中班主題教案《小雞和小鴨》2篇及教學(xué)反思

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中班主題教案《小雞和小鴨》2篇及教學(xué)反思

主題名稱：

小雞和小鴨

主題目標(biāo)：

1、通過觀測、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。

2、愿意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜愛親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對好伙伴》

周二：語言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會(huì)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周三：語言《數(shù)小雞》(脫班)

周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：協(xié)作片活動(dòng)(一天)

周六：語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周日：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)：一對好伙伴活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對比觀測，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，愿意親近和愛惜它們。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖27號(hào);《小伙伴的書-春天來了》;《小伙伴的書-數(shù)學(xué)》;

2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌假設(shè)干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^測的感受。(此環(huán)節(jié)去除)

2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比較觀測

(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)

(2)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒精確表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣?;來源;;(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫"蹼'

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

(3)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒認(rèn)真觀測，并學(xué)一學(xué)它們的走路)

3、說一說小雞、小鴨喜愛吃什么。

(1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜愛吃什么?小鴨又喜愛吃什么?(老師小結(jié))

(2)讓幼兒自由投放食餌，觀測小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的?

鼓舞幼兒以"想什么'來表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀測，援助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。

活動(dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀測，但是我查找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀測比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀測到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀測到了頭部，真是特別細(xì)致，我還說明了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們發(fā)現(xiàn)的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀測比較后孩子們在觀看視頻時(shí)又發(fā)覺了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活閱歷。

語言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試跟著老師一起復(fù)述故事。

2、認(rèn)識(shí)"雞的一家'，愿意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖28號(hào);《小伙伴的書??春天來了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、引出課題。

老師要給小伙伴講個(gè)故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲)

2、老師講解并描述故事，提問：

大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?

小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?

有一天，大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?

它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?

3、出示掛圖，老師再次講解并描述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事

5、故事表演

(1)師幼一起講故事。老師講解并描述敘事部分，幼兒分組擔(dān)負(fù)角色講解并描述對話部分。

(2)老師講解并描述故事敘事部分，鼓舞幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動(dòng)作。(分組擔(dān)負(fù)角色表演)

(3)請個(gè)別幼兒擔(dān)負(fù)角色，戴上頭飾，表演故事。

(4)讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，老師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

活動(dòng)反思：

故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活閱歷對著三種叫聲并不生疏，所以很快就能掌控，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟識(shí)的"咯咯噠'，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話："喔喔喔，我想要有個(gè)窩。'"咯咯噠，我情愿跟你過。'最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小伙伴聯(lián)系自身想象創(chuàng)編許多一家人在一起的