中班主題教案：電動玩具動起來教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：電動玩具動起來教案及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

"讓電動玩具動起來'這個活動的主題來源于孩子平常的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的"各式各樣的車'，他們常常拿著不動的車來問我："楊老師，為什么我的車動不起來呢?'這說明中班孩子已不僅僅滿意于單純的撫弄玩具，他們喜愛探究玩具動不起來的真正緣由，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又說明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。依據(jù)平常對孩子的觀測，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

活動目標(biāo)：

1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、對探究怎樣讓電動玩具動起來有愛好。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

電動玩具假設(shè)干、各種大小的電池假設(shè)干。

活動重點：

安裝順次。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜愛玩這些玩具嗎?!.來源:大考吧老.師!那等會每個小伙伴就選一樣自己喜愛的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?

(提供不裝電池的電動玩具，幼兒任意選擇一樣自己喜愛的玩具玩，在玩的過程中發(fā)覺這些電動玩具是動不起來的。)

"這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?

小結(jié)：電動玩具肯定要裝了電池才能動起來。

現(xiàn)在，老師給你們預(yù)備了很多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。;文.章出...自]還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告知不會裝的小伙伴。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

(老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己選擇電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)覺同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

2、比較爭論。

裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池究竟該怎樣裝?'

(將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒查找緣由，觀測電池的正負(fù)極，突出安裝的順次。)

小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

解決問題，體驗歡樂。

活動反思：

首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有勝利體驗的孩子愛好不在安裝電池上面了，同時又發(fā)覺孩子安裝不當(dāng)?shù)木売桑阂皇请姵卣?fù)極，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清晰。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果真，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們溝通爭論中用形象化的語言予以了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著肯定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動特別勝利，但我知道老師應(yīng)當(dāng)更著重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)當(dāng)予以孩子更多表達(dá)自己想法的時間與機(jī)會，由于我性格上的緣由，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)