幼兒園美術(shù)教案小班

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幼兒園小班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的舞蹈》。

教案課件是老師不行缺少的課件，大家應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件方案，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的舞蹈》”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)思路：

1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。

2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，(教案)我們將供應(yīng)不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中能用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。

2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3.情愿用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參加活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1.觀賞樹(shù)葉飄落的ppt。

師：漂亮的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。

2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂(lè)的小精靈，飄在漂亮的秋天里。

2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

三、給小樹(shù)葉拍照。

1.老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。.f132.COm

2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作。

師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

3.請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦!鼓舞幼兒大膽添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)觀賞作品。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中。

師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜愛(ài)哪片小樹(shù)葉跳的舞呢?我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

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幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《小樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樹(shù)葉的不同形狀，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動(dòng)預(yù)備：

ppT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、鞏固對(duì)樹(shù)葉外形的熟悉師：在樹(shù)林里，有許多的樹(shù)葉寶寶，你熟悉哪些樹(shù)葉呢?

出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（ppT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子外形都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展現(xiàn)

1.老師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。美麗嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹(shù)葉的?

(幼兒自由敘述)

2.出示示意圖（ppT出示示意圖）老師講解圖意，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂(lè)。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有許多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2.敘述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)留意畫(huà)面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別力量差的幼兒，老師可以關(guān)心其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

2.老師小結(jié)：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真快樂(lè)呀!還有許多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小伴侶幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們情愿嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室）

幼兒園小班活動(dòng)教案：小樹(shù)葉回家（實(shí)物歸類）

這篇《幼兒園小班活動(dòng)教案：小樹(shù)葉回家（實(shí)物歸類）》是我為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。以下信息僅供參考！??！

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飄舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)潔的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種外形樹(shù)葉的熟悉；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹(shù)葉根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類的閱歷，使他們?cè)谌の栋蝗坏逆覒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類的閱歷，提高他們的觀看和比較力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、外形、大小進(jìn)行分類。

2、能夠敘述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷：已有過(guò)按物體顏色、外形、大小分類的閱歷；活動(dòng)前熟悉過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。

2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的外形歸類

請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。

(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、外形、大小的熟悉。老師引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、大小上進(jìn)行描述。

老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小伴侶做嬉戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)

老師：“找一片你最喜愛(ài)的樹(shù)葉，然后告知大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?！?/p>

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的熟悉。

老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”

老師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽，它在想自己的樹(shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?！?/p>

老師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”

2、幼兒操作

請(qǐng)幼兒按外形將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后老師進(jìn)行檢查。

(1)熟悉標(biāo)記。老師引導(dǎo)幼兒觀看圈上的標(biāo)記。

老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”

老師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”

(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類有困難的幼兒，老師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對(duì)力量強(qiáng)的幼兒，老師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。

幼兒小班美術(shù)課教案《小樹(shù)葉找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，比較，發(fā)覺(jué)葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2、自然融入情境，樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、利用漫步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹(shù)。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、老師提問(wèn)：小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒溝通、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示很多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真觀看

1、師幼爭(zhēng)論：怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢？

2、老師提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶變成了什么？

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：熟悉常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1、相互溝通共享樹(shù)葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹(shù)葉寶寶的形狀特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹(shù)葉回家

1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、老師和小伴侶們圍著大樹(shù)歌舞。

幼兒園小班科學(xué)小樹(shù)葉找媽媽教案

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)常?？吹降袈涞臉?shù)葉，小班孩子天真、可愛(ài)，對(duì)四周事物布滿著奇怪，樹(shù)葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感愛(ài)好，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不肯定了解和理解，他們只停留在看到樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉變黃了這些層面上，假如結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，肯定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹(shù)葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過(guò)觀看、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉特征的熟悉。借助幼兒自主探究的發(fā)覺(jué)、熟悉，以嬉戲的形式，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，為小樹(shù)葉找"媽媽"，滿意了幼兒的奇怪心，從中體驗(yàn)大樹(shù)"媽媽"與小樹(shù)葉的親情及關(guān)心別人的歡樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天里樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2、依據(jù)樹(shù)葉的形狀特征查找相應(yīng)的大樹(shù)。

3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。

2、自制大樹(shù)媽媽：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵，上面貼有幾片樹(shù)葉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，今日樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里，想讓小伴侶幫個(gè)忙，好嗎？（好）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們每人拿一片樹(shù)葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動(dòng)一開(kāi)頭，我直接請(qǐng)幼兒觀看小樹(shù)葉，簡(jiǎn)潔明白，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。）

2、幼兒觀看樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的不同特征。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發(fā)言）

師：你們觀看的真認(rèn)真。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái)，這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉？

師：我們看，這個(gè)小伴侶的樹(shù)葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉？（銀杏葉）

師：拿銀杏葉的舉起來(lái)。

小結(jié)：小伴侶們說(shuō)的真好，楊樹(shù)葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小伴侶的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀看的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的，事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解，能讓幼兒有話可講。在敘述小樹(shù)葉的特征時(shí)，我采納小樹(shù)葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒敘述的欲望，幼兒樂(lè)觀參加，在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。）

3、出示自制的"大樹(shù)媽媽"，幼兒關(guān)心小樹(shù)葉找"媽媽"。

（1）"小樹(shù)葉找媽媽"。

師：秋天到了，小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢？

幼：會(huì)很難過(guò)；會(huì)很焦急；會(huì)哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹(shù)，她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶看清自己手里的小樹(shù)葉，然后幫小樹(shù)葉去找"媽媽"，送到大樹(shù)"媽媽"的腳下，送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō)："XX樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶"。

（幼兒自由幫小樹(shù)葉找大樹(shù)"媽媽"，將樹(shù)葉放到相應(yīng)的大樹(shù)下面，老師在一旁觀看，提示幼兒邊送邊說(shuō)。）

（2）師幼共同檢驗(yàn)。

師：小伴侶們有沒(méi)有幫小樹(shù)葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。

師：小伴侶真聰慧，那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么？

幼1：楊樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼2、梧桐樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼3、銀杏樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大家有沒(méi)有幫小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。（假如有找錯(cuò)的，請(qǐng)小伴侶和老師一起關(guān)心改正。）

師：小樹(shù)葉找到媽媽了，真快樂(lè)?。∷鼈兏兄x小伴侶們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛(ài)，我以嬉戲的形式，請(qǐng)小伴侶送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的愛(ài)好，這不僅是給這三種樹(shù)葉分類，鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的熟悉，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親熱關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，及關(guān)心別人的歡樂(lè)。另外，我要求幼兒送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下時(shí)，用語(yǔ)言敘述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。）

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：小伴侶們知道了，秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的，和大樹(shù)媽媽在一起的呢？小伴侶回去時(shí)在外面找找吧。

幼兒園中班音樂(lè)教案：小樹(shù)葉

這篇《幼兒園中班音樂(lè)教案：小樹(shù)葉》是我為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。以下信息僅供參考！??！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖譜把握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親熱關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前結(jié)合熟悉秋季，觀看秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與依據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）