時(shí)，可以出示實(shí)物或圖片來記憶；教學(xué)“和、顫、扯、仰”字時(shí)，可以通過表演來識記學(xué)?！弊謺r(shí)以利用詞語“剩下閑”等來幫助記憶學(xué)和、薄”字時(shí)，可利用多音字來識記。生字書寫教學(xué)時(shí)，注意上下結(jié)構(gòu)的字有“皂、悠、若、嬰、?！?，書寫時(shí)注意上下的比例包結(jié)構(gòu)的字有“廊”右結(jié)構(gòu)的字有“剩仰”意除了“?！弊?，其他都是左窄右寬。詞語理解教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際理解的辦法。．閱讀教學(xué)本課教學(xué)時(shí)先從課題出發(fā)導(dǎo)生在初讀課文的基礎(chǔ)上解作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容，從整體上感知課文大意。再通過朗讀課文第3自段讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過程，并嘗試用自己的話說一說。接下來，借助課后練習(xí)第3題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀第45自段的相關(guān)語句了解多姿多的肥皂泡會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富

想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉，以及對美好生活充滿希望的情感。課文中有些詞句具有時(shí)代烙印，帶有鮮明的個(gè)人語言特色，學(xué)生理解起來會有一定難度。建議在充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出難懂的詞句，并運(yùn)用多種方法進(jìn)行理解。．表達(dá)運(yùn)用在教學(xué)過程中，對于本文中難以理解的詞句，可引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以理解悟文關(guān)于對肥皂泡的描寫和由肥皂泡產(chǎn)生的想象部分的語句語言生動雅致，意境十分優(yōu)美，可以指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)摘抄積累。課前準(zhǔn)備．查閱書籍或上網(wǎng)查找資料，了解作者的相關(guān)介紹。．畫出本課的生字詞，并借助字典解決生字詞。．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。．多媒體課件。課時(shí)安排時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)．會認(rèn)“廊、悠”等字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等生字，會寫“肥皂、種類”等詞語。．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。教學(xué)過程板塊一游戲?qū)耄稣n題．視頻播放：課件播放關(guān)于童年的各種游戲視頻。．學(xué)生觀看視頻，交流分享自己玩過哪些游戲，最喜歡什么游戲，都有哪些有趣之。談話導(dǎo)入看同學(xué)們玩的游戲種類有很多啊名作家冰心奶奶玩過一個(gè)吹肥皂泡的游戲，泡泡給她的童年帶來了怎樣的歡樂呢？讓我們一起去看看吧?。處煱鍟n題，學(xué)生齊讀課題板書：肥皂)．介紹作者冰心，課件出示相關(guān)資料。冰心(1900—原名謝婉瑩建長樂人現(xiàn)著名的散文家詩筆“冰心

取自詩句“一片冰心在玉”的作品充滿了對大自然的贊美及母愛與童真的歌頌。代表作有詩集《繁星水集《寄小讀者文《小桔燈》等。板塊二初讀課文，整體感知．教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊給不認(rèn)識的字詞注音。．學(xué)生自由朗讀課文，課件出示自讀要求，教師巡視指導(dǎo)。(1)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。(2)圈畫標(biāo)注不理解的字詞，并查工具書。．指名讀課文，注意分辨字音是否正確、句子是否通順，給學(xué)生糾正讀音，并予以難字的指導(dǎo)?！袄取边呉簦弧霸頌槠缴嘁簟?、剩、扯、串”為翹舌音；“顫、巔、碗、串”為前鼻音，“廊、嬰、剩、仰”為后鼻音?！拔　弊x，不能讀成wèi；串”讀chuàn，不要讀成cuàn“皂”讀，不要讀成zhào。．出示要求會寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書寫，強(qiáng)調(diào)易錯字的書寫“皂”中的“七”要長，起筆向上拉，豎彎鉤的豎稍短、彎要長些?！袄取敝械摹皬V”寫得舒展“”左右兩邊要寫得緊湊，“阝”的橫撇彎鉤要寫得連貫，最后一筆長豎要寫得舒展，不要“”寫成“卩”。“若”中的撇要寫長，不要太斜，保持字的平穩(wěn)?！巴浮敝械摹昂獭睂懙脤挾狻板磷⒁廪酁槠睫?，要托住里面“”?！把觥敝虚g撇和豎提是兩筆，位置靠上，要??；最右邊“卩”，不是“阝”。“串”先寫兩個(gè)口，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁寬，最后一豎居中。．課件出示本課詞語表中的詞語，指名讀，教師相機(jī)正音，對易讀錯的詞語進(jìn)行警。肥皂泡種其網(wǎng)球透分裂形圓輕悠飛嬰兒目希．齊讀詞語，強(qiáng)化記憶。．學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？．指名學(xué)生回答，課件相機(jī)出示相應(yīng)內(nèi)容。做肥皂水→吹肥皂泡→賞肥皂→肥皂泡板塊三精讀課文，制吹泡泡

．學(xué)生自由朗讀第1自然段，邊讀邊思考：這兩段分別講了什么？(1)指名學(xué)生回答師機(jī)梳理1自段“我”小時(shí)候最愛玩的游是吹肥皂泡；第然段寫母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹肥皂泡。(2)課文開頭簡潔明快，引導(dǎo)學(xué)生會“我”對吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛之情。．教師范讀課文第3自段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。學(xué)自讀課文要邊讀邊想象肥皂泡的制作過程并用自己的話說出如何制作肥皂水和吹肥皂泡。．學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。．全班交流，引導(dǎo)感悟。課件出示下列句子，一一引導(dǎo)。句段：法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它熔化，然后用一支竹筆套管蘸上那黏稠的肥皂水慢地吹起吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。(1)交流識記“碗、悠、若”這三字。①用“加一加”的方式，明確“碗、悠、若”的結(jié)構(gòu)。②理解“蘸、黏稠、和弄、軟悠悠”的意思。(2)畫出做肥皂水的過程和吹肥皂的句子，并圈畫出句段中的動詞，體會過程。(3)采用多種形式朗讀，注意對動的把握，可以帶上動詞讀一讀，也可以同桌之間一問一答。體會做肥皂水和吹肥皂泡的過程。(4)引導(dǎo)生抓住“”“加“和弄和弄，體會肥皂的詳細(xì)過程；住“蘸”“吹”“提”“扇”，體會吹肥皂泡的詳細(xì)過程，想象畫面，體會“我們”快樂的心情。在肥皂泡的過程中，“蘸”說明動作要輕肥皂水不要太多，接著是“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，用詞準(zhǔn)確，描述細(xì)致，說明了作者吹肥皂泡的動作輕柔，表現(xiàn)出對泡泡的喜愛，生怕泡泡破裂的心理，生動再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的狀態(tài)。(6)引導(dǎo)學(xué)生感受“軟悠悠”不光柔軟的意思，還有軟軟的要飄起來的意思，比輕的程度更深，體會肥皂泡的輕軟。觀察“軟悠悠”的結(jié)構(gòu)，得出這是式詞語，再指名學(xué)生說出其他同結(jié)構(gòu)的詞：笑哈哈、亮晶晶、白花花、綠油油等。(7)作者在描寫時(shí)是按一定的順序的，指導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的詞語，再引導(dǎo)學(xué)生明確“然后”“再”這兩個(gè)表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞語，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水和吹肥皂泡的過程。(8)指名學(xué)生描述做肥皂水和吹肥泡的詳細(xì)過程，并用上表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞語。再句段關(guān)重點(diǎn)詞語體作者用詞的準(zhǔn)確感作者制肥皂水和吹肥皂泡的快樂。

小交流介一種自己最喜歡的游戲說玩的方法和過程注用上表示先后順序的詞語，進(jìn)行有條理的介紹，并運(yùn)用動詞、形容詞把過程說具體，再試著寫下來。練習(xí)設(shè)計(jì)完成本課對應(yīng)的字詞書寫訓(xùn)練。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)．體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。．體會作者對吹肥皂泡的喜愛和對童年生活的深情回憶。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課話導(dǎo)入節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何制作肥皂水和吹肥皂泡同學(xué)們就請回憶一下，然后用自己的話說給同桌聽。試泡泡觀體會教師拿出準(zhǔn)備好的管套和肥皂水請生上臺用課文中的方吹肥皂泡，其他學(xué)生在臺下觀察。．指名學(xué)生說說觀察到了什么。．過渡：通過剛剛的觀察和同學(xué)們的描述，可見，肥皂泡真的很美麗?，F(xiàn)在我們繼來學(xué)習(xí)課文，看看冰心奶奶是如何描寫肥皂泡的吧！板塊二品讀體會，欣賞泡泡．范讀第然段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。．學(xué)生自讀課文，課件出示朗讀任務(wù)。(1)哪些地方寫出了肥皂泡的美？(2)邊讀邊想象畫面哪畫面深吸引你？選擇最令你回味無窮的詞句進(jìn)行仔細(xì)品味和抄寫。．學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。．全班交流，結(jié)合多媒體展示畫面，課件依次出示下面的語段，師生共讀共悟。句段：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(1)指名學(xué)生讀句子，并說出讀后感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會肥皂的顏色美和動態(tài)美?！拔迳敝干守S富，寫出了泡泡在陽光下的顏色浮光”指肥皂泡表面的光澤亮色多些彩晃動不定亂”

指浮光在球面上沒有規(guī)律地轉(zhuǎn)動。這句話生動形象地寫出了肥皂泡的色彩美和動態(tài)美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的體驗(yàn)進(jìn)行理解，想想自己吹泡泡的時(shí)候，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會在泡泡上流動。(3)借助“輕清透明”一詞，引導(dǎo)生體會作者不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，也寫出了肥皂泡純凈、清涼、透明的特點(diǎn)。(4)指導(dǎo)朗讀，讀出輕盈、多彩的感。句段2若是扇得好，一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(1)指名學(xué)生讀句子，并說出讀后感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這句話寫了扇得和吹得大、扇得急之后的不同形態(tài)。引學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會肥皂泡的形態(tài)變化?！傲岘噵绍洝睂懗隽朔试砼菪∏删?、柔軟嬌美，表達(dá)了作者對泡泡的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解?！八纳⒎诛w”寫出了肥皂泡的神奇與美麗。結(jié)合語境，理解“顫巍巍”的意思是肥皂泡抖動亂晃，“光影零亂”是指光影閃爍，非常好看?！邦澪∥　薄肮庥傲銇y”表現(xiàn)了一串串玲瓏嬌軟的、脆弱的肥皂泡很快就要散裂了。(4)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在朗過程中體會人物的感情?！拜p清透明”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出肥皂泡在孩子們眼中的美麗與神奇；“玲瓏嬌軟”要讀得輕柔愉悅，體會作者對肥皂泡的喜愛之情；“顫巍巍”“光影零亂”要讀出面對肥皂泡即將散裂時(shí)孩子們內(nèi)心的緊張。句段3這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(1)抓住“懸著心”“仰著頭”“住呼吸”這些表示神態(tài)描寫的詞語會們被美麗的肥皂泡吸引，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了孩子們的緊張、擔(dān)心。(2)再讀句子，讀出孩子們內(nèi)心的張、擔(dān)心和期待。．再次朗讀段落，感受肥皂泡的美麗，感受吹肥皂泡給作者帶來的童趣。板塊三拓展思維，想象泡泡．范讀第然段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。．學(xué)生自讀課文，課件出示朗讀任務(wù)。(1)這么美麗的泡泡會落到哪些地去呢？(2)邊讀邊想象畫面哪畫面深吸引你？選擇最令你回味無窮的詞句進(jìn)行仔細(xì)品味和抄寫。．學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。．全班交流，結(jié)合多媒體展示畫面，課件依次出示下面的語段，師生共讀共悟。句段1那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，

吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。(1)指名學(xué)生朗讀，并說出讀后感。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這個(gè)句子運(yùn)用了喻的修辭手法“小球”比作“美麗的夢”，再用四個(gè)“那么”，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，氣勢更為強(qiáng)烈，形象地寫出了肥皂泡圓潤、自由、透亮、美麗的特點(diǎn)，突出了“我們”對肥皂泡的喜愛。(3)學(xué)生用“那么……那么……那……那么……”造句，小組交流。(4)再讀句子，感受兩個(gè)“輕輕地的作用。兩個(gè)“輕輕地”寫出了“我們”吹肥皂泡時(shí)小心翼翼又認(rèn)真的樣子，側(cè)面表現(xiàn)出了“我們”對肥皂泡的喜愛。句段：著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……(1)全班誦讀句子，明確這句話寫作者想象肥皂泡的美麗去處。(2)結(jié)合語境，引導(dǎo)學(xué)生體會省略的作用是指我們的想象還有很多。(3)再讀句子，邊讀邊想象畫面。句段：目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。(1)齊讀句子，讀出“我”的快樂(2)引導(dǎo)學(xué)生看出在吹肥皂泡的過中者想象這些輕清脆