部編版道德與法治二年級下冊《我能行》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編版德與法治二級下冊《我行》優(yōu)質(zhì)案教學(xué)設(shè)計(jì)課題

我能行第課時(shí)

單元

第四單元

學(xué)科

道德與法治

年級

三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫學(xué)生樹立自信心。2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、知識目標(biāo)：學(xué)會欣賞他們和己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動老師做出“你真棒”的手勢，提問學(xué)生：這個(gè)手勢

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖是什么意思呢？講授新課“拇哥送你我1、跟我一起學(xué)手語：你真棒！2、提：如果要說“我真棒該樣做呢？跟我一起學(xué)手語：我真棒！3、常識：我們一般會用豎起大拇哥的方式表達(dá)對他人的稱贊。我們每個(gè)人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。4、小活動：你真棒（）我們的班里，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒？他她哪方面真的很棒呢？（）你給你的大拇哥起一個(gè)好名字，送給班里的一位同學(xué)吧！5、小分享：（）一說：的大拇哥叫什么名字呢？（）一猜：誰知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的呀？（）你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人，并用剛

做手勢、學(xué)手語。分享。

學(xué)習(xí)手語手勢，并運(yùn)用在后面的活動中，增加課堂的趣味性。學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

才你學(xué)習(xí)到的手語，告訴/她“你真棒6、渡語：我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的眼睛。那么，你能不能也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)呢？請你也送給自己一個(gè)大拇哥吧！分。7、小小分享會：你送給自己的大拇哥什么名字呢？請你先用學(xué)習(xí)到的手語對自己說“我真棒告訴我們，你在哪方面很棒！8、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，每個(gè)人都很棒！9、播放音樂《大家都很棒》【哪還行】

能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。1、小青蛙想變成大青蛙：（）你認(rèn)為是一只怎樣的青蛙？（）這個(gè)故告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地不行呢？說說看吧！3、提問：你是真的不行嗎？4、想一想，說一說：他們?yōu)槭裁从X得己不行？他們怎樣才能行？（課本第頁

思考。

主要讓學(xué)生認(rèn)識到自己不是真的不行，通過努力也能行。課堂小結(jié)

我們每個(gè)人都會有某些方面暫時(shí)還做得不夠好，但是今天不行，經(jīng)過努力，明天可能就會行！

總結(jié)提升板書

我能行

第一課時(shí)1拇”送給你和我2、我哪里還不行呢

課題

我能行第課時(shí)

單元

第四單元

學(xué)科

道德與法治

年級

三年級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫學(xué)生樹立自信心。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，并在日常生活勤奮練習(xí)。目標(biāo)3、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道通過掌握方法、樹立信心、多加練習(xí)，自己也能做到、也能做、也能行！重點(diǎn)難點(diǎn)

多加練習(xí)我也能行！相信自己行，我才可能行！教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動自信小故事：（）個(gè)小孩什么要推開媽媽的手？（）果這個(gè)孩子會說話，當(dāng)媽媽幫他的時(shí)候，他會說什么呢？

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖講授新課【握法能行1、過渡語：我們是不是說行就行？我要怎樣才能行呢？2、小鏡頭：我也能行（課本第52頁）（）你會踢子嗎？你有什么辦法幫幫他嗎？（）鏡頭中主人公從不行到行，他是怎么做到的呢？你覺得這其中的秘訣是什么？他原來為什么不行？后來為什么又行了呢？3、總結(jié)：我們做每一件事情都是有方的，掌握其中的方法和技巧，我們就能把事情做好了。4、小活動：你也有因?yàn)樽霾缓媚臣聼绬?？請你把它寫在你折好的紙飛機(jī)上。5、我們來幫你：請你把你的煩惱告訴家，讓有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來為你出出主意吧！看看用什么方法才能做好?！拘偶耗堋?/p>

思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助鏡頭中的主人公。活動。

從課本材料中讓學(xué)生思考獲知我們要做好一件事情必須要掌握一定的方法和技巧。并通過煩惱紙飛機(jī)的活動，讓學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，學(xué)會相關(guān)的技巧和方法。

5、故事屋：魏敏芝的故事。（）魏敏芝夠成功的秘訣是什么？（）從故事你感悟到了怎樣的道理？6、總結(jié)：相信自己行，我才可能行。【加習(xí)能】1、說一說：誰會真的行呢？（課本第53頁）2、小提示：不能只說行，努力才能行3、舉例：鄧亞萍。4、咪咪學(xué)本領(lǐng)你閱讀繪本故咪學(xué)本領(lǐng)閱讀完以后說說，咪咪之所以能學(xué)好本領(lǐng)，是因?yàn)檫溥溆袃蓚€(gè)怎樣的秘訣？5、小活動：我也來學(xué)本領(lǐng)（）想一想你想學(xué)什么呢？怎樣才能學(xué)會、學(xué)好呢？（）向身邊人請教一下，要怎樣學(xué)？（）請你制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，說說每天在什么時(shí)間練習(xí)？（）你相信己能行嗎？

閱讀與思考。閱讀與發(fā)現(xiàn)。自己嘗試行不行。

帶領(lǐng)學(xué)生分析咪咪是怎么學(xué)會本領(lǐng)的，并把咪咪的秘訣拿來用到自己的實(shí)際生活中，向咪咪學(xué)習(xí)，自己也來學(xué)學(xué)本領(lǐng)，看看自己行不行！課堂小結(jié)

其實(shí)每個(gè)人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就會有進(jìn)步的！

總結(jié)提升板書

我能行

第二課時(shí)1、掌握方法我能行2、相信自己我能行3、多加練習(xí)我能行最202